一、指导思想
汉字是中华民族几千年文化的瑰宝，也是我们终生的良师益友。汉字教学既是传统文化的承袭，又是学校文化的源泉。合肥市门南小学第十二届汉字节，继续立足校本特色文化的发展，努力丰富校园文化内涵。以“全员参与、全心感受、全程激励、全面提升”为宗旨，让学生在多姿多彩的活动中，拓宽视野，磨砺心智，张扬个性，发展特长。
二、活动主题
感受汉字魅力,传承中华文化
三、活动宗旨
内容与文化相结合
传统与创新相结合
趣味与竞赛相结合
四、活动内容
1．“汉字节”活动图标、宣传口号征集活动
2. “汉字艺术宣讲”主题班队会
3．我是小小书法家——硬笔、软笔书法竞赛
4．书写经典，传承文化——家校优秀书法作品联展
5．校园 “猜字谜”活动
7. 开卷有益——“汉字节”好书推荐
8．出版“汉字节专刊”
五、“汉字节”活动时间安排及要求：
4月14日（周一）：
1．南小第十二届“汉字节”开幕仪式。
2.“汉字节”图标、宣传语征集活动。
要求：图标色彩鲜明，主题明确；宣传语富有文化韵味，通俗易懂。
数量：图标每班5个、宣传语每班5条。
截止日期：4月21日（周一）
交送：美术组z老师处
3．“汉字艺术”主题班会
要求：切合主题，内容丰富，形成流畅文字记录。
一年级主题：书法家的故事
（五6班宣讲员进一7班）
二年级主题：我的名字有故事
三年级主题：我与汉字的故事
四年级主题：开卷有益——汉字艺术的好书推荐
五、六年级主题：猜字谜活动
数量：每班上交一篇班会活动资料或学生参与班会活动感受参评。
截止日期：4月18日（周五）
交送：电子稿发送至教务处邮箱（*****）
4、感受独具魅力的汉字文化——社会实践调查活动
要求：调查报告的语言流畅，页面稍加美化，备电子稿。
一、二年级主题：我的名字有故事
三、四年级主题：字、词起源
五、六年级主题：老地名的故事
数量：每班上交5篇调查报告参评。
截止日期：4月23日（周三）
交送：语文组z老师处
星期五（4月18日）
1、“猜字谜”活动
要求：每班选派5名学生，下午2:10到操场中间猜谜区参加“猜字谜”比赛活动。
地点安排：
1—2年级：操场北侧 负责教师：z
3—4年级：操场南侧 负责教师：z
5—6年级：跑道区域 负责教师：z
规则：猜中谜题可从绳子上取下谜面到各年级兑奖处计分兑奖。
猜对一题班级加一分，猜错一题班级减一分。
谜题负责人：语文组z老师
4月21日（周一）：
1、我是小小书法家——硬笔、软笔书法竞赛
硬笔书法比赛
要求：
①使用规范简体汉字书写中华优秀古今诗文、格言。
②不少于30字或两首古诗。
③1—3年级使用铅笔书写，4—6年级使用钢笔。
数量：每班上交5份作品参评
截止日期：4月21日（周一下班前）
交送：美术组z老师处
软笔书法比赛
学生作品要求：
①书法作品必须使用宣纸，作品最大不超过4尺3裁（45cmX70cm）或斗方(70cmX70cm)，不用装裱，风格、流派不限，款式自选，下款可以书写时间，不能写班级和作者姓名，在书法作品背面右下角用标签纸工整写清楚班级、姓名贴上。（作品不得由他人代写）
②字体为：楷书、行书、隶书或其他书法字体，可以写繁体字；
③书写内容：中华优秀古今诗文、格言。
家长作品参与方式：
学生家长书法作品将参与汉字节优秀书法作品展览，并计入班级总分。
数量：每班上交学生、家长作品各5份
截止日期：4月23日（周三）
交送：美术组z老师处
2、下午3：40教师三字基本功比赛
地点：三（1）——三（4）教室
要求：软笔、粉笔字现场书写，评奖。
交送： 软、 硬笔作品4月25日周五前由室长收齐交教务处吴玮处
4月28日（周一） 汉字节活动总结与宣传
六、奖项设置：
1．表彰：本次写字节作品以个人和班级为单位参赛，硬笔、毛笔分别评奖，分设一、二等奖；同时评选出各年级“小小书法家”。
2．书法班作品展：4月15——18日。
校级优秀作品展：4月21—30日
汉字节组织分工
汉字节领导小组：
组 长：z
副组长：z
组 员：教务处、总务处、语文组、美术组
汉字节人员分工：