“教育兴之抑或亡之，在于教师。”高度重视教师发展，制订师资发展规划、骨干教师管理制度和教师培训制度，切实加强师资队伍建设，快速提高教师的整体素质，是实现“创建优质精品学校”目标的迫切需要，也是我校实现跨越式、可持续发展的根本保证。
第一编 城临中学师资发展规划
第一章 教师等级系列及标准
第一条、合格教师
新教师经过一年以上的培养达到如下标准为合格教师：
1、热爱教育事业，关爱学生，恪尽职守，思想政治素质和师德修养合格，遵守《中小学教师职业道德规范》。
2、符合国家规定的合格学历和省定的岗位合格学历要求，具有相应的学科知识和教育理论素养。
3、普通话水平达到国家规定的等级，能熟练使用普通话授课。
4、学期末依据教师实绩（含出勤）考评结果，不能连续两次在后10%行列。
5、学年度两次期末考试，名次均不能为本学科末位。
6、积极参加教研活动，年级公开课达到合格以上水平。
新教师依据第一学期实绩考评，名次为前10%的，可提前半年转为合格教师。
第二条、教学新秀
合格教师经过2年以上的培养（原则上送过一届以上毕业班），达到如下标准可评为教学新秀：
1、热爱教育事业，关爱学生，恪尽职守，思想政治素质和师德修养合格，自觉遵守《中小学教师职业道德规范》。
2、符合国家规定的合格学历和省定的岗位合格学历要求，具有较丰富的学科知识和教育理论素养。
3、普通话水平达到国家规定的等级，能够熟练使用标准的普通话授课。
4、学期末依据教师实绩（含出勤）考评结果，连续两次在前50%行列。
5、个人教学成绩占本年级同科的前1/2名次；同时担任班主任班级教育教学成绩占本年级的前1/2名次。
6、积极参加教研活动，年级公开课达到良好以上。
第三条、骨干教师（教学骨干）
教学新秀经过2年或合格教师经过5年以上的培养，符合以下条件的可评为骨干教师：
1、具有较扎实的教育教学理论和专业知识，精通所教学科的课程标准和教学内容。
2、普通话水平达到国家规定的等级，能够熟练使用标准的普通话授课。
3、依据教师实绩（含出勤）考评结果，近二年稳居年级前1/2名次。
4、个人教学成绩近二年稳居年级前1/2名次；同时近二年担任班主任班级教育教学成绩稳居年级前1/2名次。
5、近二年获得校级以上优秀荣誉称号。
6、近2年内，在市级以上刊物公开发表1篇以上教育教学论文（教育论文包括班主任工作，下同）、实验报告、教学设计和教学案例等。
第四条、县级名师
骨干教师经过3年以上的培养和积淀，符合以下条件的可评为县级名师：
1、具有丰富的教育教学理论、渊博的专业知识和学养，精通课程标准、考试大纲并有独到的见解。
2、普通话水平达到国家规定的等级，能够熟练使用标准的普通话授课。
3、依据教师实绩（含出勤）考评结果，近二年稳居年级前1/3名次。
4、送过毕业班3届以上，个人教学成绩近二年稳居本年级前1/3名次；同时近二年担任班主任班级教育教学成绩稳居年级前1/3名次。
5、在市级教研会上举行示范课或优质课，且优质课获一等奖。
6、近5年获得2次以上县级或3次以上校级优秀教师称号。
7、近5年在市级以上刊物公开发表3篇以上具有较高水平的教育教学论文、实验报告、教学设计和教学案例等。
第五条、市级名师
1、具有丰富的教育教学理论、渊博的专业知识和学养，精通课程标准、考试大纲，在以上多个领域均有独到见解。
2、普通话水平达到国家规定的等级，能够熟练使用标准的普通话授课。
3、依据教师实绩（含出勤）考评结果，近二年稳居年级前1/3名次。
4、送过毕业班5届以上，个人教学成绩在近三年联考学校评比中连续占前2名；同时近三年担任班主任班级教育教学成绩稳居年级前2名。
5、近5年获得3次以上县级或1次以上市级优秀教师称号。
6、自评为骨干教师以来，在省级以上刊物公开发表3篇以上具有较高水平的教育教学论文、实验报告、教学设计和教学案例等。
7、积极组织或参与教研活动，有较高的教学研究水平。承担市级教学研究课题。在市级优质课评比中获一等奖或担任评委。
市级名师从县级名师中评比产生。
第六条、省级名师
按照省级名师要求条件，从市级名师中推荐产生。
第七条、功勋教师
对学校教育教学工作做出突出贡献，符合下列条件者，可以认定为功勋教师：
1、层级必须为县级以上（含县级）名师。
2、工龄达25年以上（含25年）。
3、担任班主任工作累计达20年以上（含20年）。
4、获得九次以上县级优秀教师称号，或两次以上市级优秀教师称号，或一次以上省级以上优秀教师称号。
5、在省级以上刊物公开发表5篇以上具有较高水平的教育教学论文、实验报告、教学设计和教学案例等。
6、有省级以上教学研究课题成果。
学校根据实际情况给予有困难的功勋教师工作上、生活上照顾。
第二章 五年培养计划（2011—2015）
从2011年起到2015年，要培养和认定50名左右教学新秀、60名左右骨干教师、30名左右县级名师、15名左右省市级名师。
第八条、2011培养计划