如何撰写实验方案 本文关键词：撰写，实验，方案
如何撰写实验方案 本文简介：怎样写课题的实验方案一、实验课题方案的陈述：1、什么是实验方案：实验方案是进行课题研究的具体设想，是进行课题研究的工作框架。2、制定实验的意义：制定课题的实验方案，是保证课题研究顺利进行的很必要措施，是课题研究成果质量的重要保证，也有利于课题实施的科研管理。3、实验方案的基本结构：（1）课题的涵义与
如何撰写实验方案 本文内容：
怎样写课题的实验方案
一、
实验课题方案的陈述：
1、什么是实验方案：实验方案是进行课题研究的具体设想，是进行课题研究的工作框架。
2、制定实验的意义：制定课题的实验方案，是保证课题研究顺利进行的很必要措施，是课题研究成果质量的重要保证，也有利于课题实施的科研管理。
3、实验方案的基本结构：
（1）课题的涵义与表述；
（2）研究的背景；
（3）研究的目的、意义；
（4）研究的范围和内容；
（5）研究的理论依据和假设；
（6）研究的方法和途径；
（7）进展的步骤（阶段任务、目标）、进度；
（8）成果形式；
（9）人员分工及责任；
（10）经费预算。
二、撰写实验方案的步骤与方法
（一）课题的涵义与表述
研究者要清楚准确地表述所要研究的课题（课题主要研究什么的）。
（二）研究的背景
与课题相关的研究背景，包括国内外研究的历史和现状。查阅与课题有关的文献资料，了解此课题领域内他人的研究成果、研究方法、研究经验等，从中明确自己研究课题的科学价值，找出实验研究课题的突破点。
（三）阐述研究的目的、意义
首先要表明这项课题研究的目的，即为什么要研究；其次要说明课题研究的意义，凶手课题的理论意义和实践意义。
（四）研究范围和内容
研究对象是指被研究的人、事或物等。
研究内容的多少与课题的大小有直接关系。研究内容必须准确地体现课题，与课题相吻合。
（五）理论依据与假设
研究者要指出自己所提课题的理论依据，并提出科学的假设。假设就是研究者自己对于某个问题的认识或解决某个问题的设想。研究者应根据课题的实际情况建立相应的假设。
（六）研究方法
研究实验过程中所采用的方法和措施。在这里要具体说明。如用调查法，可写明调查方式是问卷还是访谈。教育科研方法很多，研究者要根据研究对象、研究内容来选取恰当的研究方法。在课题研究过程中，可以几种方法并用，或以一种方法为主，其他方法为辅。
（七）研究程序
课题研究程序指课题研究的步骤、时间规划。
（八）成果形式
研究成果的形式最主要的两种表现形式是研究报告和论文，也可以将研究成果写成专著、教材、手册等。
（九）研究组成员
写明课题研究组负责人、成员名单及分工情况。
（十）经费预算
以上从十个方面介绍了教育科学研究方案制定的步骤和方法，一般来说，在一个方案中同，以上各个项目都是不可缺少的，但由于课题大小不同，课题实际情况也千差万别，所以，制定出来的方案在内容上也不一样。可视课题的大小而定。
篇2：20XX年拟攻读博士学位计划书的撰写经验(助攻考博)
2018年拟攻读博士学位计划书的撰写经验(助攻考博) 本文关键词：计划书，攻读，助攻，博士学位，撰写
2018年拟攻读博士学位计划书的撰写经验(助攻考博) 本文简介：2018年博士入学报名：拟攻读博士学位计划书的书写现在国内各高校在博士研究生入学报名时，大多要求提交拟攻读博士学位计划书，这个计划书也就是自己博士学位期间的研究计划，这应该如何撰写呢？考生最好是按照自己未来的专业来撰写，写的是自己博士期间研究的目标、内容、方法、期望等等。前期工作要先查找一下自己要读
2018年拟攻读博士学位计划书的撰写经验(助攻考博) 本文内容：
2018年博士入学报名：拟攻读博士学位计划书的书写
现在国内各高校在博士研究生入学报名时，大多要求提交拟攻读博士学位计划书，这个计划书也就是自己博士学位期间的研究计划，这应该如何撰写呢？
考生最好是按照自己未来的专业来撰写，写的是自己博士期间研究的目标、内容、方法、期望等等。前期工作要先查找一下自己要读的研究方向的综述，看看整体的进展和现状，然后就会有一些体会的，基于自己的见解尽量去写好写完美即可。
其实呢，也就是先看一些自己所打算研究的领域的综述类文章，有个大概了解后，先列个提纲，然后去阅读相关文献，往里填，这个填，水平如何，取决于你看了多少文献，而且跟文笔好坏有一定关系。
考生大致可以参考采用以下的结构来撰写：
1.选题背景及意义
2.研究现状
3.研究内容及创新点
4.研究方法及可行性
5.预计可获得的成果
6.参参考文献
还是啰嗦重复一下，可以这样理解，拟攻读博士学位计划书就是一个综述，该综述撰写得如何，直接关系到你是否被导师看好，且在申请考核之中尤为重要，因为申请考核制其实就是看你的paper和proposal，后者甚至比前者更重要。
如果拟攻读博士学位计划书撰写得非常nice及研究方法可行，那么导师一定会非常欣赏你的。不过，这个计划书并不是你读博期间正式的研究计划书，博士入学后，你的研究方向与课题确定了，应该还是会再写的。
题外话，在csc的官方网页中关于学习计划方面，其应包括以下主要内容：
a．博士研究课题名称；
b．科研课题背景介绍；
c．申请人国内科研准备工作概述；
d．出国学习预期目标；
e．科研方法；
f．科研工作时间安排；
g．回国后续工作介绍。
考生比较牛的话，也可以参考一下这个，不过扯远了~
祝
光棍节快乐！
良叔叔整理
2018年11月11日
篇3：学生操行评语的撰写
学生操行评语的撰写 本文关键词：操行，评语，撰写，学生
学生操行评语的撰写 本文简介：?学生操行评语的撰写操行评语的概念?操行评语是一种对学生富有情感的教育。它具有生动、形象的特点，它描写出了性格各异、活生生的“这一个”。?它是师生间亲切、诚恳、尊重、信任的心灵交往；是引导学生真善美的动力；是激发学生奋发向上的力量。?过去教师写的操行评语存在的问题1、内容笼统，空泛，套语甚多，大都千
学生操行评语的撰写 本文内容：
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学生操行评语的撰写
操行评语的概念
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操行评语是一种对学生富有情感的教育。它具有生动、形象的特点，它描写出了性格各异、活生生的“这一个”。
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它是师生间亲切、诚恳、尊重、信任的心灵交往；是引导学生真善美的动力；是激发学生奋发向上的力量。
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过去教师写的操行评语存在的问题
1、内容笼统，空泛，套语甚多，大都千人一面古板生硬，大同小异。
2、训斥性用语太多，损伤学生的自尊心。
3、用语贫乏，枯燥，看了乏味。
4、带有一定程度的偶然性和随意性。
5、容易受近因效应，定势作用的影响。
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操行评语的撰写要求
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1、内容上重视对学生道德修养、意志、情操等因素的评价，注意突出学生的个性特点
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2、形式上散文化，表意委婉并富有哲理，采用第二人称，拉近师生间距离
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操行评语的撰写要求
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3、表述要具体
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要反映出学生的具体思想和行为，避免泛泛空谈，使人一看后，是这个学生而不是另一个学生
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操行评语的撰写要求
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4、语气上深情、亲昵、轻柔、舒缓，要充满情感，使学生感到在谈心
写出来的评语一定要充满“师情”，体现“爱心”，使学生通过读评语找回自尊与自信，获得前进的动力与勇气。
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操行评语的撰写要求
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5、行文要规范
用词要恰当，语言要规范。
6、要注意把握不同类型学生的特点
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操行评语的示例
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例：你讲的故事娓娓动听，你的琴声悠扬悦耳，你的学习成绩令同学称道，课堂上你回答问题时是那么的响亮。你的表达能力很强，从你的表达中，可以看到你内心的聪颖。你在同学心中威信较高。老师对你有一个小小的要求，如果你把字写规范些，老师会更喜欢你。
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操行评语的误区
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评语是老师对学生在一个学期中表现好坏的评定，是对孩子提出希望的勉励之词。虽然只是短短几行，寥寥数语，但是它对学生影响深远。家长非常重视，同时对教师本人以及学校的声誉也产生很大的影响；
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过去的评语：
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一贯是一优点、二缺点、三希望。
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一个评语可以给几个人用，反映不出学生的个性。评语失去了它应起的作用。某些班主任说，写评语是件极简单的事，把全班学生分成好、中、差几类，一类一种评语。
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评语写在平时
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评语是一种特殊的写作，它的素材来源于教师平时对学生的了解。
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班主任对学生日常生活中的表现要进行观察了解，并做好观察记录。把学生平时表现中的有代表性的倾向或事例记下来，作为期末写评语的依据。
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评语的三种境界
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1．无效的评语：
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评语的三种境界
2．基本合格的评语
上课时能专心听课，积极提出不明白的问题。尊敬师长，团结同学，劳动积极肯干。今后要尽量少请假，做作业要书写工整，还要注意爱护书本。
点评：
这样的评语基本上做到了言简意赅，明确具体，容易为学
生理解。一些研究证明，学生读了这样的评语后，一般能
知道自己的优缺点以及今后努力的方向，所以教师的目的
基本能够达到。教师写评语至少应该达到这种境界。
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评语的三种境界
3．优秀的评语
除了言简意赅，明确具体，容易被学生理解等特点外，优秀的评语还应该同时具有有的放矢、言辞恳切、感情真挚、文笔优美等各种特点，名符其实地成为教师与学生进行无声交流、指导学生思想的一种有效途径。
优秀的评语看起来不仅评如其人，而且还评中寄情，评中显美。教师应该尽量把给每一个学生写的评语都达到这样的境界。
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优秀操行评语的示例
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例一：你是个懂事的好学生，上课时看到你聪慧的眼神，老师真想多看你几眼。同学们在操场上玩时，你却在教室里收拾卫生，老师真为你感动。悄悄告诉你，当同学们一致推选你当小干部时，老师也投了你一票。还记得吗，文具盒被同学打翻了，你不声不响拣起来，你真是个宽容的小男子汉。多锻炼，敢讲话，学习不断进步，好吗？老师相信你。
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优秀操行评语的示例
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例二：你是个文静的女孩，从不多言多语，但你的眼睛却是那样的关注着集体，教室的三角柜脏了，你把它擦得干干净净；黑板擦坏了，你带回家让家长修好，同学有困难了，你悄悄伸出温暖的手，送过本子，递过钢笔，老师真喜欢你！只是你的字写得还不够好，相信你经过努力一定会写好！
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优等学生的评语
优等生指品学兼优的学生，他们由于经常得到表扬，有一定的优越感，经受不起批评和挫折。
写优等生的评语要注意：赞扬言辞不要过分；要对他们提出更高的要求；引导他们看到自己的缺点。使他们能谦逊谨慎、不断进取。
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一般学生的评语
一般学生处于优等生和后进生之间，他们在学习上、品德上不冒尖、不落后，处于中游，表现平平，个性不突出。但大多有进步的要求和欲望。
写这部分学生的评语要注意肯定他们的优点，增强他们的自信心，激起他们的上进心，通过叙写他们典型的日常细小事例来反映他们的优秀素养，勉励他们不要满足现状，言辞要满腔热情，富于鼓动性，激励他们树立进步的信心与决心。
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后进学生的评语
后进学生是指那些在学习和品德方面暂时落后的学生。他们在班中人数不多，但有一定的能量和破坏性。他们既自尊又自卑，总觉得比人低一等，他们的心理特点复杂多变，有的与老师和集体抱有对抗的态度，但他们内心深处时常会闪出进步的火花。
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后进学生的评语
写后进生的评语，难度比较大，因此要特别细心地区找出他们身上的闪光点，加以充分肯定、赞扬，让他们感受到老师没抛弃他们，打消他们自暴自弃的念头；从帮助他们的角度出发，指出他们的缺点、但要把握分寸，让他们感到老师的真诚和希望；为他们提出奋进的目标和改进的措施；要有热情的鼓励和殷切的期望。
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困难学生的评语
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困难学生是指学习、生理、心理上有一定困难或缺陷，在某些方面明显处于弱势的学生。他们在智力上反映迟钝、理解力不强，对学习丧气信心；有的生理上有缺陷，行动不方便；有的心理上有问题。这些学生往往缺乏关怀、温暖、有自卑感、情绪苦闷、信心不足，认为自己不行，低人一头。
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写这类学生的评语言辞要恳切真挚，对他们应充满理解和关怀，对他们的点滴进步应给以肯定和大力表扬，使他们感觉到老师对他们的尊重和注意；对他们身上存在的不足要提出改正的具体要求，但要注意语气委婉。
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特殊家庭学生的评语
指父母离异、单亲、寄居异乡，缺少应有的家庭温暖，不能正常与父母一起生活的学生。他们特别在乎老师对他们的评价。
对这类学生的评语，字里行间要流露出如同父母般的长辈的关爱，语句要充满热情，充分肯定他们的优点和进步，避开他们的隐私，不谈他们的缺点，可用正面的榜样或名人名言去鼓励他们的克服人生路上的障碍。
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操行评语举例
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学生概况（后进学生）
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男，父母是普通工人，平时对孩子关心不多，所以该孩子的行为习惯较差，不善于用纪律来约束自己，较自由散漫，调皮淘气。但他很聪明，接受能力较强，有上进心，但很难坚持，控制不住自己的行为。经常由于调皮而惹事。
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操行评语
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聪明、机灵的你逗人喜爱，调皮淘气的你也常常惹人生气，上课好动，思想不集中使你错过了许多发言的机会，行为习惯的放松使你常常失去老师和同学的表扬。但老师知道你有上进心，只是缺少一点毅力，老师愿意帮助你，只要你再用功一些，再自觉一点，多一些勇气，多一点毅力，你就一定会进步。
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操行评语举例
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学生概况（优秀学生）
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女，班长，成绩优秀，思想品德好，活泼开朗，组织能力强，但缺少帮助同学的耐心。
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操行评语举例
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你的脸上总是挂着阳光般的微笑，银铃般的笑声中透出你对生活的热爱，从老师同学的言语中读出你心灵的清澈，班上井井有条的一切是你付出的回报，但“一花独放不是春，百花齐放春满园”。愿你这颗小星星能放射出更加璀璨的光芒。
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操行评语写作练习
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A：学生概况（一般学生）
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女，该生胆小怕事，老师说一句话就会流泪，上课一发言就会脸红，说话结结巴巴。平时做什么事都很认真。理解能力不是很强，反映不够灵活，无特别的兴趣爱好，学习成绩中等。
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操行评语学生情况举例
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B、学生概况（优秀学生）
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男，有个性，有主见，成绩优良。对语文课和历史课有兴趣，课处读书很多，知识丰富，喜欢思考问题。好表现自己，因骄傲自大引起同学对他的不满。
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操行评语学生情况举例
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C、学生概况（特殊学生）
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女，活泼可爱，成绩优良。可母亲因病去世后，家庭负债累累，父亲忙于工作，无暇顾他，使她心灵蒙上了阴影，学习成绩下降。
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操行评语学生情况举例
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D、学生概况（后进学生）
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男，贪玩，自控力欠缺，只对生物感兴趣，双休日时，很多时间都花在游戏机房内，对父母和老师的教育转眼就忘，学习较前有一点进步，但仍处于班级后列。
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操行评语学生情况举例
E、学生概况（特殊学生）
男，父母离异，随父生活，平时很少得到关怀、照顾，致使他学习自控能力差，沉溺在玩游戏机中，成绩下降。父亲只是给他零花钱，成绩不好，就说他笨，不是读书的料。
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操行评语学生情况举例
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F、学生概况（一般学生）
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女，写得一手漂亮的钢笔字，有着华美的文笔、缜密的文思。但性格过于内向、沉浸在自己的世界里，对周围的事物虽关心但默然。
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对班主任写评语的要求
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1、用心写评语—评语体现教师的素养、师德、责任感等
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2、做好了解学生工作：
自我评价、同桌评价、好友评价、
组长评价、班干评价、教师评价。
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3、要打草稿,杜绝错别字。
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4、语言要求：要有文采，巧用警句、格言，增强评价的权威性。以富有爱心的期待式语言向学生提出新目标、要求和希望。适当运用平等的、诙谐的、朋友式的语言，增强评价的亲和力。
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对班主任写评语的要求
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评语要能反映出学生的个性特点：
优点——充分肯定，具体事实与概括描述相结合。缺点——就事论事，具体描述
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6、字丑者可以请人代笔
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7、请到政教处盖章。不到政教处盖章检查者不得评为优秀班主任，合格班主任不发奖金。检查时政教处将作详实记录，典型的将给予拍照。
谢谢！