大扬附中加强和改进未成年人思想道德建设工作实施细则
为切实有效地提高我校德育水平，根据《中小学德育工作规程》、《江苏省中学共青团跨世纪工作纲要》、《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》等精神，制订本细则。
一．未成年人思想道德建设工作的指导思想
坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻十六大精神，全面落实《爱国主义教育实施纲要》、《公民道德建设实施纲要》，紧密结合全面建设小康社会的实际，针对未成年人身心成长的特点，积极探索新世纪新阶段未成年人思想道德建设的规律，坚持以人为本，教育和引导未成年人树立中国特色社会主义的理想信念和正确的世界观、人生观、价值观，养成高尚的思想品质和良好的道德情操，努力培育有理想、有道德、有文化、有纪律的，德、智、体、美全面发展的中国特色社会主义事业建设者和接班人。
二．未成年人思想道德建设工作的基本原则
1．必须坚持适应性原则。未成年人思想道德建设工作必须适应社会主义现代化建设的需要，不断针对新情况、新问题，突出未成年人思想道德建设的时代性，讲究未成年人思想道德建设的科学性。
2．必须坚持渐进性原则。即未成年人思想道德建设工作按不同阶段、不同年级的学生生理、心理和生活特点，确立相应的德育目标、内容和实施办法，做到整体规划，突出重点，渐次推进，克服随意，争创特色。高中阶段在不断对学生进行道德素质、心理素质培养和爱国主义意识、公民意识教育的同时，加强世界观、人生观、价值观教育。
3．必须坚持能及性原则。即在具体实施过程中，做到集体教育与个别教育相结合，每一个未成年人思想道德建设工作措施和目标要非常具体、可行，让每一个学生付出一定努力就能达到，使他们不断体验到德育成功的愉悦，激发每一位学生不断走向高一层次德育目标。
三．未成年人思想道德建设工作的主要内容及实施细则
（一）组织和领导
1．建立健全德育组织。学校德育工作领导小组健全，学校党政领导担任组长；学生工作处专人负责日常德育工作，协调有关部门开展德育活动；共青团组织按期换届，配齐配好人员。德育工作领导小组每学期必须召开2次以上专题会议，研究、落实、检查、总结学校德育工作；团组织要坚持例会制度，定期研究团工作。
2．制订并实施德育工作计划。根据有关要求和本校实际，每学期都要制订学期德育工作计划，计划要具体、可行，并抓好落实；每学期期末对德育工作作专题总结，总结中要突出对问题和不足的分析，并提出改进思路和办法。
3．加强对班主任工作、共青团工作以及双拥工作、国防教育工作的领导。定期召开会议，对相关部门和人员有明确的目标和要求。有关工作计划齐全，学校分管领导对以上工作的检查每期不少于2次。
4．学校领导要深入思品、政治、国防教育课堂听课，参加班级、共青团的有关活动。
5．加强德育工作档案建设。领导小组成员参加各种会议、活动、听课、检查、评比等必须有记录，与计划、总结等分类整理、装订、入档。
（二）内容和目标
学校未成年人思想道德建设工作主要抓好“五项教育”。
1．思想政治教育
（1）国旗、国徽、国歌教育：学生人人会唱《国歌》，并能正确理解《国歌》内容和国旗、国徽涵义。
（2）爱国主义、集体主义、社会主义教育：开展适合中学生特点的马列主义、毛泽东思想和邓小平理论教育，以及辩证唯物主义和历史唯物主义基本观点的教育进行社会主义初级阶段的基本国情和党的基本路线教育，开展市场经济教育；使他们了解国情，了解改革开放的伟大成就，正确认识改革开放和发展中出现的问题，坚定社会主义信念，树立远大理想，投身社会实践，立志振兴中华，树立建设有中国特色社会主义的共同理想。
（3）时事政治教育：要将政治经济生活中发生的重要事件、重大成就、典型现象及时传达给学生，并予以正确引导；使学生学会关心自己生存的社会环境，关心政治，关心国家大事，关心国家的命运和前途。
（4）国防教育：向中学生适当介绍我国国防现状、军事知识、世界上的霸权主义、强权政治、现代战争的特点、国际军事领域的重大事件等；使中学生增强国防意识，担负起江总书记提出的“完成祖国统一，维护世界和平，促进共同发展”的世纪使命。
2．道德品质教育
利用身边的人和事、社会典型等开展真、善、美教育，抨击假、丑、恶现象，弘扬正义，提倡公正、诚实、守信，培养学生勤劳、朴素、勇敢、谦虚、尊敬他人等优良品质和文明言行，积极开展家庭美德、社会公德、文明礼貌、科学精神等教育；使中学生逐步形成道德意识、人格意识、责任意识、科学意识等。
3．纪律教育
作息制度、请假制度、考试制度、宿舍管理制度、值日制度、损坏公物赔偿制度、就餐制度、专用室管理制度等，要编印成册，人手一份，每个学生必须十分熟悉，要着重强化学生日常行为规范的养成教育，严禁学生进入桌球室、录相室、游戏机室、网吧和营业性歌舞厅，校外活动前首先要组织学生学习公共场所的有关规章制度；通过纪律教育，使学生养成行为规范意识，每—个行为，都能自觉地运用有关行为准则规范自己。