小学素质教育自评报告 本文关键词：素质教育，自评，小学，报告
小学素质教育自评报告 本文简介：红旗小学素质教育自评报告（2017---2018学年第一学期）一、A1.办学思想（10分）B1办学方向B2办学理念B3办学目标1.全面贯彻教育方针，培养德智体美等全面发展的社会主义建设者和接班人；.全面提高教育质量，面向全体学生，促进学生全面发展。.依法办学，保证辖区内适龄少年接受义务教育，办好人民
小学素质教育自评报告 本文内容：
红旗小学素质教育自评报告
（2017---2018学年第一学期）
一、A1.办学思想（10分）
B1办学方向B2办学理念B3办学目标
1.全面贯彻教育方针，培养德智体美等全面发展的社会主义建设者和接班人；.全面提高教育质量，面向全体学生，促进学生全面发展。.依法办学，保证辖区内适龄少年接受义务教育，办好人民满意的学校。
2.树立德育为先，能力为重，全面发展的育人理念。.将德、智、体、美等有机统一在教育教学活动中，注重培养学生独立思考能力、创新能力和实践能力，促进学生全面发展
3.
结合本校实际，制定有中长期的办学目标和可持续发展规划,为学生的全面发展创造良好的环境和条件。办学思路清晰，工作目标明确，责任落实到人到岗位。遵循教育教学规律，使学生具有终身学习的基础知识、基本技能和方法，具有健康的体魄和良好的
心理素质，养成健康的审美情趣和生活方式，为学生的持续全面发展奠定基础。
二、A2.制度建设（14分）
B4行政管理B5质量管理B6后勤管理B7安全管理
1.学校实行校长任期目标责任制，校长符合国、省任职规定的条件，经过岗位培训。学校领导班子及其办事机构健全，结构合理。
校务公开、民主管理得到落实；领导班子职责明确，团结协作。学校各项规章制度健全，操作性强，建立岗位责任制，实行目标考核制。教育教学工作计划切实可行，有具体的活动安排和落实措施，有相应的监测、评估、反馈和调节机制。依据素质教育的要求做好教育教学工作计划、总结,素质教育展示活动制度化。档案逐学期、逐年建立，规范完整。学校领导深入教学一线，积极代课、经常听课。每学期校长及其他领导听课不少于20节，主管教学的副校长不少于40节。听课记录翔实，指导意见符合素质教育的要求。
2.
制定并实施教育质量监测和学生综合素质评价制度，对学生德智体美等方面的全面发展进行评价。制定并实施促进教师专业素养提升的教师评价方案，科学合理客观地评价教师的绩效。校园面积、可供活动场地、普通教室、专用教室、教学仪器设备、图书资料等必备条件达到省定标准。设施配备达到规定标准。教师演示实验和学生分组实验开出率达100%，有翔实记载，教学和育人功能得到充分发挥。部室管理和使用制度完善，上好实验课、综合实践课，并积极使用教具和信息技术等现代化教学手段。
3.校园建设有整体规划，布局合理；校园环境达到净化、绿化、美化要求，置富有文化内涵，体现教育功能；学校有规范的卫生保健室，按规定对学生进行晨检、体检、体质监测和健康教育，记载翔实规范。加强近视眼防控工作，严格执行每学期对学生视力状况进行2次监测，对有视力下降趋势和轻度近视的学生进行分档管理。
4.建立健全安全管理制度，及时消除隐患，预防事故发生；建立校园突发事件预警机制，落实各项应急措施；加强安全教育，增强师生的安全防范意识和自护自救能力；定期对校舍、设施进行安全检查，防火、防盗、防触电、防滋扰、防中毒、防意外伤害等措施落实到位；无重大安全责任事故。学校周边环境文明、有序、卫生、健康。建立饮水、学校食品安全管理制度，确保学生在校饮用水及用餐安全。校园中无传播宣传暴力、凶杀、色情、恐怖、迷信的书刊、音像制品等情况。不体罚或变相体罚学生。
三、A3.规范办学（15分）
B7管理规范B8教学规范
1.
教职工无严重违法、违纪违章问题不违规收取各种费用。严格按学区招生。选用国家和省颁发的教学用书目录规定的教材，不向学生推销或者变相推销商品和教辅用书。严格考试管理，从严控制考试次数，不随意增大考试难度，不参加未经教育行政部门批准的各种统考、联考或其它竞赛、考级等活动。
2.不违规开办重点班、非重点班。不将考试分数公开于班级、不搞学生成绩排队。不在法定双休日、节假日进行有偿补课或举办集体补习班。不以学生成绩作为评价教师的唯一依据严格控制学生作息时间。学校作息时间符合上级规定要求。实行作业总量干预制度，有效减轻学生过重课业负担。（小学一、二年级学生不留课外书面作业，小学中高年级学生书面家庭作业总量控制在1小时以内）
四、A4.德育与活动（18分）
B9.德育工作B10.学生活动
1.树立育人为本的思想，将品德教育渗透到教育工作的各个环节，制定有递进层次，适合小学生年龄特点的德育目标、德育计划。形成了学校、家庭、社区三结合的德育网络，建立了相应的德育活动基地。学校德育工作机制健全，班队工作有计划地协调开展，各方面形成了德育工作合力。按义务教育课程标准和规定，开设《思想品德与生活》《思想品德与社会》课程，开足课时，有专任教师，并坚持理论联系实际，突出实效。开展各种专题教育活动与实践活动，开发利用各种德育资源，充实德育内容，创新德育方式。
2.认真落实《学生体质健康标准》，“两操一课”和每天1小时体育活动有保证。开设丰富的活动课程，培养学生特长，陶冶审美情操。班队活动主题明确，内容与形式符合小学生年龄特点和心理特征，小型多样，喜闻乐见。综合实践活动形式多样，过程与效果有完整的记载。按要求参加区域性综合实践活动基地的活动，灵活安排社区服务和社会实践活动。
五、A5.课堂教学（20分）
B11.教学计划B12.教学实施B13教学评价B14教学研究B20办学特色
1.按规定开设国家和地方课程，并按要求积极开发实施校本课程，做到教师、内容和课时落实。认真执行课程计划，不随意增减课程和课时，不挤占体育课、艺术课、团队活动和综合实践活动时间。
2.
各学科教师根据课程标准、课程计划和学校教学计划，合理确定教学进度。不提前结束课程，不随意提高要求；备课、上课、作业批改、辅导、实验、考核以及听课、评课等常规教学工作规范严谨，有落实检查制度，效果良好。教学过程中，知识与技能，过程与方法和情感、态度、价值观三维目标整体优化并落实，渗透学法指导；教学民主，教学过程中师生和谐、积极主动，平等交往；教师能够引导学生独立思考、自主探究、合作交流和实践操作关注个体差异，满足不同程度学生的学习需要，使每个学生都得到发展。远程教育设备管理规范,利用率高。
3.作业管理立足于减轻课业负担，对学习有困难的学生要面批面改，个别辅导，贯彻因材施教的原则。考查（试）依据课程标准，根据不同的目的，采取多样化考查（试）方式，命题侧重于学生的素质与能力。
4.教研组织健全，教研活动经常；定期组织听课、评课、说课、观摩、研讨等教学活动；学校有计划开展教育科研工作，积极推广成功的教学改革成果。支持鼓励教师开展教学改革试验。学校教科研管理规范，定期召开教学工作会议。
六、A6.办学成效（17分）
B15德育质量B16学习质量B17体育健康B18艺术审美B19办学业绩B21社会评价
1.学生思想品德达到德育大纲的基本要求。言行符合《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求。遵纪守法、诚实守信、关心集体、保护环境。无违法犯罪学生。学生自信、自尊、自强、自律、勤奋，有责任感。学生参与学校及校外各项活动的热情、比率高，积极参加社区服务和社会公益活动。能正确地评价和约束自己的行为。
2.学生有学习兴趣和良好的学习方法与习惯；有较强的学习能力、动手能力；初步具有发现问题、提出问题的能力，质疑、探究能力。学生能正确表达自己的观点；倾听他人意见，尊重并理解他人的观点；综合运用各种交流和沟通的方法与他人交流合作；学生与家长、教师、学校领导的沟通顺畅。学生在学科、科技、文艺、体育、美术等方面有各自的兴趣、爱好得到充分培养和发展。学生学业成绩合格，达到省定标准并逐年提高。
3.学生每天保证一小时的阳光大课间活动。掌握小学生基本的运动技能，懂得卫生保健知识，养成良好的卫生习惯。基本形成健康的生活方式。学生体质健康标准及格率、体育质量抽测合格率均达到95%以上。近视眼新发病率控制在每年1%以下。六病防治率达80%以上。学校按需配备专业体育教师，开足体育课。
4.学校按照国家课程计划开全、开足音乐、美术课。学校按需配备专业音乐、美术教师。
5.实施素质教育取得突出成绩，学生德智体美等方面全面发展，在学科竞赛、科技制作、文艺演出、体育比赛、书法、绘画等活动中成绩优异；教改实验成果显著，得到县级以上教学研究或教育行政部门肯定或推广；学校各项工作对其它学校起示范和辐射作用。通过选派干部和骨干教师、提供设备和场地、联合办学等形式帮助其他学校，特别是薄弱学校提高办学水平，并取得显著效果。
6.学校在教育、教学、科研、管理等方面形成鲜明的个性和办学风格，社会评价良好；办学特色对学校发展产生明显引领和带动作用；学校在教育教学改革中某方面有突出成绩，得到教育行政部门或社会的充分肯定和评价，具有示范性和推广价值。
7.相关部门和单位对学生参加劳动等社会实践、社区服务等活动情况满意率高；当地政府、教育行政部门、辖区群众及家长对学校教育的满意程度高（满意率80%以上）高一级学校和本校往届毕业生对教学和教师满意率高。
合计：94分。
小长山乡中心小学素质教育督导评估细则
一级指标
二级指标
三级指标
核查办法
评分
A1.办学思想
（10分）
B1办学方向
（3分）
1.全面贯彻教育方针，培养德智体美等全面发展的社会主义建设者和接班人；（1分）
2.全面提高教育质量，面向全体学生，促进学生全面发展。（1分）
3.依法办学，保证辖区内适龄少年接受义务教育，办好人民满意的学校。（1分）
1.学校领导汇报。
2.学校领导在各种场合的发言稿，发表的论文或出版的著作等。
3.
学校教育教学发展现状，有关教育教学文件及教学管理相关材料。
3
B2办学理念
（3分）
1.树立德育为先，能力为重，全面发展的育人理念。（1分）
2.将德、智、体、美等有机统一在教育教学活动中，注重培养学生独立思考能力、创新能力和实践能力，促进学生全面发展（2分）
1.学校领导汇报。
2.学校领导在各种场合的发言稿，发表的论文或出版的著作等。
3.
学校教育教学发展现状，有关教育教学文件及教学管理相关材料。
3
B3办学目标
（4分）
1.
结合本校实际，制定有中长期的办学目标和可持续发展规划,为学生的全面发展创造良好的环境和条件。（1分）
2.办学思路清晰，工作目标明确，责任落实到人到岗位。（1分）
3遵循教育教学规律，使学生具有终身学习的基础知识、基本技能和方法，具有健康的体魄和良好的
心理素质，养成健康的审美情趣和生活方式，为学生的持续全面发展奠定基础。（2分）
检查总体发展规划以及本年度工作计划。
4
A2.制度建设（15分）
B4行政管理
（管理体制）
（5分）
1.学校实行校长任期目标责任制，校长符合国、省任职规定的条件，经过岗位培训。学校领导班子及其办事机构健全，结构合理。
（1分）
2.
校务公开、民主管理得到落实；领导班子职责明确，团结协作。（1分）
3.学校各项规章制度健全，操作性强，建立岗位责任制，实行目标考核制。
4.教育教学工作计划切实可行，有具体的活动安排和落实措施，有相应的监测、评估、反馈和调节机制。（1分）
5.依据素质教育的要求做好教育教学工作计划、总结,素质教育展示活动制度化。档案逐学期、逐年建立，规范完整。（1分）
6.学校领导深入教学一线，积极代课、经常听课。每学期校长及其他领导听课不少于20节，主管教学的副校长不少于40节。听课记录翔实，指导意见符合素质教育的要求。（1分）
1.学校领导班子建设，各部门工作职责及情况等相关材料。校务会、教代会有关材料和会议记录。
4.检查《领导岗位责任制度》。
5
B5质量管理
（5分）
1.
制定并实施教育质量监测和学生综合素质评价制度，对学生德智体美等方面的全面发展进行评价。（1分）
2.制定并实施促进教师专业素养提升的教师评价方案，科学合理客观地评价教师的绩效。（1分）
3.校园面积、可供活动场地、普通教室、专用教室、教学仪器设备、图书资料等必备条件达到省定标准。（1分）
4.设施配备达到规定标准。教师演示实验和学生分组实验开出率达100%，有翔实记载，教学和育人功能得到充分发挥。（1分）
5.部室管理和使用制度完善，上好实验课、综合实践课，并积极使用教具和信息技术等现代化教学手段。（1分）
1.教职工花名册、工资表等相关资料。
2.教师队伍建设的规划、计划、制度、总结等材料。
3.经费开支相关记载及使用情况说明。
4
4.学校参与国、省、市、县（区）教科研课题立项的相关资料。
5.
教研组工作计划及活动记录
3.检查学生体验登记表、体质健康登记表及常见病防治等材料。
5.
检查《学生综合素质评价方案》。
6.检查《教师业务评价方案》。
7.领导汇报。
8.教师座谈。
B6后勤管理
（5分）
1.校园建设有整体规划，布局合理；校园环境达到净化、绿化、美化要求，置富有文化内涵，体现教育功能；（1分）
2.学校有规范的卫生保健室，按规定对学生进行晨检、体检、体质监测和健康教育，记载翔实规范。（1分）
3.加强近视眼防控工作，严格执行每学期对学生视力状况进行2次监测，对有视力下降趋势和轻度近视的学生进行分档管理。
1．学校设施设备登记明细材料。
5
2.查看校园、各类教室以及经费使用情况。
B7安全管理
（5分）
1.建立健全安全管理制度，及时消除隐患，预防事故发生；建立校园突发事件预警机制，落实各项应急措施；（1分）
2.加强安全教育，增强师生的安全防范意识和自护自救能力；定期对校舍、设施进行安全检查，防火、防盗、防触电、防滋扰、防中毒、防意外伤害等措施落实到位；无重大安全责任事故。（1分）
3.学校周边环境文明、有序、卫生、健康。（1分）
4.建立饮水、学校食品安全管理制度，确保学生在校饮用水及用餐安全。
5.校园中无传播宣传暴力、凶杀、色情、恐怖、迷信的书刊、音像制品等情况。（1分）
6.不体罚或变相体罚学生。（1分）
1．学校设施设备登记明细材料。
5
2.查看校园、各类教室以及经费使用情况。
A3.规范办学(15分)
B7管理规范
（8分）
1.
教职工无严重违法、违纪违章问题(1分)
2.不违规收取各种费用。（1分）
3.严格按学区招生。(1分)
4.选用国家和省颁发的教学用书目录规定的教材，不向学生推销或者变相推销商品和教辅用书。（1分）
5.严格考试管理，从严控制考试次数，不随意增大考试难度，
6.不参加未经教育行政部门批准的各种统考、联考或其它竞赛、考级等活动。（1分）
1.领导汇报。
2.教师座谈。
3.学生座谈。
4.家长访谈或问卷。
8
B8教学规范
（7分）
1.不违规开办重点班、非重点班。（2分）
2.不将考试分数公开于班级、不搞学生成绩排队。（1分）
3.不在法定双休日、节假日进行有偿补课或举办集体补习班。（1分）
4.不以学生成绩作为评价教师的唯一依据。(1分)
5.严格控制学生作息时间。学校作息时间符合上级规定要求。(1分)
6.实行作业总量干预制度，有效减轻学生过重课业负担。（小学一、二年级学生不留课外书面作业，小学中高年级学生书面家庭作业总量控制在1小时以内）(1分)
1.领导汇报。
2.教师座谈。
3.学生座谈。
4.家长访谈或问卷。
7
A4.德育与活动（20分）
B9.德育工作（10分）
1.树立育人为本的思想，将品德教育渗透到教育工作的各个环节，制定有递进层次，适合小学生年龄特点的德育目标、德育计划。（2分）
2.形成了学校、家庭、社区三结合的德育网络，建立了相应的德育活动基地。（2分）
3.学校德育工作机制健全，班队工作有计划地协调开展，各方面形成了德育工作合力。（2分）
4.按义务教育课程标准和规定，开设《思想品德与生活》《思想品德与社会》课程，开足课时，有专任教师，并坚持理论联系实际，突出实效。（2分）
5.开展各种专题教育活动与实践活动，开发利用各种德育资源，充实德育内容，创新德育方式。（2分）
1.学校德育工作计划。
2.校内外德育工作网络体系建设的材料。
3.德育设施和德育基地建设的材料。
4.德育工作制度及开展德育活动的材料。
5.德育队伍建设和品德类课程教师的配备材料。
6.学生行为规范养成教育及思想道德行为评价相关材料。
7.课堂教学观察。
8.师生座谈。
8
B10.学生活动（10分）
1.认真落实《学生体质健康标准》，“两操一课”和每天1小时体育活动有保证。（2分）
2.开设丰富的活动课程，培养学生特长，陶冶审美情操。（2分）
3.班队活动主题明确，内容与形式符合小学生年龄特点和心理特征，小型多样，喜闻乐见。（2分）
4.
综合实践活动形式多样，过程与效果有完整的记载。（2分）
5.按要求参加区域性综合实践活动基地的活动，灵活安排社区服务和社会实践活动。（2分）
1.反映学生“两操一课”、体育活动的有关资料。
2.校运会、传统项目运动队训练、各种活动课程及班队会相关资料。
3.考察综合实践活动及社区服务相关资料。
4.师生座谈。
5.课堂观察。
10
A5.课堂教学（20分）
B11.教学计划（4分）
1.按规定开设国家和地方课程，并按要求积极开发实施校本课程，做到教师、内容和课时落实。（2分）
2.认真执行课程计划，不随意增减课程和课时，不挤占体育课、艺术课、团队活动和综合实践活动时间。（2分）
课程表、校历表及教科书配套用书目录。
4
B12.教学实施（8分）
1.
各学科教师根据课程标准、课程计划和学校教学计划，合理确定教学进度。不提前结束课程，不随意提高要求；（2分）
2.
备课、上课、作业批改、辅导、实验、考核以及听课、评课等常规教学工作规范严谨，有落实检查制度，效果良好。（2分）
3.教学过程中，知识与技能，过程与方法和情感、态度、价值观三维目标整体优化并落实，渗透学法指导；（1分）
4.教学民主，教学过程中师生和谐、积极主动，平等交往；教师能够引导学生独立思考、自主探究、合作交流和实践操作。（1分）
5.关注个体差异，满足不同程度学生的学习需要，使每个学生都得到发展。（1分）
6.远程教育设备管理规范,利用率高。（1分）
1.教学计划及教学管理规章制度。
2.教师教学设计。
3.教学评价有关资料。
4.听课。
5．学生作业、试卷。
6.师生座谈。
8
B13教学评价
（4分）
1.作业管理立足于减轻课业负担，对学习有困难的学生要面批面改，个别辅导，贯彻因材施教的原则。（2分）
2.考查（试）依据课程标准，根据不同的目的，采取多样化考查（试）方式，命题侧重于学生的素质与能力。（2分）
4
B14教学研究
（4分）
1.教研组织健全，教研活动经常；（1分）
2.定期组织听课、评课、说课、观摩、研讨等教学活动；（1分）
3.学校有计划开展教育科研工作，积极推广成功的教学改革成果。支持鼓励教师开展教学改革试验。（1分）
4.学校教科研管理规范，定期召开教学工作会议。（1分）
4
A6.办学成效（20分）
B15德育质量
（3分）
1.学生思想品德达到德育大纲的基本要求。言行符合《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求。（1分）
2.遵纪守法、诚实守信、关心集体、保护环境。无违法犯罪学生。（1分）
3.学生自信、自尊、自强、自律、勤奋，有责任感。学生参与学校及校外各项活动的热情、比率高，积极参加社区服务和社会公益活动。（1分）
4.能正确地评价和约束自己的行为。
查看近一年学生思想道德考核资料。
3
B16学习质量
（3分）
1.学生有学习兴趣和良好的学习方法与习惯；有较强的学习能力、动手能力；初步具有发现问题、提出问题的能力，质疑、探究能力。（1分）
2.学生能正确表达自己的观点；倾听他人意见，尊重并理解他人的观点；综合运用各种交流和沟通的方法与他人交流合作；学生与家长、教师、学校领导的沟通顺畅。
3.
学生在学科、科技、文艺、体育、美术等方面有各自的兴趣、爱好得到充分培养和发展。（1分）
4.学生学业成绩合格，达到省定标准并逐年提高。（1分）
查看近一年学生学科成绩考试考核资料
2
B17体育健康
（3分）
1.学生每天保证一小时的阳光大课间活动。掌握小学生基本的运动技能，懂得卫生保健知识，养成良好的卫生习惯。基本形成健康的生活方式。（1分）
2.学生体质健康标准及格率、体育质量抽测合格率均达到95%以上。近视眼新发病率控制在每年1%以下。六病防治率达80%以上。对学校食堂食品安全工作每学期不少于1次大检查。（1分）
3.学校按需配备专业体育教师，开足体育课。（1分）
查看近一年体育课成绩册、体检登记表、学生健康卡等。
3
B18艺术审美
（3分）
1.学校按照国家课程计划开全、开足音乐、美术课。（1分）
2.学校按需配备专业音乐、美术教师。（2分）
查看近一年艺术教育考查成绩册，活动课程等方面的资料，参加各类竞赛的资料。
3
B19办学业绩
（效果显著）
（3分）
1.实施素质教育取得突出成绩，学生德智体美等方面全面发展，在学科竞赛、科技制作、文艺演出、体育比赛、书法、绘画等活动中成绩优异；（1分）
2.教改实验成果显著，得到县级以上教学研究或教育行政部门肯定或推广；
（1分）
3.学校各项工作对其它学校起示范和辐射作用。通过选派干部和骨干教师、提供设备和场地、联合办学等形式帮助其他学校，特别是薄弱学校提高办学水平，并取得显著效果。（1分）
1.各类报刊报道学校的资料。
2.各级党委政府及教育行政部门表彰奖励学校的证明。
3.家长座谈，问卷。
2
B20办学特色
(特色鲜明)
（3分）
1.学校在教育、教学、科研、管理等方面形成鲜明的个性和办学风格，社会评价良好；（1分）
2.办学特色对学校发展产生明显引领和带动作用；（1分）
3.学校在教育教学改革中某方面有突出成绩，得到教育行政部门或社会的充分肯定和评价，具有示范性和推广价值。（1分）
1.各类报刊报道学校的资料。
2.各级党委政府及教育行政部门表彰奖励学校的证明。
3.家长座谈，问卷。
2
B21社会评价
（社会满意）
（2分）
1.相关部门和单位对学生参加劳动等社会实践、社区服务等活动情况满意率高；（1分）
2.当地政府、教育行政部门、辖区群众及家长对学校教育的满意程度高（满意率80%以上）（1分）
3.高一级学校和本校往届毕业生对教学和教师满意率高。
家长座谈，问卷。
2
篇2：素质教育大讨论发言材料范本两份
素质教育大讨论发言材料范本两份 本文关键词：素质教育，两份，大讨论，发言，材料
素质教育大讨论发言材料范本两份 本文简介：2015素质教育大讨论发言材料范本两份【篇一】各位领导、老师：大家好!首先，很荣幸今天能有机会在这发言，就我系在学风建设发面所做的一些探索向大家做个汇报。今天我讲的主题是：我系开展的大学生素质教育节对学风建设的促进作用。主要从三个方面来汇报：一、活动举办背景加强和推进素质教育是保证教育质量的重要前提
素质教育大讨论发言材料范本两份 本文内容：
2015素质教育大讨论发言材料范本两份
【篇一】
各位领导、老师：
大家好!首先，很荣幸今天能有机会在这发言，就我系在学风建设发面所做的一些探索向大家做个汇报。今天我讲的主题是：我系开展的大学生素质教育节对学风建设的促进作用。主要从三个方面来汇报：
一、活动举办背景
加强和推进素质教育是保证教育质量的重要前提，同时也是培养和形成优良学风的一个重要平台。我们之所以开展大学生素质教育节主要是基于以下三点考虑：
第一，学生普遍认为学院整体缺乏高校的学术氛围。我们举办素质教育节关键是要营造一种浓厚的人文素质环境，并通过学生乐于接受的方式与手段使学生在潜移默化中，形成良好学风，自觉提升自身各方面的素质和能力;
其次，充分发挥系“素质教育中心”的依托作用，通过我系大学生人文素质教育模式的探索，希望能为今后全院人文素质教育的推广提供参考;
第三，弥补我系在浦东校区单独办学在办学条件上的先天不足，通过素质教育节的开展，营造浓厚的学习氛围，引导新生尽快融入大学学习和生活，为学风建设打造良好基础。
二、活动开展基本情况
我系从2014年开始，于每年的10月中旬至12月下旬举办历时三个月的大学生素质教育节。目前已举办两届，活动主要以学风建设为抓手，以素质拓展为目的，以开幕式为起点，以闭幕式表彰和汇报演出为结束，主要通过学术报告讲座、文化艺术活动、体育活动共三块模式贯穿活动的全过程。具体有：专家系列学术讲座、辩论赛、演讲赛、模拟法庭、法律义务咨询、周末英语沙龙、“111”读书节、百部名著必读书目活动、书法、摄影、工艺制作、歌手大赛、话剧表演赛、组建系大学生合唱团、舞蹈队、礼仪队、开设周末影院及开展篮球赛等各类体育比赛等等。
三、活动效果
从活动效果来看，我们认为大学生素质教育节的开展，为我系的学风建设起到了不可磨灭的作用，主要收获有以下四点：
1、学生参与面广。从总体效果来看，全系广大同学都能以提高自身综合素质为出发点，积极报名，踊跃参加，学生参与面达90%以上，充分展示了我系新一代青年大学生多才多艺、奋发向上的精神风貌,并涌现了一批先进集体和个人。第一届共表彰了6个先进集体和42名先进个人;第二届共表彰了7个先进集体和72名先进个人。树立了典型，带动了整体。
2、开展学术讲座，激发学生成材。开展学风建设，学术讲座优为重要。在素质教育节期间，我们结合浦东校区困难办学的实际情况和专业特点，注重将学风建设和思想教育有机的融入到学术讲座当中。讲座内容涉及学科前沿动态、专业发展方向、专业素质拓展、党建思政、人文素质、学生自立成才教育。如组织“专业教授与本科生面对面”、“学风建设从我做起――优秀校友成才报告会”等讲座，邀请了厦门大学新闻学院院长陈培爱教授、院党委黄发良副书记、全国辞章协会副会长祝敏青教授、福建师大传播学院院长颜纯均教授等知名专家学者共举办了28场的专业学术讲座，逐步形成了团结互助、勤奋好学的优良学风。
3、注重理论联系实际，提高学生创新能力。在素质教育节中，我们以素质教育中心、教研室和专业教师为依托，结合专业特点，积极开展专业技能练兵活动。如广告教研室组织广告专业学生到成都参加全国大学生广告节，拓展了学生的专业视野，并在2014年福建省消委会主办的全省“好产品
好广告”竞赛中，共有6位同学10幅广告创意作品分获了一、二、三等奖;秘书教研室组织学生参加秘书资格、普通话过级考证;素质教育中心制定了系“大学生人文素质百部必读书目”，以“111”读书计划为实施平台，结合周末文学经典影院，提升我系学生的文学底蕴和人文素养等，使学生的创新能力得到了培养和提高。
4、寓教于乐，激发学习热情。在素质教育节中，我们依托系书画协会、摄影协会、英语协会、法律协会、创业协会、拾贝文学社等学生社团组织，开展丰富多彩的文体活动，寓教于乐，寓教于活动之中，激发学生的学习热情，全面锻炼学生的综合能力，提升学生的综合素质。如我们通过法律专业校友陈建福的牵线搭桥，与宁夏盐池县灌区一小长期开展助学帮困献爱心活动，两年来先后与65名小学生结对子，共捐款、捐赠衣物、学习用具等总价值近2万元人民币。该活动先后在中青网、宁夏电视台和福建三家媒体得到了相关的报道，既激发了学生的学习热情，又提高了学院的影响力与知名度。本学期，我系已将之作为学生支部的支部立项活动，并拟定今年暑期赴宁夏灌区一小开展帮教活动。
实践证明，学风建设是高校育人工作和校园文化建设的重要组成部分，“素质教育节”的举办应当说是取得了预期的效果，对学风建设的积极意义是不言而喻的。我们将继续努力，相信现代传媒系法学系“素质教育节”这棵幼苗，在学院各级领导阳光雨露般的关心、培育下，一定能够健康茁壮的成长。
发言结束，希望各位能批评指正。
【篇二】
老师们，同学们
早上好!
今天的集会讲话，我们的主题就是一个，说说素质教育特色学校的创建。不知道同学们还记不记得，开学典礼xx校长致词中讲到，本学期我们学校有三件大事，其中第一件大事就是迎接xx校长区初中学校素质教育特色校的督导评估。我估计同学们听见了，听过了，也不记得了，更不会明白xx校长把素质教育特色学校创建工作作为头等大事在新学期第一天向全校师生们明白告示的重要性，今天我们特别通过集会讲话，再次把这件事情单独重提，就是要积极响应xx校长的新年告示，更是要通过集会讲话让全校师生对这件事情不仅是知晓，更重要的是参与。
上周三，区教育局领导和督导办负责人还专项调研我校的创建工作，可见其重要性了。
什么是素质教育特色学校的创建呢?先解释什么
是特色?特色就是独特的色彩，风格，简单的说，就是别人没有的我有，别人有的我优。特色学校就是我们学校的校情下的特色教育，包含学校的德育特色、体育特色、艺术特色、科技特色、课程特色、校园文化特色、管理特色等诸多的方面。
这么说吧，就像我们对麦当劳肯德基的理解一样，独一无二，xx中学给社会的第一整体印象是什么就是我们的特色，提起武珞路中学，人们就立即想到，这所学校抓得很紧，提起南湖中学，人们立即想到，这所学校近几年发展势头很猛，诸如此类的印象不是一天两天形成的，是一个过程，是一个阶段。也许同学们要说，我们学校没有什么特色，就是一个普普通通的义务教育初中，这样说是没错的，同是普通初中，我们学校能不能独树一帜呢。这就是我们创建的意义，没有特色，我们要打造特色，有特色，我们要发挥特色。
特色学校的创建前提是素质教育，按照国家教育发展纲要进行，在此前提下，我们要走出一条独特的xx中发展之路。xx校长多次在全校大会上讲到学校的发展愿景，我们学校现在的的确确有些发展上的困难，xx中央文化区的建设过程，对我们学校目前的发展是个冲击，但同时大家也要清醒地看到，这也是一个极大的发展机遇，随着中央文化区的日渐完善，我们学校发展的大好机遇也随之到来，但我们不能等，要未雨绸缪，要先行一步。2014年，xx校长区教育局确立了三所学校为素质教育特色学校的创建学校，我们是其中的一所，老师们同学们，这也是一个机遇啊，这个机遇和我们学校不远的将来要遇到的发展机遇是高度吻合，这加快我们学校的发展步伐，我们不抓住这次机会，那就错失了一次发展良机，那种损失不是简单说一声“遗憾啊”就能释然的。
特色学校创建的内容很丰富，创建是一个全方位多角度齐头并进的大工程，全校师生人人都有责任，绝不允许出现有人干着，有人看着，有人还捣蛋着的现象。机遇面前更大的是挑战，挑战学校的规划统筹能力，挑战学校的管理执行能力，挑战师生们适应变化能力，更挑战xx中师生的人心凝聚力，这次创建，对学校领导班子来说，是一次彻头彻尾的硬仗，对干部们来说，是一次工作执行力的检验，对老师们来说，是一次磨砺自我的观念改变，对同学们来说，是一次校园生活的丰富体验。在随后的几个月内，我们很多工作的力度会非常大，大得老师们会有压力，会感到累，不适应的甚至会选择逃避。任何一场大的变革都会有阵痛，我们xx中的创建工作也一定是这样的，但我们相信，阵痛后的新生会让我们的痛也快乐。
老师们，同学们，我在这里讲这个话题不是给师生们制造恐惧，是给师生们以憧憬，我相信，经过这次素质特色校的创建，“校园美丽、质量上乘、师生向往”的xx中梦一定能够实现，届时，我们重提xx中特色，社会一定给我们一个肯定的评价：xx中学是一个让师生充满信心的学校!
篇3：级新生信息素质教育实习习题
级新生信息素质教育实习习题 本文关键词：素质教育，习题，实习，级新生，信息
级新生信息素质教育实习习题 本文简介：2008级新生信息素质教育实习习题姓名（）班级学号（）按照操作步骤提示设法完成下列习题：一、OPAC——图书馆公共检索系统使用练习1、操作步骤练习1）开机2）鼠标左键双击桌面图标上网3）在地址栏中输入“http://lib.jju.edu.cn/”（）或“http://210.35.16.80/”后
级新生信息素质教育实习习题 本文内容：
2008级新生信息素质教育实习习题
姓名（
）
班级学号（
）
按照操作步骤提示设法完成下列习题：
一、OPAC——图书馆公共检索系统使用练习
1、操作步骤练习
1）开机
2）鼠标左键双击桌面图标上网
3）在地址栏中输入
“http://lib.jju.edu.cn/”（）或“http://210.35.16.80/”后，按Enter键进入图书馆主页（见插图1）：
它教我如何使用图书馆各种文献资源！
用它后再进书库借书真有效！
我的借书情况
它知道！
（图一）
4）鼠标左键双击主页面上的“书目检索”
进入馆藏书目检索界面（见插图2）
图2；
图3
；
图4
图5；图6
5）鼠标左键双击“选择查询类型”后的下拉按钮（图标为，）打开下拉菜单，先选择查询类型如“题名”（见插图3），后在检索框中输入对应检索词如“计算机”
（见插图4），
鼠标左键双击“检索”按钮（见插图4）开始检索并显示检索结果（见插图5、6）。
6）在检索结果中选择某一书名鼠标左键双击进入该种图书详细信息界面（见插图7、8）
图7
；图8
2、图书信息查询
参照第1题的操作步骤，使用“书目检索”查询我馆收录的百科全书类或手册类或旅游类或余秋雨作品的收藏情况，并选择一种图书记录其以下相关信息：
（提示：余秋雨为图书的作者，故选择查询类型时应选“责任者”）
图书名称（
），
作者（
），
索书号（
），
馆藏地（
）。
3.读者个人信息查询
在图书馆主页上鼠标左键双击进入“我的图书馆”，输入用户名（本人学生证件号码）和密码（初设为本人学生证件号码），查询个人图书的借阅、预约等信息。
二、电子资源使用练习
1.电子图书检索练习
1）在九江学院图书馆主页上，用鼠标左键双击“电子资源”栏目中的某种电子图书数据库的名称（如超星、方正电子图书等）进入该数据库简要介绍界面，点击该界面上的网站链接进入该数据库。
2）在快速查询中先选择检索项如“书名”或“全部分类”（参见下图），后在检索框中输入对应检索词如“计算机”，
鼠标左键双击“查询”
3）在检索结果中选择某一书名鼠标左键双击
4）记录该种图书的相关信息：书名（
）、出版时间（
）等。
提示：
1）各电子图书数据库操作步骤基本相同。
2）阅读图书全文要先下载全文浏览器，具体操作请参见《文献资源利用手册》或图书馆主页上《读者指南》栏目中的“利用图书馆指南”。
2.电子期刊的使用
在图书馆主页《电子资源》栏目中选择CNKI数据库、维普期刊数据库中的任一种用鼠标左键双击，参照电子图书的使用方法，尝试检索与你所学专业有关的期刊或论文，并记录下检索结果：
篇
名
（
）
论文作者（
），
作者单位（
）
论文出处（亦即来源）：刊摘该篇论文的期刊名称（
）
刊摘该篇论文期刊的出版时间：（
）年、（
）期。