备课
1、备课是提高教学质量的先决条件，要求教师做到“五备一写”。
1) 备大纲及要求：学习研究本学科的教学大纲并参阅相关的书刊，理解掌握所教学科在教学中的要求。
2) 备教材：要钻研教材，把握住各单元的教学目的、重点、难点及课时安排。掌握每一节课的教材内容。正确确定每节课的教学目的、重点、难点。
3) 备学生：要了解掌握学生的心理特点、思想状况、学习基础、智力和能力水平、学习态度和学习习惯等，从实际出发，因材施教。
4) 备教法：根据教育理论、原则和教材、学生的实际、教学的特点，研究采用什么样的教学方法，如何处理所教教材适用什么样的教具，以求事半功倍，取得较好的教学效果。
5) 备练习和作业：要本着讲效率、讲效果的精神，根据每节课的教学目的和学科特点，精选课堂的练习题，合理配备作业题。
2、课时计划的主要内容
1）授课的章、节题目。
2）教学目的。
3）教学重点、难点。
4）课型。
5）教学方法。
6）教学用具。
7）教学过程。
8）板书计划。
9）作业布置。
10）课后小结及反思（课后完成）。
3、具体要求：
1）对于年龄在45年以内（含45年）的教师课时计划应写详案，而对于年龄在45年以上的教师课时计划可写略案，其教学过程设计的重点是拟订教学思路和设想。
2）为了更好地完成教学任务，提高教学质量，也便于自己不断总结提高和迎接上级检查，任何教师每学期都应该根据学生实际、教材、考纲等的变化制订出适合各自需要的新的课时计划。
3）教师的课时计划必须有纸质文本，年龄在40岁以内的教师其课时计划提倡同时具有电子文本。
4）教师在书写教案时应字迹清楚、整洁、书写规范。不同学科、不同课型的教案应体现学科特点及课型特点，体现教师个人风采。
5）高考前讲练阶段（原则上为高三第二学期）的教师教案可以是用于讲练的有评注的试卷。
6）每月不定科目、不定年级抽查教师备课情况。
上课
1、教师课堂师德规范：
1) 衣着整洁、大方、庄重。
2) 教态自然、亲切、精神饱满。
3) 语言、举止文明，尊重学生人格，不打骂学生，最大限度的调动学生学习的积极主动性。
4) 准时进入课堂，按时下课，绝不允许无教案上课。
5) 课堂上教具准备齐全，不随意离开课堂。
2、教师讲课要求：
1) 目的明确
2) 内容科学
3) 组织严密
4) 方法灵活
5) 优化课堂结构
6) 教态、语言、板书演示规范
布置及批改作业
1、教师必须按照学校要求布置及批改作业
语文：每节新课后均要布置家庭作业。每班每学期大作文至少6次，全批全改且有针对性的评语和错别字批改。每班每学期小作文至少8次，全批全改且有评分（大小作文均有相应的主题、体裁，并用作文本规范书写，不含周记、日记等）。
数学：每节课后均要布置家庭作业，每次3个以上练习题，每班每周全批全改作业至少2次。
英语：每节新课后均要布置家庭作业（作文或3个以上练习题，不含听写，单词拼写之类的小练习），每班每周全批全改至少2次。
物理、化学：每班每周布置作业（实验报告或3个以上练习题）不少于2次，全批全改至少1次。
政治、历史、地理、生物：每班每月布置作业（小论文、实验报告或2个以上练习题）不少于2次，每月全批全改至少1次。
说明：
1）作业批改的认定不含只有“查”或“阅”字样的作业检查。
2）全批全改1次单元考试或半期考试试卷均可看作批改1次作业。
3）每学期以16周记。
2、作业批改的具体要求
1）必须认真、及时地批改作业（含作业本或习题集上的练习）。
2）在作业批改中应有“√”或“×”，作业中表现出的优点或不足的地方应批写适当的评语。
3）每次作业批改应注明批改日期和次数，如2004年6月28日第21次批改写成2004.6.2821。
4）从讲求实效出发，可将全批全改、精批细改、轮流批改、当面批改、课堂检查订正、重点抽改等方式方法有机地结合起来使用。
5）每月不定科目、不定班级抽查教师批改作业情况。
辅导
辅导是对教学起补救措施的不可缺少的一环，也是出成绩的关键，要加强课内辅导，提倡课外辅导（培优辅差），课外辅导应有记录。
1) 要遵循因材施教的原则，不断调查分析学生情况，研究辅导的内容、方式和方法。
2) 要满腔热情地帮助学生解答疑难问题，指导他们学习、复习和完成作业及操作练习。