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城盐一小小学章程

  城盐一小小学章程

  第一章 总则

  第1条 城盐市第一小学是一所公立市直完全小学,是省、市级实验小学,学制六年。学校分南、北两个校区,可办21轨,126个教学班,从2003年招收一年级新生开始,每班学额不超过48人。

  第2条 学校以邓小平同志“三个面向”和xxx同志“三个代表”的重要思想为指导,坚持教育创新,深化教育改革,全面贯彻党的教育方针,全力推进素质教育,德育为首,五育并举,科技教育创特色,重点是培养学生的创新精神和实践能力,为使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人奠定比较坚实的基础。

  第3条 学校实行依法治教和以德治教相结合,坚持育人为本,不断提高全校教职员工思想道德和科学文化业务水平,为使学校成为探求知识的学园、生动活泼的乐园、充满亲情的家园、美丽宜人的花园,成为社会主义精神文明建设的基地,成为市内领先、全省一流、在全国有影响的名牌小学,提供有力的精神动力和智力保证

  第4条 学校的校训是“求真、求实、求美、求新”;学校以“活泼、文明、团结、进取”为校风;以“严谨、求实、探索、创新”为教风;以“勤学、多思、踏实、向上”为学风

  第二章 一小教师

  第5条 教师是办学之本。一小教师是学校最宝贵的财富,享有《教师法》及有关法律法规规定的权利,履行《教师法》等法律法规规定的义务。

  第6条 一小教师应继承和发扬本校“三爱”(热爱党的教育事业、热爱学生、热爱学校)、“两精神”(奉献精神和探索精神)的光荣师德传统,尽职尽责、教书育人、勤恳工作、勇于创新。

  第7条 一小教师必须认真学习政治,在教育和教学中同党和国家的方针政策保持一致,在所任学科的教学与活动中,对学生渗透思想品德教育。

  第8条 一小教师要加强在职进修,不断提高自身的文化业务水平和工作能力,适应素质教育的需要;积极投身于教学改革和教育科研,不做“教书匠”,要当教育家,每学期撰写教育教学论文至少一篇。

  第9条 一小教师应注重自身形象,为人师表,不讲教育忌语,不体罚和变相体罚学生,不擅自收费,不向学生推销商品,不搞有偿家教,不接受学生家长的礼金礼品,不训斥、指责学生家长;遵纪守法,服从领导,严格执行学校规章制度;谦虚谨慎、尊重同志,与同志互相帮助、团结协作;衣着整洁得体,谈吐文明规范,举止文雅礼貌,不参与黄赌毒及封建迷信活动。

  第三章 学校管理

  第10条 学校实行党总支领导下校长负责的领导体制。校长有对学校重大事务决策权、人事任免决定权、财务基建审批权、自主招生管理权。党总支对学校重大问题认真讨论、参与决策,负责对学校干部的培养、教育、管理与监督,领导学校的思想政治工作,充分发挥党组织的战斗堡垒作用。

  第11条 建立和完善以教师为主的教职工代表大会民主管理机制。校长向教代会报告工作,学校的一切重大问题、各项规章制度需经教代会审议通过,学校领导干部需接受教代会的评议和监督。

  第12条 建立健全分级管理机制,校长拿思路、中层出举措、年级部教职工开拓性工作,一级管一级,一级对一级负责,各自职责明确又齐心合力,不断开创学校改革与发展的新局面。

  第13条  学校校长依照干部管理权限任免。校级领导除符合第二章各条的规定外,还必须具有创新务实的思想作风和工作作风,坚持正确的办学思想,执行教育法规,按教育规律办事,认真组织开展学校的教育教学活动;具有强烈的改革意识,善于把先进的教育理念贯彻于学校的全部活动之中,从校情出发,积极而稳妥地进行教育教学改革;要坚持民主集中制,善于听取群众意见,充分发挥领导班子的集体智慧和力量;要执行知识分子政策,能尊重理解教师,关心全校师生员工,善于运用激励、赏识、信任的机智,调动他们的积极性;要强化安全意识,防止事故的发生,保证师生的人生安全;要加强自身建设,廉洁从政,不以权谋私,坚守高尚情操,自觉抵制社会不良风气影响。

  第14条 学校设教导处、总务处、校长办公室、督导室等中层职能部门,各处室设主任、副主任若干名,各年级部设主任一名。中层干部实行竞聘选拔制,由校长按规定程序选拔聘用优秀有为的教师走上中层领导岗位,使他们有用武之地。聘任中层干部两年一次,可以连聘连任。被聘的中层干部必须思想作风好,岗位职责明确,业务精,责任心强,善于贯彻领导意图和反映群众意见,能胜任本部门工作;廉洁自律,克己奉公,建立并带头执行部门规章制度。

  第15条 班主任是学校基层干部,由教导处提名,校长室任命。班主任要带好一个班级,必须具有饱满的工作热情、勇于开拓创新的精神、平等待人的工作作风,自觉抵御社会不正之风的侵袭,公正对待每一位学生。

  第16条 学校实行结构工资制和奖惩制,破大锅饭,按课时量、工作量发放津贴,多劳多得,奖优罚劣,激发教师的工作积极性和主动性。

  第四章 学校德育工作

  第17条 严格执行《小学生德育纲要》,加强和改进对学生的德育工作,增强德育工作的针对性、实效性、

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