为了进一步优化学校环境，净化学生思想，养成文明习惯，推广礼仪之风，学校决定3月份在全校开展“文明礼仪教育月”系列活动。为将本学期文明礼仪活动开展得更加丰富多彩、更加贴近学生实际，进一步丰富德育课堂和深化我校德育改革，体现德育工作的实效性，结合学校实际，现制定如下活动方案：
一、活动背景
“讲文明、重礼仪”是我们中华民族的优良传统，也是我们每一个人道德品质和行为规范的重要组成部分。我校以“讲文明，重礼仪”为主题，以加强学生行为养成教育为主要载体，着眼于全面提高学生的思想道德素质和文明礼仪素养，将文明礼仪教育活动与民族精神教育、传统美德教育、革命传统教育、行为规范教育及学校的其他教育教学活动紧密结合，通过培养学生的“知、情、意、行”，从而使学生真正做到“讲文明，重礼仪”，使他们能自觉按照社会和学校的要求，调节自己的言行，评价他人的思想行为，把他们塑造成为全面发展的新人。
二、活动的目的和意义
通过开展以“文明在我心礼仪伴我行”为主题的系列知识普及和教育实践活动，对学生“晓之以理，动之以情，导之以行，持之以恒”，让学生主动积极地进行道德认识和道德实践，逐步提高自我修养能力，形成社会主义道德。
三、活动主题：
言谈举止文明有礼、公共场合文明有礼、邻里相处文明有礼、行路驾车文明有礼、旅游观光文明有礼、网上交流文明有礼。
四、活动对象
全体师生
五、活动内容：
（一）宣传发动
1．开展“文明在我心礼仪伴我行”活动的启动仪式和“做文明有礼港城好少年”签名活动；
2．“文明在我心礼仪伴我行”主题班会；
3．全体学生共同学习《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》、《弟子规》；
4．收集文明礼仪相关资料；
5．文明礼仪知识讲座（zz）
（二）组织实施
1．利用课堂、活动、集会对学生“课堂礼仪、行进礼仪、问好礼仪、集会礼仪”等进行强化训练，通过规范的指导和训练，逐步培养学生良好的文明举止；
2．充分调动学生多渠道、多手段、多方位地开展文明礼仪教育实践活动，如利用中午预备后的时间每天轮流一人开展讲身边的礼仪小故事、进行班级文明礼仪演讲比赛、文明礼仪小品表演等；
3．各年级各班积极开展实践体验活动，低年级开展寻找身边的礼仪细节活动，高年级开展我身边的不文明行为调查和采访活动。以班级为单位，形成总结，上传至学校专题网站；
4．低年级积极开展《弟子规》、文明礼仪童谣创编展演活动，中年级开展文明礼仪小品剧、三句半、童谣等形式的创编展演，高年级开展文明礼仪手抄报、电子报、漫画制作展览活动；
5．各班要以学校刊发的《文明礼仪教育手册》为教育读本，扎实开展各类文明礼仪教育图书诵读活动，要从“坐、站、行、排队出教室、礼貌用语、行为习惯”等入手，通过规范的指导和训练，养成文明的举止；
6．队员“文明手拉手”结对子。每一名队员和班级同学进行一对一或者一对二，文明礼仪手拉手，全面进行互相监督督促，使更多的同学能够在言行文明举止得体；
7．开展“文明在我心礼仪伴我行”征文比赛，以专刊形式刊登在苍梧晚报上。（三~六年级队员参加。）
（三）评比总结
1．开展“文明礼仪知识竞赛”活动；
（时间：3月21日下午第二节课；地点：存真楼二楼多功能教室；要求：每班随机抽选4名代表参赛，考试结果纳入月排名。）
2．各班推荐两名文明礼仪之星参评学校文明礼仪之星；
（要求：自编一句文明礼仪标语，附带100字内的自我介绍，以电子文档形式于3月28日前上交大队部。最后由全校学生进行票选评比，选出前二十名为学校文明礼仪之星。）
3．以班级为单位，利用班会课将工作开展情况以及反思进行全面总结；
4．“文明在我心礼仪伴我行”手抄报、电子报、ppt讲稿展评；
5．“文明在我心礼仪伴我行”手拉手义务宣讲活动；（六年级对一年级，五年级对二年级进行文明礼仪手拉手结对文明礼仪宣讲。）
6．“文明在我心礼仪伴我行”成果展演活动；（每周的中队会、升旗仪式、周周讲实践进行班级、年级、学校的汇报展示。）
7．在全校开展创办特色班活动，争创文明礼仪教育特色；将班级文化与文明礼仪相融合，深化文化内涵，评选