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兴永一中校本课题研究管理和实施方案

  兴永一中校本课题研究管理和实施方案

  校本课题是立足于学校的教育教学实际,由学校自主开发、自主实施和管理的科研课题,校本课题的研发,作为校本教科研的三大内容(校本培训、校本课题、校本课程)之一,既是促进学校办学质量的全面提升的基本思路,也是促进教师专业化发展的重要途径。为了进一步推进新课改,走质量兴校,科研强校的道路,我校特制订校本课题研究管理和实施方案。

  一、校本课题的开发

  (一)校本课题的开发将从遵循如下原则和思路:

  1、“校本课题”是针对我校教育教学和管理实践中存在的重点、难点、热点问题而提出的、需要我们通过研究加以澄清和解决的问题;

  2、主张能够坚持“理念先进、选题实际、便于实施、示范特色”的原则;

  3、课题申报以科组为主,鼓励合作,鼓励个人申报,鼓励跨学科申报;

  4、立足于学校现有资源,鼓励开发多种教学资源;

  5、坚持“先培训后立项,边实施边培训”,在做中学。

  (二)校本课题研究的技术路线:

  因此,校本课题的开发可从学校建设管理、教育教学、德育管理等几方面选题:

  1、学校发展策略研究;

  2、学校定位研究;

  3、学校各职能处室制度建设研究;

  4、学校分配制度改革研究;

  5、学校人事管理和激励机制研究;

  6、学校教育教学质量及其评价研究;

  7、教师考核及其评价研究;

  8、学校高效管理运行机制研究;

  9、教师心理健康的维护研究;

  10、学校文化建设研究;

  11、课堂教学中的学生主体地位和教师主导地位关系研究;

  12、提高课堂40分钟教学效率的策略与技巧;

  13、影响“有效教学”的因素及解决策略;

  14、课堂教学中“提问”的艺术研究;

  15、中学课堂组织和管理研究;

  16、学生厌学的原因与对策;

  17、新课程背景下学生学业成绩评价研究;

  18、新课程背景下各学科教学质量评价研究;

  20、新课程背景下学生作业研究;

  21、学生行为习惯养成的策略研究;

  22、常见问题学生帮教工作基本制度研究;

  23、学习困难学生的教育对策;

  24、优秀学生的教育对策;

  25、新课程下学生综合素质评价研究;

  26、班集体建设和管理的个案研究;

  27、新时期共青团和少先队工作的探索与研究;

  28、家庭、社区参与学校课程建设的实践研究;

  29、新课程背景下学科教学中的德育研究;

  30、学生常见心理问题干预的研究;

  31、一课一练作业研究;

  32、班级管理模式与创新探讨;

  33、教师与学生谈话艺术研究;

  二、校本课题的实施

  (一)实施准备

  1、成立校本课题管理领导工作组;

  组长:z校长

  副组长:z

  组员:z以及各学科组负责人

  2、制定校本课题管理和实施方案;

  3、宣传发动,面向全体教师,广泛征集教学问题和课题意向;

  4、信息集中与筛选,意向访谈调查,可行性分析

  (二)实施开展

  1、申请报名阶段,填写《兴永一中校本课题研究申请表》

  2、组织评审课题立项;

  3、举行开题仪式并进行培训;

  4、各课题组开展课题研究,要求每两周一次课题组活动,课题领导工作组按计划深入课题组,参与、跟踪、指导和监督;

  5、各课题组上交学期报告

  6、组织课题结题评审;

  7、组织召开校本课题研究结题汇报会。

  (三)课题推广

  学校根据课题完成的质量情况,进行奖励;并向上一级教研部门推荐。

  三、校本课题的管理

  1、组织。学校成立“校本课题”管理领导工作组,教研室负责校级课题的具体组织实施工作。其职责为制定校本课题管理及实施方案;颁布年度课题指南;组织课题实施培训;组织课题申报、立项、评审,中期检查,成果鉴定、推广等工作。“校本课题”管理领导工作组,由校内外知名专家组成。其职责为评审申请课题,提出资助金额建议,参与、跟踪、检查和指导,中期检查,成果鉴定与推广工作。各课题组由课题主持人全面负责计划和实施,年级组和学科组予以配合落实。

  2、申报。每学年初“校本课题”管理领导小组根据教育发展的需要制订《兴永一中教育教学研究参考选题》,既要避免重复研究,又要有理论和实践价值,使课题研究能最大限度地为教育教学服务。本校具有教育研究条件的

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