根据教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》和《普通高中课程方案(实验)》和《浙江省普通高中新课程实验第一阶段课程设置意见》的精神，按照我省高中课改要积极稳妥地逐步深化、逐年推进的要求，结合实际，特制定安瑞中学社会实践与社区服务课程实施方案。
第一部分 指导思想
以马克思主义实践观为基础，着眼于培养学生的创新精神和实践能力，从时代发展的实际需要和校本发展的特色需求出发，注重培养学生的研究和解决实际问题能力、合作能力、开拓创新能力以及终身学习能力。遵循以活动促发展的原则，促进学生学习方式的转变和全面素质的提高以及教师教育观和课程观的更新，为造就高素质劳动者、专门人才和拔尖人才奠定基础。
第二部分 课程设置
综合实践活动是基于学生直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活，注重对知识技能的综合运用，体现经验和生活对学生发展价值的实践性课程。是《普通高中课程方案（实验）》中新设置的一门必修课，同语言与文学、数学、人文与社会、科学、技术、艺术、体育与健康等一起构成新课程的八大领域，体现了教、学、做合一的教育教学思想。
普通高中综合实践活动是国家规定、地方指导、学校开发与实施的课程，其内容包括研究性学习活动、社会实践和社区服务三个科目。
综合实践活动
研究性学习活动
各种专题研究，共15学分
社区服务
不少于10个工作日，2学分
社会实践
三年，每年一周时间，6学分
综合实践活动课程共23个必修学分，是高中毕业学分标准的重要组成部分，占最低必修学分的20%，占最低毕业学分的16％。其中社区服务与社会实践共8个必修学分。
综合实践活动课程不仅对学生养成科学精神和科学态度，培养组织纪律性、集体观念、吃苦耐劳精神和社会责任感等人文精神有着独特的价值，而且对于学生掌握基本的科学方法，提高解决实际问题的综合能力和学科领域的学习也有着明显的作用。认真实施综合实践活动将有助于激发学生的学习兴趣，提高学生的学习能力。
第三部分 课程目标
（一）社会实践
2．养成劳动观念，形成一定的劳动技能。
3．使学生获得直接感受和积累问题解决的经验，形成综合思考问题的能力。
4．培养学生认识探究社会问题的基本能力、人际交往能力、协作能力、组织能力、独立思考和操作能力以及适应环境的能力，在实践中培养学生的创新精神。
（二）社区服务
1．使学生关心社区建设，主动参与社区的公益活动，形成诚恳助人、乐于奉献的积极态度和情感。
2．培养学生的公民意识、参与意识和社会责任意识。
3．使学生学会现代社会人际交往的本领，提高沟通与合作的能力，增强团结协作的意识。
4．培养学生学以致用、服务社会的意识，并在社区服务过程中学习新知识，体验奉献的愉悦和人间的亲情。
5．使学生进一步了解社区生活的社会环境，增长从事社会活动所需的知识，增强适应现代社会活动的能力。
第四部分 课程管理机构
设立综合实践活动课程实施领导小组，组长：陈良明，组员：程志强、薛祥林、叶显国、孙建新、叶向东。领导小组负责学校综合实践活动课程方案制订并统筹管理。学校政教处和团委负责对社会实践和社区服务活动进行协调指导。班主任负责对班级的社会实践、社区服务活动进行动员、组织、考核。由学校学分认定委员会对学生参加相关活动所获学分进行认定。
第五部分 课程内容和实施办法
（一）社会实践
社会实践要求学生作为社会成员积极参加各类社会活动，通过融入社会、接触生活，增加对社会的认识与理解、体验与感悟，并在此基础上反思社会现象，发展思考能力，增强社会责任感。
1、活动内容：
主要包括三大类：
（1）社会行业体验性活动。如学工、学商、军训、学农林牧副渔、科技文化活动、勤工俭学等等。
（2）校园实践活动。值周班活动；学生社团活动；科技节、文化节、体育节、成人仪式；团委、学生会活动；学生公寓管理委员会活动；志愿者活动等。
（3）外出参观、考察、访问等。如实地参观和考察某地区的自然景观、历史文化遗产、教育基地、社区企业村落、各级博物馆、科技馆等，可结合春游与秋游活动进行；祭扫革命烈士墓活动；与友好学校学生互访；访问知名学者等成功人士；其它游学活动。
2、时间安排
结合我校实际情况，安排如下：
高一，以国防教育为主题，体验军旅生活，时间为一周。
高二，以高一学年末的暑期社会实践（外出参观、考察、访问等）和校园实践活动为主。时间为一周。
高三，以外出参观学习和参与学校义务劳动、学校管理工作为主，完成值周班工作。时间为一周。
3、课程实施
（1）组织形式
社会实践以班级、社团或小组为单位，在校外实践基地或校内组织开展。以班级为单位的社会实践活动由班主任负责统筹和管理，以社团为单位的社会实践活动由社长负责统筹和管理。以小组为单位的社会实践活动，由小组长负责统筹和管理。