沟马中学教学“五认真”实施细则
为认真贯彻落实新课程标准，全面实施素质教育，稳步提高教学质量，根据《盐都区中小学教学“五认真”基本要求》的文件精神，结合我校的具体情况，特制订如下实施细则：
一、认真备课
1．制订教学计划。
每学期上课前，各备课组要根据学校的安排，经集体充分讨论后，制订学期教学计划。教学计划包括以下内容：
⑴课程标准对本年级本学科教学的基本要求；
⑵对教材体系及内容的简要分析说明；
⑶对本年级学生学习情况的总体分析；
⑷改进教学方法，提高教学质量的措施；
⑸教学进度具体安排。
2．备课。
⑴教学课前要充分了解学生现有的认识基础和修改差异，按照课程标准、教学计划的安排，积极地确定课题目标、课时目标和教学内容。目标要明确具体，要体现知识和能力、过程与方法、情感态度与价值观。
⑵坚持集体备课，集体备课时间知心朋友排入课表，要提前一周进行。
⑶在个人吃透课程标准、教材的前提下，主备人按发放的备课提纲说课，再共同研究课程标准、教材、知识点、能力点、重点、难点、教学思路、教学方法和手段、学法指导、课堂活动等。
⑷统一教学进度、统一教学目标、统一教学重点难点、统一典型习题、统一作业、练习。
⑸要研究学生的知识储备、学习能力及学习本课内容可能遇到的困难，研究教法、指导学生的学法。
⑹要认真准备好课堂使用的资料、教具、投影、小黑板、课件、实验器材和其它物品。
⑺坚持布置学生提前预习，为先学后教作好充分的准备，对学生的预习、自学要有明确的要求，要注意培养学生独立思考的能力和创新思维的能力。
⑻初三、高三要重视中考、高考信息的搜集和整理、分析与研究，资料要精选，各备课组要逐步建立适应新课标的中、高考资料库。
⑼做好集体备课记录。
3．编写教案。
教师要个人钻研和集体备课的基础上进行二次备课，认真编写教案，教案必须分课时设计、编写，必须有编号和日期。教龄不满五年的教师必须写详案。严禁抄教案与使用旧教案。教案应当包含：
⑴教学目标、教学的重点难点、基础知识和能力要求；
⑵根据教学内容、教师自身特点及学生的实际情况确定教学方法；
⑶教学程序设计及简洁明了的板书设计；
⑷巩固练习和作业设计。
二、认真上课
1．根据教案实施课堂教学。能结合新授课、练习课、实验课、复习课、讲评课等不同课型的特点组织教学。
2．以启发式、讨论式为主，根据教学内容、学生特点灵活选用教学方法，激发学生思维，培养创新能力。兼顾不同层次学生，要尊重学生人格，不体罚和变相体罚学生，不心罚学生，不歧视学习有困难的学生，不得剥夺学生的听课权、实验操作权、活动参与权。
3．重视基础。对基础知识和基本方法，要讲深讲透。要突出重点，分散难点，设计不同层次和难度的问题对学生进行训练。讲练有机结合，帮助学生夯实基础了，使每一位学生在原有基础上不断进步。
4．充分运用现代教育技术。根据不同学科的特点、教学要求和学校现有条件，尽可能运用现代化教学手段进行教学，提高课堂教学容量和效益。
5．讲求规范。用普通话教学，语言简练，富有启发性和吸引力。举例、解说、示范解题、实验操作等规范准确。合理选择板书（板画）的表示内容和表达方式，书写工整规范。
6．教者上课要充满活力和激情，要调动一切积极因素，主动营造生动活泼、民主和谐的教学氛围，建立平等、互敬的师生关系，开展启发式和讨论式教学，有机组织课堂学习活动，有效运用“四人学习小组”，搭建合格学习的平台，创建多向交流的活动方式。
7．教学中要让学生体验科学的思维过程和知识的生成、发展过程，要安排充分的时间让学生去“思”、去“悟”，创造条件让学生去“合作”、去“探究”，适时点拨、启发，要加强新旧知识的关系和跨学科知识的联系，培养学生的学科综合能力和跨学科综合能力。
8．做好课堂小结。下课前对本节课教学要点进行小结，小结要简洁、完整，突出重点，揭示规律、指导方法。课堂小结要尽量启发学生来完成。
9．认真组织教学，严格课堂管理。教师要将组织教学贯穿教学的始终，理智、机智地处理课堂中的突发事件，保证正常的教学秩序不受干扰。
10．课堂语言要准确、精炼、生动、易懂、抑扬顿挫，课堂设问要精当富有启发性，学生回答后应及时点拨评价，给予激励，要运用普通话教学。
11．及时了解学生的学习效果和其他同志的教学建议，认真分析教与学的情况，反思课堂教学各个环节的有效性、合理性、科学性，反思课堂教学的目标的达成，写好教后感。
12．严格课堂教学常规。准时上课，按时下课、教师要仪表端正、衣着大方，不得在课堂上使用通讯工具、抽烟喝茶或做其他与教学无关的事情。
三、认真布置和批改作业
1．作业设计符合课程标准和教材内容的要求，从教学目标和大多数学生的认知水平出发，注重基础知识和基本技能训练。要兼顾学有余力和学习有困难的学生，积极探索分层作业。
2．每课必须布置作业。作业的形式有阅读、背诵、书面作业等。每个学科每周、每章节或每篇必须布置一定数量的书面作业。书面作业根据学科特点可以写在练习簿上或教学案上。新授课的作业、平时的练习80%左右的题量应直接源于教材，且要尽量减少客观题。