小学小学生如何制作手抄报课件柳垭小学关于三违自查自纠报告小学三年级体育教案小学英语获奖优质说课课件小学足球课教案全集英语关于好奇心的名言警句英语高中英语词汇下载高中英语词汇 下载英语衡水体下载英语衡水体在哪能下载教学案例------讲述我的课堂教学中的意外事故陈宇彬自从走进了小学课堂我们每天都要面对一张张天真活泼的笑脸和一双双充满求知欲望的眼睛而这些笑脸和眼睛背后我们还能看到小学生们好玩好动自控力差个性张扬的天性因此课堂上大大小小形形色色的意外事故总是防不胜防地发生着然而作为英语课堂引导者的老师如果对这些意外事故处理不当不仅会影响师生关系损坏老师在学生心目中的形象而且会导致学生失去学习英语的兴趣和热情挫伤学生的积极性这样就与《英语课程标准excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载》实验稿所要求的小学英语教学的目的背道而驰了鉴于《英语课程标准》实验稿的要求我在我的英语课堂上特别注意运用师生地位平等的原则方法来处理这些意外事故下面我就谈谈发生在我的课堂上的两件意外事故及我采取的方式方法意外事故一事故情节在一次英语课上我在教Lookatmethisismyheadthisismyear时由于录音中语速太快学生跟不上来我便放慢语速并且用纯正的美式英语让学生跟读但几遍下来有些同学的语速还是有些绕不过来便产生了畏惧情绪不愿再读了当我再次让他们模仿跟读时有位同学竟然干脆说我是读不来的就不愿再跟读了有些学会了的同学就骄傲起来了他们在别人朗读时不认真听随意插嘴或嘲笑别人有位同学甚至说我学会了还要重复读真没劲当时的我真是左右为难于是我灵机一动把全班分为四个小组来竞赛看哪两个小组读得既清晰准确又响亮整齐就给他们每组各加一颗红五角星结果这一招还真灵验每个小组都干劲十足了都读出了自己的最好水平我给两个较好的小组加了星星后问另外两个小组的同学要不要再比试一轮他们齐声说要于是我让他们开始了新一轮的竞争待同学们基本上都读得很好了时我看教育的时机已到于是我说老师开始学英语时有很多句子也不会读的但我坚持一遍又一遍地跟读直到第十遍才终于学会接下来我叫了刚才说我读不来的的同学请他读出Lookatmethisismyheadthisismyear等句子在我的鼓励下他终于拾起了自信鼓起勇气大声读出来了虽然读得不太好但我还是给予他Excellent的最高表扬并对其他同学说Clapyourhands在小朋友们的掌声中我较为轻松地纠正了他的发音并对其他同学说这位同学说自己读不来你们说他读得来吗同学们齐声说读得来我又说其实我们每个同学都能读得好的关键看你有没有自信去读好这位同学首先不够自信但后来他不再畏缩而是勇敢地读出来了这需要多么大的勇气呀单凭这股勇气就值得我们学习那位同学在我和其他同学的掌声中满意地坐下去了接下来我叫了那位说我会读了还要重复读真没劲的同学跟他玩一个Simonsays的游戏我很快说出OpenyourbookCloseyourpencil-caseOpenyourmouthCloseyoureyes等较难的指令他开始摸不着北了结果他那骄傲的情绪大打折扣了开始有了自知之明于是我不加评定地让他坐下了接下来的课堂上他再也不随意插嘴和嘲笑别人了而是很专心地听别人读和说现象分析这是一个英语课堂中反复操练的环节对于没接触过英语音标的小学三年级六年级体育公开课教案九年级家长会课件PPT下载一年级上册汉语拼音练习题六年级家长会PPT课件七年级上册生命生态安全教案学生来说这个环节是必不可少的然而却也是非常枯燥的无论我们怎么优化这一过程把他变成一场游戏或一场竞赛仍避免不了反复地读说与纠音教学中存在着学生接受能力的差异是很正常的但我决不能让学生存在不想学的心理在我的课堂中我把枯燥的操练变成一场场竞赛不仅使学生在不知不觉中已熟练掌握了语言而且培养了学生学好英语的自信心增强了学习的兴趣对于操练时缺乏自信的同学我赞扬他敢于开口说的勇气这一闪光点并通过用自己作比较帮助他树立了学好英语的自信心而对于那些骄傲自满的同学我通过制造障碍挫伤他们的骄傲自满的情绪让他认识到知识的无穷性端正了他们的学习态度达到了不言而明的教育效果了同时也培养了他们尊敬他人平等待人的思想情操思考与探究1《英语课程标准》实验稿强调小学英语教学应建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价LEC评价法下载LEC评价法下载评价量规免费下载学院评价表文档下载学院评价表文档下载体系因此将竞赛贯穿与教学过程中对学生的表现进行适时的评价是《英语课程标准》实验稿的思想在小学英语教学中的体现《英语课程标准》实验稿把培养学生兴趣看作小学英语教学案例分析英语教学案例分析
英语教学的第一要务培养兴趣可以借助玩玩唱唱但不等于玩玩唱唱游戏等直观活动只能激发学生一时的外部兴趣这种兴趣是短暂易逝的而要培养学生持久的内部兴趣主要靠学有所得而产生的成就感这种成就感最好通过比较和竞赛的形式体现出来学生才能保持浓厚的学习兴趣因此在我的教学中相对于游戏来说我更多地采用了竞赛的形式把竞赛贯穿于整个教学过程中让更多的学生尝试到竞赛所带来的成就感让更多的学生保持持久的内部兴趣2我在处理这一事故时虽然已经起到了较好的教学教育目的但花费时间较多不利于教学任务的完成同时教育言语要用大量的中文讲才能让学生听明白大有变英语课为思想品德课之嫌有损英语语言气氛的营造和让学生进行英语交流的自主习惯而如果让这两种极端的学生进行课后教育的话又不能起到这么好的教育教学效果意外事故二事故情节有一次当我走进一个刚上完体育课的纪律松散的五年级班级的时候看到了这样一个情景教室里大部分同学拿着书本作扇子不停地扇动着有几个同学围成一堆挥舞着小扑克正战得难分难解看到我来了才恋恋不舍地停了下来我等同学们都坐端正以后才站到讲台前给每个小组加了颗红五角星后又全部擦掉这时全班同学都神色紧张等待我的严厉批评可是我却稍稍微笑了一下说同学们看到你们牌场上那股争强好胜的精神我很感动我也很喜欢玩扑克牌那么好我现在想和你们来研究扑克牌可以吗面对学生们略为放松又感到诧异的神情我接着说我们知道一副牌有54张4种花色及JQK等人物形象你们知道4种花色的英文名称是什么吗JQK各是什么字的简写呢它们各代表什么人物呢他们的脸上产生了热切求知的表情这时我就简单介绍了扑克的由来4种花色的英文名称JQK的英文全名及其所代表的人物等知识学生加深了对我知识渊博语言风趣的良好印象也对我增加了几分佩服此时我感到教育的时机已到便说大家想想一副小小的扑克牌就蕴藏着这么多的英文知识可见学好英语在任何地方都有用武之地那么你们是否愿意和我一起到英语知识的海洋里去争强好胜呢回答我的是一片热烈的掌声最后我说PleasetakeoffyoufansandcardsThentakeoutyourEnglishbooksLetsbeginourEnglishclassOK接下来我们的英语课终于开始了现象分析这意外事故反映了我们英语课堂中普遍存在的课堂纪律问题玩扑克牌等卡片游戏是学生中最为流行的游戏尤其在小学在班风松散的班级在特殊的情况下小学生很随意就把扑克游戏带到课堂上来了面对这种情况如果老师采取强制停止或没收扑克牌的办法来解决这种纪律问题的话就会产生不良的效果不但无法让学生真正信服你反而拉开了师生之间的距离树立了老师在学生心目中的强权的形象形成课堂上师生之间压迫与被压迫的不平等关系学生无法接受老师的观点进一步对英语产生敬而远之的态度不仅无法培养学生学习英语的兴趣而且狠狠地挫伤了他们的积极性为学生以后的英语学习划上了一道永不磨灭的伤痕因为英语老师在某种意义上就代表了英语的某些特征英语老师不能产生对学生的亲和力就会给学生留下英语就像英语老师那样没意思的印象我采取了与学生保持一致的立场和先扬后抑的方式先表扬他们争强好胜的精神接着用幽默的语言和渊博的知识来打动和征服他们不但树立了老师的良好形象产生了对学生的亲和力形成了课堂上师生地位平等的关系和轻松和谐的课堂氛围而且满足了学生的求知欲望和培养了学生对英语的浓厚兴趣我感觉我很好地达到了教育教学的目的思考与探究英语课堂上的纪律问题是我们小学英语老师普遍头痛的问题英语老师不能像语文数学老师那样只任教一个或两个班级我们任教班级多面对的学生也多不可能像语文数学老师那样了解学生也不可能像班主任那样与某个班级的学生朝夕相处因此如何确保英语课堂上的良好纪律是我最想知道的问题我个人认为给自己不断充电发挥自己最好的教学技能使每一堂英语课都具有浓厚的趣味性来吸引学生使学生对你的课产生兴趣同时以地位平等的心态拉近与学生的距离做到老师与学生之间是师生关系更是朋友关系这是我最有体会的一点当然确保英语课堂上的良好纪律离不开学校领导的重视和班主任老师的配合PAGE1
