幼儿园安全教育案例：风筝怎么不飞了？
活动目标：
1、认识“有电危险”的安全标志，知道不能在带电东西的附近玩耍。
2、理解绘本大意，能够用语言大胆的预测故事的发展。
3、感受绘本画面与故事的风趣，喜欢阅读。
活动准备：
“有电危险”的安全标志若干、电子绘本《风筝怎么不飞了》
活动过程：
一、出示电子绘本，引导幼儿观察封面，引发幼儿兴趣。
教师：今天老师带了一本有趣的绘本，想不想看啊？
教师：你们从封面上看到了什么？
图为教师引导幼儿观察封面
二、师幼共同阅读绘本P1-16.
1、引导幼儿观察画面P1-2
教师：你们看到了谁，在做什么？你们这是什么季节？从哪里看出来的？
2、教师念读P3-10，引导幼儿预测P11发生的事情。
教师：亨利和薯片狗抱了这么多的树叶一直跑，会发生什么事情呢？我们一起来看看吧！
3、教师念读P11-12，引导幼儿预测接下去发生的故事。
教师：他们高高兴兴地去拿风筝了，接下来会发生什么事情呢？
三、师幼共同阅读绘本P17-28
1、引导幼儿观察画面P17-18
教师：发生了什么事情啊？亨利被风筝带离了地面，薯片狗、大虾猫他们该怎么办啊？正得像你们说的那样吗？我们一起来看看吧!
2、教师念读P19-20，引导幼儿预测故事的发展。
教师：亨利抓紧了风筝，薯片狗、大虾猫抓住了亨利的腿，接下去会发生什么事情？
3、教师念读P21-22，引导幼儿预测有可能发生的危险。
教师：他们被风筝带到了花园附近的田野里，会遇到什么危险？
4、引导幼儿观察画面P23-24，根据画面缩小预测范围。
教师：你们看到了什么？现在想想他们可能遇到什么危险？
5、引导幼儿观察画面P25-26,
教师：他们发生了什么危险，你是从哪里看出来的？
图为师幼运用各种方法，共同阅读绘本
6、教师念读P27-28。
四、介绍书名，提出问题，引导幼儿注意不要在带电物体的附近玩耍。
教师：这本有趣书名字叫做《风筝怎么不飞了》。看完了以后，小朋友能告诉我风筝为什么不飞了？
教师：我们一起玩耍的时候一定要注意安全，千万不要在带电物体的附近玩耍，那样会被电到的，很危险的。
五、出示完全标志，提炼幼儿生活经验。
教师：这个标志表示代表什么？你们都知道哪些地方有电，要注意的？
延伸活动：我们现在就将这些标志贴到班级有电的地方，提醒大家玩的时候一定不要接近那里，好吗？
这是一本极为风趣幽默的安全教育绘本，它让幼儿从谈笑之间自然习得了相关的安全知识。但是虽然画面艳丽，但是还是有部分不容易让幼儿看出画面所表达的内容，这是其一；其二整本书分成了两个部分，可以说第一部分也是说安全问题，但是与绘本的书名没有书名关系，所以将提问的重点放在了第二部分，而第一部分总是让孩子注意倾听，在几页比较容易观察
图为幼儿积极寻找带电物体并粘贴“有电危险”的安全标识
到绘本内容画面进行简单的提问。教师通过让幼儿预测等提问方式，极大了提高幼儿阅读的积极性。而且对于绘本的解读，教师增加了一些声词和肢体语言、脸部表情的运用，使得整堂课的阅读都沉静在快乐之中。最后一个环节将活动推向了高潮，孩子们积极踊跃的去去找有电危险的地方，请教师帮助粘贴标识，由此可以看出幼儿已经在快乐中掌握学习目标，并学会了关心他人。