有关大学生寝室学习生活情况调查报告 本文关键词：生活情况，调查报告，寝室，大学生，学习
有关大学生寝室学习生活情况调查报告 本文简介：重庆大学学生寝室生活学习调查报告学院：光电工程学院专业：电子科学与技术班级：3班姓名与学号：杜秋霞20103148缪蕾潞20103126指导老师：胡悟日期：2011年5月24日一、引言大学生已成为社会上越来越不容忽视的一个群体，承担着建设祖国美好未来的重任，担负着弘扬中华民族传统文化的责任，同时也是
有关大学生寝室学习生活情况调查报告 本文内容：
重庆大学
学生寝室生活学习
调
查
报
告
学院：光电工程学院
专业：电子科学与技术
班级：3班
姓名与学号：杜秋霞
20103148
缪蕾潞
20103126
指导老师：胡悟
日期：2011年5月24日
一、引言
大学生已成为社会上越来越不容忽视的一个群体，承担着建设祖国美好未来的重任，担负着弘扬中华民族传统文化的责任，同时也是国际舞台上的展示者……作为担负着如此重任的我们年轻新一代，在面对各种挑战的时候，我们不得不与人进行交流，彼此之间互相学习，合作解决问题。
而大学生寝室生活学习更是我们学习、生活中不可缺少的一部分，健康、阳光、和谐的寝室学习生活环境对每一位莘莘学子都至关重要，它不仅能促进我们的身心发展，还能提高学业成绩和文化素养。但同时，在学习、生活的方方面面我们都不得不面对一个问题——矛盾。因此学习人与人之间的相处方式，解决所产生的矛盾的方式方法也是我们极其重要的一门必修课，而寝室便是大学生学习人与人之间的相处方式，解决问题的方式方法的一个典型场所。因此，我们便对重庆大学学生寝室生活学习进行了调查，以便分析不同年龄段、曾住校与否、男女生之间寝室生活学习的差异，并了解学生对寝室学习生活的看法，以便我们通过寝室学习生活来了解当代大学生与人相处、解决问题的能力。从而在2011年5月17日到2011年5月19日对重庆大学的学生以调查问卷的形式进行了调查。
此后，我们对所得到的数据进行了统计以及分析。但由于客观条件的限制，我们采用了人工的方式进行了统计，因此，存在一定的无法避免的误差。最后，我们在三方面对该问题进行了分析并提出了一定的意见。
二、调研概述
（一）调查目的
1)
对寝室的生活学习进行分类的调查研究，对不同年级的学生进行舍友关系、产生摩擦以及解决方式上的不同进行分析；
2)
对男女生之间的舍友关系以及产生摩擦以及解决方式上的不同进行分析；
3)
对曾住校与否的人群进行寝室基本设施、舍友关系、有关学习部分的不同进行分析；
通过上面三个方面的分析来了解当代大学生寝室生活学习的现状，并就寝室的硬件设施、舍友关系、产生摩擦以及解决方式上的不同来提出意见，从而以此为基础淡论当代大学生与人相处、解决问题的能力。
（二）调查对象
本次调查以重庆大学虎溪校区在校大学生为主体，采用随机抽样方法选取调查对象。以大一、大二的同学为主体，以大三的学生为辅助对象进行调查。由于，虎溪校区为新校区，因此没有找到大四的学生进行调查，从而造成了覆盖面上的不完整性。故此，本次调查的数据对于大四的学生并不适用，数据的分析总体只有大一到大三的学生，因而，后面对当代大学生与人相处、解决问题的能力的淡论部分只对大一到大三的学生有效。
（三）资料收集方式
本次调查采用调查问卷的方式。如附表1中的问卷所示由18道单选或多选题以及两道问答题构成，主要调查了学生对寝室基本设施、舍友关系、产生摩擦以及解决方式上的不同、以及寝室生活中记忆深刻的事情的具体情况进行了调查。本次调查实际发放问卷100份，回收100份，有效问卷100份，有效回收率100%。
三、调查结果分析
数据的统计与分析
1)曾住校与否之间情况分析：
图一（按顺时针排列：a/b/c/d）
曾住过校：68人
未曾住过校：32人
a、生活方面的分析
对于在校的大学生而言，寝室生活占了四年大学生涯中的大部分时间，对于每一名大学生而言，寝室生活都在各自的生命中留下了浓墨重彩的一笔。因此我们就在上大学前是否住过校的两类人群进行了分析。具体的分析如下：
1.由图一中的a、d两图中的5～7题可以发现，两类学生中的大多数对自己现在的大学寝室生活基本满意，而且受调查的曾住过校的学生中有47.06%的人认为大学寝室的硬件设施较好，同时未住过校的学生中有59.37%的人认为大学寝室的硬件设施较好。这样两相对比之后，可以看出在校的大学生对于大学寝室的硬件设施还是很满意的，这也就在一方面说明在校大学生之所对自己的寝室生活基本满意的原因之一便在与寝室的硬件设施较好，这也说明寝室的硬件设施是否过关将间接影响学生在寝室生活的心情。同时也可以由学生对寝室的生活基本满意得知，学生对于寝室生活还是有一定困扰的结果，正如图中所显示的，两类人群中各有63.24%、75.00%的学生对自己现在寝室生活有一些困扰。这也直接的反映了现在的大学生并不是对于自己生活中所出现的各种问题都可以很好的解决，这也就从侧面反映了当代的大学生解决问题的能力还是有待提高的。
2.
由图一中的a、d两图中的9题可以发现，在受调查的曾住过校的学生中有52.94%的人认为自己与全部舍友的关系都很好，有23.53%的人认为自己与某一个特别好；相交而言，未住过校的学生中有50.00%的人认为自己与全部舍友的关系都很好，有40.63%的人认为自己没有特别要好的舍友；两者比较可以看出，虽然两类学生中的大多数都认为自己与全部舍友的关系都很好，但是未住过校的学生则比较不会与舍友相处，其中的表现之一便是在寝室中间与任何一个同学的关系都不亲密，仿若泛泛之交，都不愿意别人进入自己的世界，对人都有一定的戒心。
b、学习方面的分析
大学时代，除了正常上课外，学生每天的时间至少有三分之一是在寝室中度过，而在寝室学习必然也是极其重要的一部分。因此，我们对寝室学习的氛围、效率、交流三部分做了调查了解，具体的分析如下：
1.关于寝室的学习氛围，我们可以由图一中的b、c两图中的16题知，两类人群中各有45.89%、50.00%的人认为寝室的学习氛围一般，通过这两类学生的比较，我们可以看出无论在大学前是否有住过校，学生都感觉寝室的学习氛围不浓厚，可以猜测得到寝室的学习氛围不浓厚，彼此之间互相影响，是可能造成摩擦，产生矛盾的一个潜在因素。
2.关于寝室的学习效率，我们可以由图一中的b、c两图中的17题知，两类学生中各有72.06%、59.37%的人认为寝室的学习效率一般，通过这两类学生的比较，我们可以看出无论在大学前是否有住过校，学生都感觉在寝室的学习效率不高，从而可以得知在寝室学习是存在一定的或客观或主观因素的影响的。就这一点而言，是可以间接的反映出同寝室学生之间的互相监督能力不足，也可理解为彼此之间的沟通不充足，没有定下一个较好的寝室内的规章制度。
3.关于寝室的学习交流，我们可以由图一中的b、c两图中的18题知，曾住过校的学生有50.00%的人认为与舍友进行学习上的交流帮助很多，未住过校的学生中有50.00%的人认为与舍友进行学习上的交流帮助很少。通过这两类人的比较易知，曾住过校的学生比未住过校的学生更会与舍友进行学习交流，并积极的从设有身上学习，来提高完善自己的学习方式。这一点反映了住寝室时间较长的人更会从身边的人身上学习，取长补短。
2）男女生之间的情况分析：
图二【女生：51人
男生：49人
（注：13题为多选题）】
男女生之间由于性格、生理因素等方面的原因，在寝室生活中与舍友之间的关系以及产生摩擦解决摩擦的方式态度是极为不同的，因此就这几点对男女学生进行比较分析：
1.由图二男女表中的9题可知，女生中有49.02%的学生能够和全部的舍友关系很好，男生中有55.10%能够与全部的舍友关系很好，有这一点可知，同一寝室的男生彼此之间更容易相处，变成哥们，而同一寝室的女生之间虽比之男生而言没有那么容易相处而变成好友，但总的来说，大多数同一寝室的男、女生之间的关系都非常不错，相处较融洽。
2.
由图二男女表中的12以及14～15题可知，女生中有56.87%的学生在寝室生活当中有时会发生摩擦，而男生与女生相比，男生在寝室生活当中有时会发生摩擦的人数要比女生少28.30%，就这一点来分析，男生之间的相处要比女生之间的相处要和睦的多，摩擦的数量要少很多。但是，在解决摩擦的方式上，男生和女生当中的多数均选择了主动调解的方式来解决摩擦，针对这一点来说，男女生在面对摩擦时，大多数的人都会很理智的面对摩擦，积极地解决问题，而不是逃避。但同时，在解决完摩擦后，女生中有37.25%的人会选择表面上没有什么，但是会记在心里，而男生仅仅只有14.29%的人会选择该态度，由这一点来分析，男女生虽然很多都会与对方和解，但是女生任会有一部人记住这种摩擦，而与之产生无形的隔膜。这一点间接的证明了在寝室生活中，男生的肚量要比女生大，更加有包容力。
3.
由图二男女表中的13
题可知，男女生的大多数人均认为生活习惯是产生摩擦的主要原因，就这一点来说，男女生对该问题的认识是一致的，可见男女生之间主要摩擦的产生是没有什么太大的不同的。
3）各年级之间情况分析：
2008级：21人
2009级：55人
2010级：24人
（注：13题为多选题）
图三
不同年级的学生之间会由于入学学习时间的不同等原因而在面对同样的事情是表现出不同的态度以及做法，就此，我们分别对08级、09级、10级的学生进行了分析，具体情况如下：
1.由图三各年级的第9题可知，09级的学生中有61.82%的学生跟全部的舍友关系较好，相比之而言，新入学的10级和入学三年的08级都只有40%的学生跟全部舍友的关系较好。三者对比而言，09记得学生更加的会与同寝室的人相处，彼此之间的关系更为密切，这从一方面说明，与舍友关系的好坏在一定程度上是与入学的年龄没有必然联系的，也说明与人相处的能力与年龄也不是有绝对的联系的。
2.由图三各年级的第12到15题可知，虽然09级的学生当中有5.45%的学生会与同寝室的人经常发生矛盾，但是在处理问题时有超过60%的人选择主动调解，并且有超过60%的人会与对方和好如初。而对比08级与10级的学生，10级学生当中有62.50%的人会选择主动调解，而08级的人数却不到55.00%。相比之而言，在面对问题时，10级的学生要比08级的学生更加的积极主动。同样的，在事后，10级的学生更能包容对方，绝大多数的人都会和对方和好如初。从这一点上来看，包容能力的大小与年龄是没有绝对的关系的。
4）入住大学寝室前的担心以及跟舍友的相处之间的情况分析
图四（均为多选题）
对于我们寝室生活的方方面面，我们在入学之前或多或少的都会有所担心，同样的，再过了一段集体生活之后我们都会与舍友有这样那样的沟通和娱乐，作为寝室生活的重要的一部分，我们对其进行了分析，具体如下：
1.从图四中4题我们易知在入学前，大多数的学生都比较的担心寝室配套设备以及舍友关系。就这一点而言，我们不难理解，寝室的配套设施是否合适是与我们的切身利益相关联的，而舍友则是我们四年大学生涯中接触最多的人，因此难免会担心。
2.从四图中8题我们可以了解到，大多数的学生都喜欢与活泼开朗、真诚大方、善解人意、乐观向上的人成为舍友。同时也从10、11题中我们了解到，舍友之间多数会选择一起去玩、聊天娱乐的方式来增进友谊，同时在聊天的时候多数会选择娱乐八卦、感情问题的轻松话题来交谈，或者无固定话题一起畅聊。由此看来，由于学生所喜爱的交流沟通方式，学生虽喜爱的舍友类型便固定在了活泼开朗、真诚大方、善解人意、乐观向上这四类人的身上。也就间接的表明了要想与人有好的相处，自己的性格在活泼开朗、真诚大方、善解人意、乐观向上这几个方面应该均有所涉及。
四、调查结论与体会
通过本次的调查以及后期的分类分析我们有以下几点结论与体会：
1、学生对于寝室的硬件设施还是很在意的，其设施的好坏对于学生在寝室学习生活的心情有间接地影响，同时也可以理解为寝室的硬件设施的好坏对于寝室学生之间的相处也是有间接影响的；
2、在调查中发现生活习惯的不同是产生摩擦的主要原因，也是在问答题中反映出来的最主要的寝室生活的困扰。由这一点来分析，在知道寝室成员之间存在问题以及问题的主要原因的情况下，依旧有该困扰的存在，那么，就从侧面反映出来，寝室成员之间的沟通是不够的，彼此之间没有达成共识，相处的方法并没有选择恰当；
3、在与舍友相处的程度上，大多数的学生都可以跟全部的舍友保持较好的关系，并且多数会选择通过一起去玩、聊天娱乐的方式来增进友谊，而且在聊天的时候多数会选择娱乐八卦、感情问题的轻松话题来交谈，或者无固定话题一起畅聊；
4、大多数的学生在与舍友产生摩擦后都会积极地面对问题，主动地调解，并且在问题解决之后绝大多数的人都会选择和好如初，但是对于女生来说，在解决问题之后，有一些会选择表面上没有什么，但心里记住的态度；
5、多数的学生认为在寝室学习的氛围不浓厚，效率不高，但是曾住过校的学生确认为与舍友进行学习交流很有帮助，但是未住过校的则恰恰相反；
6、多数的学生在寝室生活期间有遇到过让其记忆深刻的事情，有的为一起打游戏，有的为一起出去购物，有的为庆祝生日……各种各样的事情让其记忆深刻，可见，大学寝室生活还是多姿多彩的，还是值得回忆的一段时光。
五、建议
1、学生是寝室的主人，是搞好寝室管理的主体。加强建设学生寝室的相关配套设施，并在一定程度上加强学生寝室的安全管理，这样才能有效地保障住宿学生的人身安全和财产安全，使学生寝室管理工作健康而有序地开展；才能为学生提供一个良好的学习和生活环境，从而使学生能够有一个愉快的心情生活在集体的大家庭里；也同样的才能维护学校正常的教学、科研和生活秩序，从而推动学校改革发展和维护学校的稳定；
2、应当提倡同一间寝室的学生在积极地沟通交流的情况下，主动地给自己所在的寝室制定彼此都认可的规章制度，并且彼此监督执行。从而达到增强学习氛围，提高学习效率的目的，以及依次为契机加强同寝室学生之间的交流，进一步达到提升自我沟通能力，取长补短的目的。同时，宿管部门也可以针对优秀的寝室进行一定的表扬，从而鼓励更多的寝室加入到这样的行列之中。
3、寝室的娱乐方式可以更加的多元化，同时范围也可以更加的广泛，从而，使得自己有更多机会与人沟通交流，达到提升自我能力的目的。
4、学会在出现问题的时候直面问题，而不是一味的逃避问题；同样的，在问题解决之后，应当与对方和好如初，不应心中依旧存有芥蒂。同时，要学会宽容的对待身边的么一个人，毕竟彼此能够相识便是一件很难得的事情，不应当因为一点小小的摩擦便舍弃一段珍贵的友谊；
5、要学会适当的改变自己，我们虽然无法改变世界，无法改变我们别人，无法改变我们的出身，但是我们至少可以做到一点，那就是改变我们自己。不因为别人的不理解便自暴自弃，或者封闭自己，而应当积极努力地与身边的进行沟通，做到“择其善者而从之，其不善者而改之”。让自己的性格变得更加的好，而与身边的人相处的更加融洽。
此次调查要特别感谢任课老师胡悟老师对研究课题的建议和调查平台的提供，以及研究生助教老师在调查问卷中给予我们很多有建设性的建议。
附件1：
大学生寝室生活学习调查问卷
您好，我们是光电工程学院电子科学与技术专业的学生，为了解大学生寝室生活学习情况
，我们想就此征询您的观点和意见。本次问卷不会对您产生任何影响，请放心填写。最后感谢您在百忙之中抽出时间完成我们的问卷！
1、您的性别是：（
）
A.男
B.女
●年级是：＿＿
2、您是否是进入大学之后才开始寝室生活的？（
）A.是
B.不是(请填写住过＿＿年)
3、您现在所住的寝室有几人？（
）A.1～2人
B.3～4人
C.6～8人
D.8人以上
4、您在开始大学寝室生活前对哪些方面比较担心？（
）（可多选）
A.寝室配套设施
B.寝室周边环境
C.舍友关系
D.生活自理方面
E.其他
5、您觉得您大学寝室的硬件设施如何？（
）A.较好
B.好
C.凑合
D.不好
6、您觉得您目前的寝室生活如何？（
）
A.让人心情很舒畅
B.基本满意
C.不满意
D.让人觉得心情压抑
7、您觉得寝室的生活有带给您困扰吗？（
）
A.没有
B.有一些困扰
C.有很大的困扰
8、您认为您跟什么样的舍友最合的来？（
）（可多选）
A.活泼开朗
B.内敛安静
C.细心体贴
D.善解人意
E.乐观向上
F.真诚大方
G.坚强勇敢
H.有幽默细胞的
I.其他
9、您跟您现在的舍友关系如何？（
）
A.跟全部都很好
B.跟某一个特别好
C.一般般，没有特别要好的
D.没有什么交情
10、平时舍友之间会进行怎样的活动来增进友谊？（
）（可多选）
A.一起出去玩
B.互诉心事
C.聊天娱乐
D.一起学习
E.庆祝生日
F.其他
11、平常寝室聊天的内容有哪些？（
）（可多选）
A.娱乐八卦
B.课业学习
C.感情问题
D.谈论某人
E.没有固定话题
F.其他
12、寝室生活中是否会产生摩擦？（
）
A.经常
B.有时
C.很少
D.没有
13、您认为大学生寝室会产生摩擦的主要原因是？（
）
A.生活习惯
B.语言
C.欣赏水平
D.价值观
E.其他
14、当产生矛盾的时候，您会采取什么方式化？
A.主动调解
B.等待对方打破僵局
C.什么也不说，与其冷战
D.其他
15、
矛盾解决后是否能和好如初？
（
）
A能
B
表面上没有什么，但是会记在心里
C
不能
16、您觉得您所在寝室学习氛围怎样？（
）
A.较好
B.很好
C.一般
D.不好
17、您觉得您现在学习效率如何？（
）A.较好
B.很好
C.一般
D.不好
18、您觉得与舍友进行学习上的交流对自己学习有多少帮助？（
）
A.获益匪浅
B.帮助很多
C.帮助很少
D.毫无帮助
19、您觉得寝室的生活有带给您困扰吗？多来自哪些方面？
20、到目前为止，您在寝室生活学习期间有遇到过的让您记忆深刻的事情吗？请举例说明。
非常感谢您的合作^-^*
—10—