溪麦中心校争创“五心”教师活动实施方案
为了贯彻落实丹教工委发〔2015〕7号《关于进一步加强全市教育行风建设工作的意见》的精神，强化内部管理，转变工作作风，改善师德风貌，提升办学质量，结合我校实际情况，经党支部、校长室研究决定在学校开展争创“五心”教师主题活动。
一、指导思想
以科学发展观重要思想为指导，突出“教师要有好状态，行政要有高姿态”，以“爱心育人、静心教书、潜心科研、用心服务、真心待人”为创建内容，进一步凝聚力量，强化责任，规范管理，突出绩效，发展内涵，形成争先创优的良好氛围，提高我校教师的职业素养。
二、领导小组
组长：z
成员：zz
三、评选条件
1“爱心育人”教师
⑴、具有“我们无法在人间做大事，我们只能用大爱来做小事”的教育思想，“爱教育、爱学生、爱自己”， 坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。
⑵、富有爱心、童心，了解童情，有童缘。关心爱护学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。在“三评”中满意率高，深受学生喜爱。
2、“静心教书”教师
（1）严格遵守各项规章制度和法律法规，熟练掌握本学科的教学业务。以阳光的心态做教师，从真正意义上享受教育、享受自己、享受学生、享受同事，抵制浮躁之气，拜金之风，静下心来做教师，一心扑在教育事业上，安心、勤奋、踏实地工作，有做教师的静气和醉心事业的行动。
（2）能坚持静下心来读书，动起笔来写作，扎进课堂进行实践，教学五认真工作出色。能静下心来备好课，静下心来写教后感，静下心来批好每一本作业，静下心与每个孩子对话，静下心来读书，静下心来反思自己的教学工作。具有较强的争先创优意识，教学工作在学校中处于领先地位，具有一流的工作业绩，在师生和群众中有较好的口碑。
3、“潜心科研”教师
（1）倡导读书人生，崇尚学习，“在书中发现自己，检查自己，提升自己，超越自己”。具有反思精神，“用脑袋思考，用脚板落实”，做“实践的思考者，思考的实践者”，有“科研型”、“研究型”教师的行动轨迹。
（2）积极参加学校的各项科研活动，在学校“童话育人”课题研究中发挥引领作用，具有一流的课题研究实绩。
4、“用心服务”教师
（1）有服务意识和奉献精神，具有“三高”（高标准、高效益、高质量）、“四实”（说实话、办实事、求实效、做诚实人）、“五性”（科学性、独立性、积极性、主动性、创造性）的工作作风。
（2）诚心诚意为师生办实事、办好事，能及时解决群众关心的热点难点问题。工作措施符合师生意愿，工作实绩得到师生的拥护和满意，在师生和群众中形象较好。
5、“真心待人”教师
（1）具有从善如流的做人本质，坚持多做好事，做好好人，多给别人快乐，少给别人痛苦。能和同事和谐团结相处，在与人交往中，能坚持“大事讲原则，小事讲风格”，具有谦让和宽容精神。言行举动能做到 “两个有利于”（有利于学校工作的开展；有利于同志之间的团结）。
（2）能为学校和教师排忧解难，能为维护学校形象和教师形象，建设和谐校园，作出较大贡献，做人、做事能赢得群众和领导的认可和好评。
四、 评选办法
1、问卷调查。在师生和学校聘请的行风监督员中分阶段、多项目进行问卷调查，征求对教师的工作意见。
2、评教日记。坚持让学生记评教日记，定时反馈，分类梳理，记录在案。
3、抽样调查。学校领导小组对教职工个人表现随机选择部分家长电话，进行抽样调查。
4、进行三评。组织全体教师、学生、家长开展教师评教师、学生评教师、家长评教师的活动。
5、重视投诉。对有投诉的教师，进行分析，并作为取消评选资格的重要参考依据。
学期结束由教师自我对照条件进行各项和多项申报，根据申报材料和教师平时的工作表现，学校领导小组研究确定“五心”教师人选。
五、结果运用
1、对评选出的“五心”教师在绩效工资创建奖中加100元（暂定）（分项奖励，可以累计），并在学校学期结束会议中予以隆重表彰。
2、评选结果作为年度考核等评优评先的重要依据之一。
六、工作设想
1、加强领导，精心组织。开展“五心”教师争创活动，是内强素质，外树形象的重要载体，是展现教师的时代风貌，营造风清气正良好环境的实践活动。学校将切实加强领导，精心策划，统筹安排，周密组织，强化措施，狠抓落实，确保活动有声有色，扎实开展。
2、广泛宣传，营造氛围。学校党支部和校长室将按照活动要求，组织教师学习，进一步提高认识，统一思想，端正态度，营造“五心”教师争创工作浓厚氛围，激发广大干部职工开展争创活动的热情。使人人参与争创活动，确保“五心”教师争创工作健康有序开展。