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小学践行新教育工作总结 本文简介：小学践行新教育工作总结选择新教育，践行新教育，思考新教育。时间如流水，匆匆而过，眨眼间半年就过去了，回想在践行新教育的征途中，有太多的收获，太多的感动，也有些许遗憾。现将xx镇小学践行新教育情况总结如下：一、营造书香校园学校以“晨诵、午读、暮省”为切入点开展学生读书活动。晨诵----为每一天注入生命
小学践行新教育工作总结 本文内容：
小学践行新教育工作总结
选择新教育，践行新教育，思考新教育。时间如流水，匆匆而过，眨眼间半年就过去了，回想在践行新教育的征途中，有太多的收获，太多的感动，也有些许遗憾。现将xx镇小学践行新教育情况总结如下：
一、营造书香校园
学校以“晨诵、午读、暮省”为切入点开展学生读书活动。晨诵----为每一天注入生命源泉，每天30分钟的晨诵已经成为全校师生的一种习惯。每周周二至周四的早晨8:00整，“校园之声”广播站准时和师生约会。首先由学校的播音员带领全校师生读“黎明开启诗”，然后各班教师和学生一起边读边体会“黎明开启诗”，接着播音员为学生诵读从《语文读本》、《经典诵读》、《主题阅读》上精选的美文，最后展示老师上交的学生读写绘本上的佳作。我们结合具体的节日，联系当下的生活，在每个生命的黎明，精心选择适合的诗歌，让诗歌真正走进孩子的生命里，让孩子们的心灵在每个生命的黎明得到唤醒，师生共同传达一种愉悦、饱满的精神，并由此开启一天的学习。
午读----用美丽的童书滋润童年，每天的12:00----12：30是学生的午读时间。周三-------主题阅读，周五-------绘本阅读，其余中午时间，学生读《经典诵读》、《主题阅读》上教师指定的。
暮省----让孩子学会反思的生活，学生在自己的《读写绘本》上写下或者绘出自己从诗歌中、从美文中、从一个个优美的故事中体会到的感受。
为保证活动有效落实，学校安排校委会成员每天深入各班教室检查晨诵、午读落实情况，每天一小结，每周一汇总。教务处定期对学生的《读写绘本》进行检查。依据晨诵午读落实情况，学生读写绘的次数、质量、教师的批注、家长的寄语的综合得分，每月评选出“书香班级”、“读书小明星”，学校及时进行颁奖。学期末，学校评选了“书香教师”、“书香家庭”。
学校每月举办一次主题诗会，展示师生读书成果。三月份《相约春天》。师生朗诵一首首美丽的诗歌《墨绿》、《春天在哪里》、《小花的信念》、《我是一只小蝴蝶》等，歌颂大自然的美好。五月八日是母亲节，我校将五月份的诗会主题定位《感恩》。师生朗诵一首首美丽的诗歌《妈妈的爱》、《我的生日》、《让我怎样感谢你》、《心》等，师生共唱共舞手语操《感恩的心》，赞美人间真爱，呼唤学生感谢四季，感谢大地万物，感谢父母，感谢教师，感谢身边的人，学会感恩，学会报恩。
全校各班师生还共同创作班级主题诗。每个月末语文教师写一篇践行新教育总结，学校在本学期每个月在全校教师会上作总结。
学生读书，教师同样也动起来。学校投资两千余元为教师网购了一批教育专著，如《做最牛的教师》、《教师专业成长的途径》、《给教师100条建议》、《如何走向专业的听课》等，要求全校教师阅读，写读书体会。
为了给广大教师提供一个学习、交流、展示的平台，，让每一位教师爱上阅读，学校在六月份举行了以“读书、塑己、阅世、育人”为主题的读书沙龙活动，在活动中，老师们推荐好书、谈自己的读书体会、谈践行新教育体会，杨从涛校长做指导。此次活动，让大家都认识到读书是提升自己修养的重要途径；读书让教师们成长，为学校发展提供不竭的动力；读书让教师们开阔了视野，充实了精神生活。只有爱读书的老师，才能培养出爱读书的学生；只有爱读书的老师，才能持续走上专业发展之路。
二、师生共写随笔
新教育的实施，无不上演着精彩。精彩首先来自于我们的学生。
在晨诵课《我是一片雪花》上，学生这样仿写：如果我是一片雪花，我要飘落到妈妈的脸上，亲吻她；如果我是一片雪花，我要飞到天空，和小星星交朋友。
在晨诵课《妈妈的爱》上，学生这样仿写：妈妈的爱，像果树，我是小猴，怎么爬也爬不到树尖；妈妈的爱，像胡萝卜，我是小白兔，怎么吃也吃不完；妈妈的爱，像大海，我是小鱼，怎么游也游不到岸。。。。。。
这些是孩子们创作的诗歌，虽显稚嫩，但是想象力和创造力却令人惊奇！
在学生的《读写绘本》上，我们看到一幅幅富有童趣的绘画，孩子们用自己的语言展示自己的故事，有的画面清晰，内容故事完整；有的字迹书写工整，干净整洁；有的线条流畅；有的色彩搭配协调.当然有的孩子画的不是很理想，但是这又有什么关系呢，只要开发了孩子的智力，锻炼了孩子的思维，丰富了孩子的语言，只要我们的孩子在成长，这就足够了！
学生的点滴进步离不开学校让生命开花的教师们，他们努力践行新教育。每天，为学生诵诗歌、读美文、讲绘本故事，他们的脸上总是洋溢着幸福的笑容。
杨从涛校长，为了新教育，他想了很多办法，多次召开会议，每天走进课堂查看学生的读书情况。
政教处杨兴才主任，虽然工作繁忙，但是为了学生的成长，有几次饿着肚子走进课堂，指导学生的晨诵。有那么一幕将永远留在我们的脑海里，在第十一周晨诵课《沁园春雪》上，不是播音员的杨主任把早餐放在一边，拿起话筒，站在办公室外的走廊上慷慨激昂地给学生范读。
张先志老师、宋少才老师，虽年过50，但读起诗歌却精神抖擞，学生的《读写绘本》每次都批注。他们的行动感染了学生，他们所带的二（1）班连续三个月被评为“书香班级”。
潜俊主任，杨金凤老师，张晓燕老师，叶青老师，王菊老师，戴建华老师，罗建华老师等学校的一批年轻教师，注重学生朗诵指导，每次，把自己融入学生之中，和学生一起读，一起仿写诗歌，一起改编故事。
第一次晨诵《向着明亮那方》时，杨金凤老师给学生送诗：“向着明亮那方，向着明亮那方，哪怕刚出生的小鸟，也要学会飞翔，勇敢的一一班的孩子们啊，哪怕是一只美丽的蝴蝶，也要经过蜕变，可爱的一一班的孩子们啊，努力吧！”
张晓艳老师这样说：“我们班的胡馨月，因为性格内向，作业拖拉而经常受到男生的嘲笑和捉弄，所以非常自卑。在上晨诵课《小花的信念》时，我特地把诗做了如下改编，亲爱的小月啊，你就是那朵小花，用自己坚定的信念，在天地间从容微笑，吐露芳华.。自此，她渐渐摆脱了自卑的阴影，偶尔有作业拖拉的时候，我就提醒她：‘小花，你的信念呢？’她会意地一笑，同学们也会意地笑了。我知道，有很多很多象小月一样的孩子通过诗歌悄悄地在转变。我觉得，这就够了！”
学校鼓励教师建立博客，书写教育人生。杨校长率先建立博客，要求全校教师为他的博文写评语，指出不足。他每天浏览学校教师的博客，写评语，或转载。现在，书写随笔已成为广大实验老师的一种习惯、一种教育生活方式。
学校要求教师每周写一篇教学反思，每两周上交一篇读书体会。全校语文教师加入主题阅读QQ群，与其他地区的教师探讨主题阅读教学，数学教师加入新浪Uc课堂，每个周二、周四在线观看优秀课例，和数学同行探讨数学教学。老师们在网上跟帖发帖，这些举措有力促进了他们的专业成长。
三、构筑理想课堂
学校大力推行集体备课，充分发挥集体智慧。以备课组为单位，每周在规定时间开展教研活动，主要内容是:解决上周出现的教学疑难问题，商讨下周教学内容。
为深入推进课堂教学改革，学校创新讲课方式。在3月份，举行同课异构活动。学校领导和年级组教师一同听课、评课，全校所有任课老师参与了此次活动。活动中，同年级、同学科教师对同一教学内容进行了精彩的课堂教学展示。老师们精心备课，在尊重学生认知规律和年龄特点的基础上，运用各种教学手段展开了有效的教学活动，联系生活，活用教材，突出重点，突破难点。教学构思同中求异，异中存同，引发了听课者研究和思考，体现了同课异构的价值。
此次活动充分加强了老师间的教学交流，达到了资源共享、优势互补，对全面提高学校教师教学水平起到积极的促进作用。正如叶青老师在随笔《同课异构〈乌鸦喝水〉教学反思》中写道，这个活动，让我们相互交流，在交流中学习，在学习中提升，在提升中成长。
四、打造活力校园
学校深入开展师生跳绳活动，每学期举行跳绳运动会。配合中心学校，开展各类教师健身锻炼活动。
学前班老师每天早晨带领学生做韵律操，成为校园的一道亮丽风景。
举办庆“三八”妇女节文艺汇演，全校女教职工齐聚一堂，载歌载舞，欢庆自己的节日。
举办以“欢乐童年、精彩无限”为主题的“六一”儿童节，小演员们身着节日的盛装，群舞、课本剧、小品、拉丁舞、武术操好戏连台，精彩纷呈，老师们和全校学生同跳同唱。
一系列活动，极大丰富了师生的校园生活，提升了师生的幸福指数。
下学期在进一步做好以上工作的同时，学校想从以下几个方面进一步改进：
一、关于教师：
1、增加教师的读书数量，增加教师读书的活动。
2、加强构筑理想课堂工作，做实做细。
3、进一步提高教师的专业素养还要，做好校本研究工作。
二、关于学生：
1、进一步丰富晨诵课、绘本课儿童课程。
2、加强指导学生读写绘。
3、加强指导学生说出自己的感想，用系列活动来培养学生卓越口才。
4、加强并增加学校校本课程内容。
新教育的实践改变了xx镇小学师生的行走方式，改变了学校的整体面貌，在实施的过程中我们将不断的总结，不断的改进，不断的进步。
篇2：小学创新教育工作实施方案
小学创新教育工作实施方案 本文关键词：创新，小学，工作实施方案，教育
小学创新教育工作实施方案 本文简介：2017-2018学年度第一学期学校创新教育工作实施方案XX小学为深入实施素质教育，充分发挥创新教育在培养学生创新精神和实践能力上的作用，推进我校创新教育的有效实施，特制定本实施方案。一、指导思想紧紧围绕“让更多的孩子接受更好的教育”这一主题，牢固树立现代教育理念，用现代教育方式指导推进创新教育，努
小学创新教育工作实施方案 本文内容：
2017-2018学年度第一学期学校创新教育
工作实施方案
XX小学
为深入实施素质教育，充分发挥创新教育在培养学生创新精神和实践能力上的作用，推进我校创新教育的有效实施，特制定本实施方案。
一、指导思想
紧紧围绕“让更多的孩子接受更好的教育”这一主题，牢固树立现代教育理念，用现代教育方式指导推进创新教育，努力培养学生的创新能力和实践精神，。
二、工作目标
结合学生的实际，因地制宜，制定切实可行的活动计划，扎扎实实地开展多种形式的科技活动；各科技辅导员要注意引导学生关注生活中的科学，身边科学，注意寓思想教育于活动之中。
三、工作措施
1、加强创新教育。各中小学开设“开放性课题研究性学习”课程，作为创新教育的重要突破点，提倡超常规思维，鼓励学生发表独到见解，力求“发他人所未现，明他人所未明”。定期聘请发明专家授课，同时选拔有创新特长的本校教师作为辅导教师参与培训、重点培养，更好地指导学生实施创新项目。
2、立足课堂教学。坚持以构建高效课堂为重点，充分挖掘各学科教学内容的创新教育因素，坚持把创新教育贯穿于课堂教学的各个环节之中，渗透到各学科教学之中。
3、搞好实践活动。在创新实践活动中鼓励学生去发现、去创新，努力实现“三跳”，即跳出课本，不能只关注课本知识；跳出教师，不迷信权威、不轻信已有结论；跳出课堂，要关注自然、社会、人生，关注生活科技，在生活中应用知识，在生活中学会发现。要积极利用节假日，让学生走进自然，走向社会，发现创新课题，设计创新方案，进行创新实践。
4、坚持活动带动。开展各种形式的青少年科技创新竞赛、演讲、征文等活动，真正把创新活动落到实处。
5、建立创新教育领导小组。
组
长：XXX
副组长：XXX
成
员：XXX
XXX
XXX
各教研组长
各班班主任
6、加强督查。学校成立推进创新教育工作领导小组和督查考核小组，结合全学期工作考核，对各创新教育活动情况进行督查，并将其纳入年底考核，作为评先树优的重要依据之一。
四、活动安排
（一）创新教育与学生德育
1、积极开展校园科技节活动；
（1）让每一位学生读一本科普读物（参考订阅《小学科技》《青少年科技报》）；
（2）看一部科普教育的电影、电视片；
（3）讲一位科学家的故事；
（4）参观一处科普教育基地；
（5）写一篇科普小征文；
（6）召开“科技”为主题的班会。
2.充分利用校园网、图书馆、宣传板报等提供科普知识和科技发展的信息资料。建立学校与科普教育基地和专业学会的联系，通过多种途径加大科普宣传力度。
（二）创新教育与学科教学
1.开展各学科的实践活动，使学生在知识的探究过程中学习科学的方法和思维方式，在学习知识过程中形成和科学文化发展及科学家优秀品质的过程中，加强对学生的科学态度、品质和人文精神的培养。
2.积极参加和开展学科竞赛，发展学生个性，培养科学竞争意识。
（1）数学知识竞赛；
（2）英语知识竞赛；
（3）科技手抄报制作竞赛；
（三）创新教育与创新小制作活动
展开科普知识进校园活动，开展各种科技小制作活动，使学生动手和动脑相结合，培养学生的创新意识和实践能力。
（1）读科学故事书，收集、讲述科学家的故事；
（2）看科技影片，绘制一幅科学幻想画，撰写创新作文；
（3）提出一项科学小创意，制作一件手工作品；
（四）加强科技师资队伍的建设
1.成立教师科技辅导小组，吸收有专业特长的教师加盟；
2.鼓励和支持教师参加各类科技教研活动和培训；
3.
健立健全科技教育奖励和保障制度，保证科技教育工作顺利、有效的开展。
五、评价实施
评价实施要遵循导向性、全面性、公平性、发展性和可操作性原则。
1、导向性原则
通过实施学生综合素质评价，落实科学的学生发展观，推动素质教育和新课程实验工作，促进学生素质的全面发展，发展和完善学生评价体系。
2、全面性原则
实施学生综合素质评价，要着眼于学生的成长过程和整体表现，实施动态的、综合的、完整的、全面的评价，既反映学生德、智、体、美、劳等方面的综合素质，又彰显学生的个性、特长和发展潜能。
3、公平性原则
建立、健全评价管理和监督制度，不断完善评价方法，确保学生综合素质评价公平、公正、公开，确保对学生的评价全面、客观、真实，增强学生综合素质评价工作的实效性。
4、发展性原则
坚持以发展的眼光看待学生，注重学生的日常行为表现，将形成性评价与终结性评价有机结合，有效发挥评价的激励、发展功能，突出评价对学生全面发展的促进作用，使评价过程成为学生不断认识自我、发展自我和完善自我的过程。
5、可操作性原则
从实际出发，围绕评价目的，针对不同素质种类，建立简便易行、利于操作的科学合理的评价体系，评估过程要简便、直观、易操作，努力实现评价操作与管理的信息化，实现评价作用和效益的最大化。
根据学生的不同和表现，对评价结果采用不同的呈现方式：“道德品质”的评价结果以优秀、合格、尚待改进三个等级呈现；“学习能力”、“交流与合作”和“审美与健康”的评价结果以A、B、C、D四个等级呈现；“运动与健康”的评价结果以良好、一般、差三个等级呈现。“创新能力”的评价结果以良好、一般、差三个等级呈现。
XX小学
2017年9月
4
篇3：《新教育之梦》读后感
《新教育之梦》读后感 本文关键词：读后感，之梦，教育
《新教育之梦》读后感 本文简介：读《新教育之梦—我的教育理想》有感在暑假期间我读了朱永新先生的《新教育之梦——我的教育理想》一书，对于我们教师来说，确实是一本可读性很强的书籍。一直以来，作为教育工作者，我被固定在一个思维模式里：“我只是一名普通而又平凡的老师，我的职责仅仅是勤勤恳恳的备课，勤勤恳恳的上课，勤勤恳恳的批改作业——日复
《新教育之梦》读后感 本文内容：
读
《
新教育之梦—我的教育理想
》
有感
在暑假期间我读了朱永新先生的《新教育之梦——我的教育理想》一书，对于我们教师来说，确实是一本可读性很强的书籍。一直以来，作为教育工作者，我被固定在一个思维模式里：“我只是一名普通而又平凡的老师，我的职责仅仅是勤勤恳恳的备课，勤勤恳恳的上课，勤勤恳恳的批改作业——日复一日年复一年地进行着单调的工作。书中，作者对理想的德育、智育、体育、美育、劳动技术教育都作了深度的阐述；同时对理想的学校、教师、校长、学生及父母也作了形象地描述。
我意识到，作为教育工作者，“理想”应该是我们永恒的主题：
教育需要激情，需要全身心的投入与无私的奉献；
教育需要诗意，需要洋溢着浪漫主义的情怀；
教育需要机智，需要把握每一个转瞬即逝的机遇；
教育需要活力，需要以年轻的心跳昂奋地工作；
教育需要恒心，需要毫不懈怠地追求与探索；
激情、诗意、机智、活力、恒心的源头活水是崇高理想，也是使理想变为美好的现实。
“教育的理想是为了一切的人，教育的理想是为了人的一切。”作者朱永新以澎湃的激情把他的教育理想书写在《新教育之梦》之中，在他的眼中，教育是一首命名为热爱和未来的诗，教育是一个让人充满期待的梦想。一番翻阅之后，他超凡脱俗的热情和诚恳的文字深深地感染了我，他是一位受人尊敬的教育家，在书中，他是这样向我们畅谈着远大的教育理想，他为我们展开了一幅宏伟的教育蓝图。
朱永新先生的《新教育之梦》“教育理想”扎根教育的沃土，围绕构成现代教育诸要素的核心词汇——德智体美劳课程、学校、教师、校长、学生、父母等，以对教育的至爱、激情、理性和建设态度，向我们描绘了理想的“教育图景”，阐述了作为教师、教育研究者、教育行政官员的教育主张。这样的教育著作因其避免了过多“博大精深”的理论阐述和学术语汇的堆砌而能直指教育实践本质，引起了一线教师的共鸣，成为广受欢迎的教育学著作。
所谓理想，就是对未来事物的想像或希望。朱永新先生凭着对教育的至爱和理解，利用自己游学讲学、出访考察的机会，以教师、教育研究者、教育行政官员的多重身份和国际视野、专业眼光，向我们介绍、描绘了一幅幅理想教育图景：比如在《理想的学校》中向我们详细介绍了全世界十所最好的特色学校；在《理想的劳动技术教育》中向我们详细介绍了苏州、上海、南京等地有声有色的学生社会活动、体验教育基地；在《理想的校长》中干脆自己提出创建校园文化氛围的具体建议……它山之石，可以攻玉，理想之所以不是空想或幻想，就在于它是有根据的（扎根成功的教育实践），它是合理的（符合教育发展要求）。至于在书中俯拾即是的教育故事、教育案例等教育素材更是让人大开眼界。对一切与教育沾边的人而言，《新教育之梦》是一本现代气息浓厚的教育资讯集，一本如何做好教师、好校长、好学生、好家长的“教育指南”。
《新教育之梦》告诉我，智育不能独领风骚，也不只是一串阿拉伯数字，或是一纸文凭，一张入学通知书，它“应该超越知识，走向智慧，激发创造，健全人格，为学生将来拥有终生幸福的精神生活打下坚实的知识能力基础”；德育不再是空中楼阁，它还应让学生“自警、自诫、逢励”在“陶冶情操、磨砺意志的过程中形成‘主动学习’的自律习惯”，让学生在“自然的活动中养成德性，在游戏和丰富多彩的自主活动中体验和感悟道德的境界”；体育不只是追求四肢发达，它应“体现奥林匹克精神，培养学生在人生路途上追求‘更快、更高、更强’，并能完善自我，体现人性之崇高”；美育不只是提供休闲消遣，它“应该引导和教育学生热爱生命，珍惜生命，享受生命，优化生命，激扬生命”。
怎样做一位理想的教师？读了朱永新先生的《新教育之梦》，又一个问题在轻叩我的心扉。
做一位理想的教师应该做到以下几点：
理想的教师应该是一个充满爱心、受学生尊敬的教师。教育有一个很重要的前提就是爱心。只有在爱的基础上，教师才会投入他的全部力量，才会把他的青春、智慧，无怨无悔地献给孩子们，献给教育事业。
理想的教师就要处处为人师表，注重自己的一言一行，做学生的楷模，用自己的一言一行去感染和带动学生。不经意的一个动作和一句话，可能会出现事半功倍的效果。要学会关注每一个活生的心灵，用“真爱”去发现和培养孩子的闪光点，使他们推掉压在无形生命自卑的巨石，发挥每个孩子的潜能，让每个孩子的心里都洒满阳光，特别是残疾孩子。教师的一举一动、一言一行都直接对他们起着潜移默化的作用。
理想的教师要勤于学习，充实自我，这是成为一名优秀教师的基础。一个理想的教师，他必须从最基础做起，扎扎实实多读一些书。你不读《论语》、不读陶行知、不读杜威、不读苏霍姆林斯基，就很难成为一名优秀教师。教师最重要的任务是学习。任何一个教育家都不可能离开前代人的教育财富。事实上，很多的教育家，只不过是把别人的财富应用到自己的教育实践中，提出很多理论上的共鸣而已。你要自己去摸索，找到理论上的支柱和共鸣，作为一个教师，你跟其他专家不一样，需要各方面的知识，一个知识面不广的教师，很难真正给学生以人格上的感召力。
理想教师，应懂得如何尊重理解学生。学生有他们自己的人格，他们也渴望得到老师的理解和尊重，希望得到老师的肯定和赞许。老师若放开架子，走进他们的学习和生活，尊重他们的建议和意见，理解他们的思想。这样，就能拉近师生之间的距离，使学生明白、理解和接受老师的教育思想，在尊重学生的言行举止中，让学生体会到老师对他们的关心和爱护。给学生留下自由的空间和时间，获得发展的主动权，让他们用自己的双手来描绘他们的未来。这就是理解和尊重，这就是师爱。
理想教师应该是一个追求卓越、富有创新精神的教师。一个优秀的教师，他应该是一个不断探索、不断创新的人，应该是一个教育上的有心人。一个人为什么能够成功，往往在很大程度上是因为他是个有心人。做一个有心人，认真总结教育的得与失。一件事情，今天成功了，是怎么做的？有什么体会？有什么感受？今天发生了一个矛盾，是怎么解决的？今天产生了一个挫折，又有什么样的感受？把这些原封不动地付诸于笔端记录下来。什么是学问？这就是学问。本来那碎片的东西，单独看好像没有价值，那不是因为它们没有价值，而是因为它们的价值没有被发现，没有被利用。如果你把它们加以组合，它们就会光彩夺目。所以理想的教师应该是一个有心人。
如果你是教师——那么你“应该是胸怀理想、善于合作、充满爱心、富有创新、勤于学习、具有社会责任感的人”；如果你是校长——那么你“应该是一个能够清晰认识到自己的价值与使命，具有奉献精神和人文关怀的人”；如果你是学生——那么你“应该是品行端正、善解人意、热爱生活、富有理想、朝气蓬勃的人”；如果你是父母－－那么你“应该是把孩子的人格健全、道德完善放在首位，努力培养孩子追求卓越、独立自主、持之以恒、勤俭节约等个性品质和良好习惯的人”。
如果说今后我还将有梦，那么我将永远记住那本书——《新教育之梦》，是它让我懂得“我们的教育不能没有梦”，是它告诉我们教师应该做怎样的梦，也将是它激励我为梦的实现而奋然前行。
我将用我的实际行动，来执行《我的教育理想》带给我的启迪
，
将毕生的精力，用我的爱心，倾注于我的教育事业，在这片广阔的天地播下春的种子，让学生收获属于自己的果实，在有理想的教育下，我相信我们的孩子将会学到更多的更有用的东西，将会为有着远大理想充满激情的少年，能够真正肩负起建设家园的社会使命。
我真心希望未来的教育能有宽松的教学环境，教师能带着自己的理想信念教育学生，以趣导学，把教育当做对理想的追求，并为了理想而不断努力、进步、坚持，在追求的过程中同时得到乐趣与满足，而不是把教育当作一件平凡普通而乏味单调的工作。