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昌宜市一中春季传染病防治方案

  为了加强学校春季传染病的防控工作,提高我校预防和控制传染病能力,减轻、消除传染病的危害,保障全校师生的身体健康及安全,维护学校正常的教学秩序,特制定防治方案,贯彻执行 “预防为先、分级控制、分层管理、及时处置”的工作原则,力求务实、高效、科学、有序地预防和控制传染病,建立健全学校传染病的防控长效机制,科学有效的防范传染病在学校中流行。

  一、指导思想

  根据《中华人民共和国传染病防治法》、《学校卫生工作条例》、《突发公共卫生应急处理条例》及《学校和托幼机构传染病疫情报告工作规范》,建立学校预防和控制传染病的处理机制,迅速开展全校防控传染病紧急情况的处置工作,最大限度地降低损失和影响,有效、切实维护师生生命安全和学校稳定。

  二、目标任务:

  1、完善传染病管理机制,快速反应和应急处理,及时应对采取措施,确保传染病不在本校蔓延。

  2、落实传染病报告制度,做到早发现、早报告、早隔离、早治疗。

  3、宣传和普及传染病防控知识,提高广大师生员工及学生家长的自我保护意识。

  4、加强健康教育,培养师生良好的卫生习惯。

  三 、组织领导

  成立学校传染病防控领导小组和工作小组,负责组织、指挥、协调与落实学校对传染病的防控工作。

  (一)防控领导小组:

  组 长: zz

  副组长:zz zz zz zz zz

  成 员:zz zz zz zz zz zz zz zz

  (二)联络与上报: zz zz zz

  (三)职责

  1、学校各部门要切实贯彻落实学校传染病防控工作预案和各项防控措施,完善传染病疫情监控与报告制度,明确工作职责,责任到人。具体负责:李大海(全面协调);刘金奎、校医(监管、上报工作);班主任、公寓管理员(发现及报告疫情)

  2、认真落实疫情监测报告晨检、午检制度。每日进行晨检、午检,班主任要对本班来校的每个学生进行观察、询问,了解学生的健康情况;对因病缺勤的学生及时进行病因追查,认真进行登记并上报。

  3、校医对全校内有发热、出疹、腹泻等传染病疑似症状的学生,要及时排查,做到早发现、早报告、早隔离、早诊治,诊断为疑似病人后及时报告防控领导小组。

  4、公寓管理员对传染病疑似症状的学生也要做到早发现、早报告、早隔离。

  5、及时做好疫情处置。一旦发生传染病疫情,学校各部门要立即报告,客观、真实地提供相应情况,并积极配合,迅速采取控制措施,及时组织医疗救治,确保师生安全。

  四、主要工作

  (一)落实各项制度,严格按要求控制学校传染源,阻断传播途径,对发病学生及时采取控制及隔离措施。

  1、各班班主任对于因病缺勤的学生,应当及时追查了解学生的患病情况和可能的病因,如有怀疑,要及时报告,以做到对传染病病人的早发现。

  2、各班班主任负责每天班内因病缺课学生人数的统计与登记,并做好因病缺课同学的联系工作,并作进一步的家庭联系。

  3、告知学生因病缺课时要事先向班主任汇报请假,说明病因。

  4、对边治疗边要求上学的同学及家长要做好说服劝止工作,在家中治疗休息,在校期间如有不适,要及时与家长联系。在家就医的要将就医结论报告学校,并实行传染病复学医学诊断报告制度。

  5、凡患有急、慢性传染病并在传染期内的学生不得到校上课。因病请假的学生,复课时要查验医院康复证明。

  6、加强对学校食堂和饮用水的管理,把好病从口入关。

  7、做好校园环境卫生整治,消除疾病传染源。学校各级各部门要想方设法改善学生住宿和教学条件,保持宿舍、教室通风换气,坚持湿式清扫,及时清运校园垃圾,定期开展环境消毒。切实切断呼吸道传染病传播途径,减少疾病发生与流行。

  8、定期组织力量消除鼠害和蚊蝇等病媒昆虫及其它传播传染病的或者患有人畜共患传染病的动物危害。

  9、有计划地建设和改造公共设施,对污水、污物、粪便进行无害化处理。

  (二)加强健康教育宣传,提高师生防病意识。

  1、学校各部门要采取形式多样的宣传方式,广泛深入地开展健康教育,加强有关部门的沟通协作,利用班会国旗讲话、宣传栏、广播、校园网、校报、电教多种形式对师生加强传染病知识的健康教育宣传,切实增强师生的卫生防病意识。

  2、还可利用家长会、告家长书等形式,向家长宣传相关预防知识,以取得家长的配合与支持。

  3、多到户外呼吸新鲜空气,加强体育锻炼,增强师生体质。

  4、倡导文明、科学、健康的生活方式,在流感等呼吸道传染病流行季节要减少集会和大型聚集活动,开窗通风、勤晒衣被,增强师生的卫生意识和自我防病能力。

  5、注意个人卫生和防护,养成良好的卫生习惯;生活要有规律,保证充分的休息睡眠,合理的饮食营养,以提高自身的抵抗力。

  五、应急措施

  当学校出现传染病疫情预警时,立即启动应急处置方案后,在第一时间采取如下措施:

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