为充分发挥名师在深化基础教育课程改革及教育教学实践和研究中的指导、服务、示范与辐射作用，为学校后备力量的培养、优秀骨干教师的成长搭建平台，加强学习型教师队伍建设，全面提升我校教师素质和专业化水平，我校成立班级管理、学科教学等名师工作室。
一、指导思想
以科学发展观为统领，以推进素质教育实施为根本，以提升骨干教师素质能力为目标，以校为本，聚焦课堂，通过实践反思、同伴互助、专业引领，促进教师的专业发展，促进教师队伍整体素质的提高。
二、工作目标
按照学校的要求，有计划、有组织、分层次、分阶段地开展多种形式的学习研讨、实践探索、主题研究等教学教研活动，提升工作室全体成员的教育教学理论，促进教学业务水平和教育教学研究能力的提高。把“工作室”建设成一支具有创新精神、科研意识和较强的教育实践能力的教师团队，全面提升我校教师素质和专业化水平，推动学校教育可持续发展。
三、机构组建
名师工作室实行导师制，主持工作室的名师即为导师，工作室学员由导师依据一定标准自主确定。
1.名师工作室导师的条件：热爱教育事业，师德高尚，乐于奉献，善于学习；理念先进，主动进行教育教学改革，具有较强的教育教学能力及研究能力，形成自己的教学风格和教育艺术，教学质量高；有一定的组织、管理和指导能力及强烈的自我完善、自我突破、自我发展的愿望等。
2.名师工作室成立
（1）名师工作室导师的确定
符合条件的名优教师可提出申请，并提交一份工作室方案。工作室方案主要包括研究项目、工作规划、培养目标、培养措施及时间安排等。
（2）工作室学员的产生
导师可以根据工作室需要，选择2—5名本学科中有培养前途的中青年教师作为本工作室学员。
（3）学校在收到个人申请后,组织教科室、教导处、政教处、校长办等相关职能科室进行考察论证。由工作领导小组集体研究，确定是否建立工作室和聘任主持人及成员。学校名师工作领导小组研究后，对拟选聘教师情况组织公示。经公示无异议的，同意其加入，报教科室备案。工作室成员在组建工作室时选聘产生；在工作室周期内运行中，成员未通过年度考核的实行退出，调出本单位者，自动脱离工作室。新成员经个人申请、学校考核推荐、工作室审批同意后加入。
3.工作期限：名师工作室开展工作时间一般每期为三年。
四、工作任务
1.组建工作室团队，确定成员，讨论工作室计划，完善工作室管理条例。
2.利用学校网站建立工作室网页或专栏，搭建名师工作室交流平台，有效发挥工作室教师的辐射作用。
3.根据青年教师各自特点，开展教学、科研指导。
4.直接参加或指导师生参加县、市级以上教育教学类竞赛。
6.每学期工作室成员相互听课。
7.每月不少于2次开展多种形式的学习研讨、实践探索、主题研究等教育教学教研活动。
8.创设各类指导、交流平台，积极参加县、市教育系统和学校组织的相关教育教学教研活动，开展互动性学习，促进教师间取长补短，共同提高。
五、基本职责
（一）名师职责
1．负责主持“名师工作室”的工作。
2．负责制定“名师工作室”的工作计划和学员培训计划，切实完成各项主要任务。
3．负责对学员的考核、评估和评价工作，建立“名师工作室”和学员档案。
4．负责总结自身 “名师工作室”工作经验，提升理论，推广经验，传播新的、先进的教育理念。
（二）学员职责
1．听取名师指导，接受名师检查评估，向名师汇报工作，做出书面总结。
2．积极参与“名师工作室”的各项工作，热情参加教育教学研究和实践，出经验，出成果。
3．不断学习、积极运用所学理论、知识，不断提高自身教育教学水平，教育教学能力得到较大提高。
六、保障措施
1. 组织保障
以校长为组长，成立学校“名师工作室”领导小组，负责对“名师工作室”各项工作的管理和考核，负责为“名师工作室”提供政策支持。
2. 经费保障
学校视实际工作量和实际工作需要，拨给“名师工作室”专项活动经费。
3.制度保障
1.“名师工作室”领导小组负责“名师工作室”的过程性管理、指导工作，审查“名师工作室”培养计划、年度活动安排，检查“名师工作室”培训工作和学习情况，听取“名师工作室”工作报告，总结培训经验，对名师进行考核评价。