为深化事业单位人事制度改革,建立健全事业单位岗位设置管理制度,实现事业单位人事管理的科学化、规范化和制度化，依据省市文件精神和清乐市教育局的统一部署，对照上级人事部门核准的我校岗位设置，特制定清乐中学岗位实施方案。
一、指导思想
以事业单位岗位设置的有关政策规定和原则为指导，坚持因事设岗和按需设岗，切实将我校的各项工作目标任务落实到每个具体工作岗位上，更好地实施岗位责任制、推行全员聘用制、健全岗位管理制、改革收入分配制等。
二、基本原则
（一）科学设岗，精简效能。通过实行岗位总量控制、结构比例控制和最高等级控制，因事设岗、按岗聘用、以岗定薪、合同管理，实现由身份管理向岗位管理、由固定用人向合同用人的转换。
（二）严格制度，按岗聘用。岗位聘用严格以核准的岗位设置方案审批结果为依据，认真贯彻上级政策规定，严密组织聘用工作。
（三）积极稳妥，合理聘用。正确把握岗位聘用工作的政策导向，对聘用范围、聘用条件、竞聘办法科学论证，保证聘用方案具有科学性、指导性、合理性，具备长期运作的框架基础，做到积极、稳妥、合理地聘用各类人员。
（四）透明运作，程序规范。坚持公开、平等、竞争、择优的原则，保证教职工的参与权、知情权、监督权，做到岗位设置管理工作方案透明化、程序规范化。发扬民主，加强监督，保证聘用工作有序进行。
三、实施范围与对象
全校在编在岗的正式工作人员，包括管理人员、专业技术人员，均纳入相应岗位设置管理。
四、政策依据
根据《关于印发＜浙江省事业单位岗位设置管理实施办法（试行）＞的通知》，《关于事业单位岗位设置管理有关问题的处理意见》和《温州事业单位岗位设置管理实施意见》和乐委办 [2010]210号等文件精神，结合我校实际，特制定本方案。
五、经核准的岗位设置情况
（一）岗位类别和岗位等级设置
1、按照现行专业技术职务管理制度，中小学教师岗位共划分为13个等级。其中正高级岗位分为特设岗位，分别对应事业单位专业技术岗位等级的一级、二级、三级、四级；高级岗位分3个等级，分别对应事业单位专业技术岗位等级的五级、六级、七级；中级岗位分3个等级，分别对应事业单位专业技术岗位等级的八级、九级、十级；初级岗位分3个等级，分别对应事业单位专业技术岗位等级的十一级、十二级、十三级，其中，十三级为员级。
2、依据省有关教育事业单位岗位设置行业指导意见，全校专业技术岗位高级、中级、初级之间的结构比例核定为：
①省一级重点中学的高级、中级、初级岗位比例为50：37：13；
②专业技术高级、中级、初级岗位内部结构比例为：高级岗位五级、六级、七级岗位之间结构比例为2：4：4；中级岗位八级、九级、十级岗位之间的结构比例为3∶4∶3；初级岗位十一级、十二级岗位之间的结构比例为5∶5；十三级为技术员级和未定级。
3.管理人员岗位等级设置。
管理人员岗位包括办事员岗位和未定级岗位。
（二）岗位总量
本单位设置岗位总量222个，其中管理岗位4个，专业技术岗位218个，工勤技能岗位0个。主体岗位是专业技术岗位，占岗位总量的98.2%；其他两类岗位比例分别是管理岗位占1.8%、工勤岗位占0%。专业技术主系列是教师系列，主系列专业技术岗位设置数是218个，占专业技术岗位设置总量的98.2%。
（三）专业技术岗位等级、数量及结构比例
1.高级专业技术岗位109个，占专业技术岗位比例50%。
（1）正高级岗位2个。
（2）副高级岗位107个，其中五级岗位21个，占副高级岗位比例20%；六级岗位43个，占副高级岗位比例40%；七级岗位43个，占副高级岗位比例40%。
2.中级岗位81个，占专业技术岗位比例37%。其中：八级岗位24个，占中级岗位比例30%；九级岗位32个，占中心岗位比例40%；十级岗位25个，占中级岗位比例30%。
3．初级岗位28个，占专业技术岗位比例13%。其中：十一级岗位10个，占初级岗位比例36%；十二级岗位10个，占初级岗位比例36%，十三级岗位8个，占初级岗位比例28%。
（四）工勤技能岗位等级、数量及结构比例
工勤技能岗位0个，占单位岗位总量的0%。
六、拟设置岗位情况
我校现实有人数为217人。
拟设置管理人员6人，，其中管理七级3人，管理八级1人，管理九级2人。
专业技术人员204人。正高2人，作为特设岗位设置，聘任2 人；副高级83人，聘任83人，其中专技五级17人、专技六级33人、专技七级33人；中级69人，聘任69人，其中专技八级21人、专技九级28人、专技十级20人；初级50人，聘任50人，其中专技十一级23人、专技十二级23人、专技十三级4人(技术员级3人、未定级1人)。
工人7人，技术工三级1人、技术工四级1人、技术工五级4人、普通工1人。
七、岗位基本条件
（一）事业单位管理岗位和专业技术岗位的基本条件是：
（1）遵守宪法和法律。
（2）具备岗位所需的专业、能力或技能条件。
（3）具备适应岗位要求的身体条件。
（4）近二年年度考核均为合格及以上等次。
（5）符合单位规定的其他条件。
（二）管理岗位一般应具有大专及以上文化程度。
（三）专业技术岗位各等级任职条件
1.专业技术一级、二级、三级、四级岗位任职条件。
取得正高级专业技术职务任职资格，作为特设岗位，由上级主管部门认定。
2.专业技术五级、六级、七级岗位任职条件，取得副高级专业技术职务及以上任职资格。
3.专业技术八级、九级、十级岗位任职条件，取得中级专业技术职务及以上任职资格人员。
4.专业技术十一级、十二级岗位任职条件，取得初级专业技术职务及以上任职资格。
5.专业技术十三级岗位任职条件，大学毕业取得教师资格证书但未定级人员及以上任职资格人员；取得技术员职务及以上任职资格。
（四）因工作需要，教育事业单位工作人员从管理岗位聘用到专业技术岗位；专业技术岗位聘用到管理岗位，需符合新聘岗位的条件。
八、岗位聘用要求
1.根据《教师法》、《教师资格条例》等文件精神，对教师岗位实行执业资格准入控制，须具备相应层次教师资格，取得相应层次的《教师资格证书》。
2.聘用按照直接聘用、评定聘用依次确定聘用人员。专业技术高级、中级、初级岗位内部不同等级岗位聘用时，首