经搬中学学生素质评价目标和指标体系
构建科学的中学生素质评价指标(目标)体系，确定切合实际的评价标准，是实施中学素质教育和检查、判断素质教育绩效的直接依据，也是保证素质教育顺利开展并获得预期目标的前提。
我国现阶段普通中学素质教育的总目标应当是：坚持教育的社会主义方向，对学生实施思想道德素质、文化科学素质、体育卫生素质，美育智能素质、劳动技能素质，个性心理素质等方面的教育，使他们在德、智、体诸方面的基础素质都得到全面，自由、充分、和谐发展，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。根据这个总目标，构建中学生的素质教育评价参考指标(标准)体系如下：
指标与权重
评价标准 一级 二级 三级
A1思想道德素质(0.3)
B1思想观念（0.5）
C1理论学习（0.4）
对政治课学习成绩和知识掌握程度达到政治课教学大纲的要求，了解国家的基本路线、方针、政策的主要内容
C2理想信念（0.2）
信仰共产主义、热爱共产党、热爱祖国、热爱社会主义；经常读报、听广播、关心国家大事，有为祖国建设而勤奋学习的志向和决心
C3是非观念（0.2）
能实事求是，明辨是非，认识正确，有正义感，对错误认识和不良行为敢于批评，抵制；能接受正当的教育，认识和改正错误
C4进步表现（0.2）
能积极参加学校、共青团、班级的各项政治活动和社会活动，政治上要求进步
B2道德行为（0.5）
C5遵纪守法（0.4）
遵守《中学生守则》、《中学生日常行为规范》，遵守学校各项规章制度，遵守社会公德、维护公共秩序，维护集体利益和集体荣誉
C6关心集体（0.3）
能服从集体利益，积极参加集体活动，完成集体任务，维护集体利益和集体荣誉
C7文明礼貌（0.3）
能运用礼貌语言，尊敬师长，团结同学，扶老携幼，助人为乐，做好人好事
A2文化科学素质（0.3）
B3学习态度（0.4）
C8上课听讲（0.5）
能自觉遵守课堂秩序，认真听讲，积极思考，勤学好问，踊跃发言，主动地学习
C9完成作业（0.3）
能根据要求，按时独立完成规定的各种作业
C10考场纪律（0.2）
严格遵守考场纪律，不作弊，独立、按时认真完成答卷
B4智育发展（0.6）
C11双基要求（0.3）
能达到所学各科教学大纲规定的基础知识和基本技能要求，掌握知识面宽，比较扎实，学习成绩提高明显
C12认识能力（0.2）
在掌握知识的过程中，发展了思维、观察力、注意力、记忆力、想象力和表达力
C13自学能力（0.2）
在学习过程中，能独立进行学习和复习功课，有良好的学习习惯和科学学习方法
B5体质发育（0.2）
C14实践能力（0.3）
在学习过程中，能理论联系实际，手脑并用，进行实验操作，并能灵活运用知识，有一定的创造能力，会使用工具书和参考书
C15形态机能（0.5）
维尔威克指数（体重+胸围）÷身高×100肺活量指数（肺活量÷体重）
C16健康状况（0.5）
精力充沛，身体健康，无慢性病，视力符合规定要求，发育正常。
A3体育卫生素质
(0.15)
B6体育知能（0.6）
C17体育知能（1.0）
体育知识和技能达到体育课教学大纲的要求，掌握适合自己身体条件的锻炼方法和技能，体育达标
B7体卫习惯（0.6）
C18体育锻炼（0.5）
积极参加体育锻炼和课间操，眼保健操，活动认真，姿势正确，保证每天一小时体育锻炼活动。
C19卫生习惯（0.5）
坐行姿势正确，讲究个人卫生。常洗澡、换衣、剪指甲，注意个人卫生和环境卫生，有良好的起居、饮食等习惯
A4美育知能素质（0.1）
B8知识技能（0.6）
C20知识技能（10）
能掌握音乐、美术、手工和有关学科的美育知识和技能，基本达到美育教学大纲规定的基础知识和基本技能的要求。
B9审美能力（0.4）
C21鉴赏能力（0.4）
对音乐、美术、手工艺品和自然美，有一定的鉴别能力和欣赏能力。
C22美的表现（0.6）
注重行为美、仪表美、语言美，举止文雅、衣着整洁大方，有健康的爱美习惯。
A5劳动技能素质（0.1）
B10审美能力（0.4）
C23劳动知能（1.0）
具有从事自我服务、家务、勤工俭学、社会公益、专业课学习和工业农业劳动的基本知识和基本技能，初步达到劳技课教学大纲的要求。
B11劳动态度（0.5）
C24劳动态度（1.0）
在劳动中不怕累、不怕脏、不怕苦、积极完成劳动任务、尊敬劳动人民爱惜劳动成果，有良好的劳动习惯。
A6个性心理素质(0.05)
B12个性发展（0.5）
C25兴趣才能（1.0）
积极参加课外各种兴趣活动，在学科、文艺、体育、科技、手工艺制作等方面有浓厚的兴趣、突出的才能和成绩。