一、指导思想
行为决定习惯，习惯决定品质，品质决定命运。小学阶段是培养习惯的关键期，又是最佳期。根据每学期第1个月为学校班级学生常规教育达标月，决定以《公民道德建设实施纲要》《小学生守则》《未成年人思想道德建设纲要》和《界牌镇中心小学一日常规基本要求》为基本内容，深入组织开展学生行为规范教育，正确引导学生的道德行为，提高学生的道德认识，培养学生的道德情操，加强校风、学风和班风的形成，努力构建文明和谐校园。因此，特制定本学期我校学生“一日常规”达标活动实施方案。
二、领导、工作、蹲点督查考核小组
1.领导小组
组长：z
成员：z
2.工作小组
组长：z
副组长：z（教学常规）
z（礼仪、环境常规）
z（安全、后勤常规）
成员：z（晨纪）
z（静息）
z（校标、路队、礼仪）
z（卫生）
值日行政、教师（课间、午睡）
z（师生车辆）
z（两操一活动）
班主任、任课教师（以上各项常规）
三、目标任务
通过教育和管理，促进学生的全面发展和可持续发展，结合《小学生守则》《小学生日常行为规范》《界牌镇中心小学班主任工作手册》和现阶段学校教育实际，在校掀起学规范，讲规范，践行规范要求的热潮，营造浓郁的“规范塑形象、习惯伴成长”良好风气，经学校研究决定1至5周开展以学生行为规范养成教育，从而使我校学生日常行为规范达标，真正提高学生思想道德素质和我校常规管理水品。
1.强化“责任”教育。
强化责任教育是养成教育的基础，只要提高了基本的责任意识，其它规范要求的养成教育取得了事半功倍的效果。责任教育主要包括对自己负责，对他人负责，对班级负责，对学校负责，对家庭负责，对社会负责的教育。
2.狠抓“秩序”教育。
秩序指学习、活动、生活用品、工作都要讲究客观规律和规程，给人一种井井有条的感觉。学校生活中的秩序包括课堂秩序、课间秩序、活动秩序等，即学习、生活、活动三个方面的秩序。
3.加强“礼貌”教育。
礼貌首先在于观念上，主要指学生对长辈、对老师、对同学和他人要有礼貌，待人接物要有礼节。礼貌意识的养成要靠广泛的宣传教育，礼貌行为训练要持之以恒，并辐射到家庭、社会中去。
4.落实“友爱”教育。
友爱是人与人之间要友好相处，正确处理与别人交往中的关系。友好行为要靠强化才能增进，一是外部强化，即提供一些规范要求，采取一些有利于友爱行为健康发展的措施，促使其“友爱”；二是内部强化，爱只在心中，才会产生自觉的友好行为。友爱教育效果的检验基地最终在家庭中，在学生居家的邻里之间，在社会交往之中。
5.促进“上进”教育。
上进是指学生应具备积极进取的心态，指学生在学习和生活中要努力向上，学榜样、赶先进、创优秀、攀高峰。上进首先是一种意识，又是一种意志，上进意识的培养除了宣传引导外，更主要的是靠老师的示范，靠老师用正确的方式激励强化学生上进行为。
6.强调“卫生”教育。
对学生行为规范教育的重点将放在卫生习惯上，严禁学生在校期间吃零食，严禁学生乱丢、乱画，对行为不良好的学生进行个体教育。
四、具体要求
（一）课间活动
1.下课后要依次走出教室、走下楼梯，不奔跑、不蹦跳、不拥挤、不争抢、不推搡、不喊叫。
2.课间活动要文明健康、安全有益，不奔跑、不蹦跳、不追逐打闹、不搞恶作剧、不做危险的活动和游戏，可选择跳集体舞、踢毽子等不会危及自己和他人安全的活动。
3.不在楼梯、走廓、教室内里玩耍、游戏、追逐打闹；.不携带和玩耍刀叉、棍棒、石子等危险器物和玩具枪、箭等危险玩具；不投掷器物；不拿器物在栏杆前玩耍，以防落下伤人。
4.不登高，不攀爬门窗、栏杆、篮球架、铁门等设施，不攀援围墙、花坛、树木和体育器械，不跳桌凳及校园各处台阶。
5.按规定有序上下楼，不在楼梯上逗留、玩耍，不滑楼梯栏杆；上下楼梯不奔跑、不蹦跳、不拥挤、不争抢、不推搡，一律靠右慢行。
6.不在教室大声喧哗；出进教室、开关门窗时要小心，以免碰伤他人；教室清洁工具要摆放整齐，不得拿清洁用具、教具追打玩耍。
7.课间不得私自出校玩耍、购物等；
8.不准乱按各种电源开关、插座，不准乱动各种电器设备等。
9.进办公室要喊报告，不准私自进入除教室外的所有房间、设施。
10.预备铃响，按顺序依次进走着上楼、进教室，不奔跑、不蹦跳、不拥挤、不争抢、不推搡、不喊叫。
（二）卫生
1.全校师生要高度重视校园的环境卫生，牢固树立“讲卫生光荣，不讲卫生可耻”和“学校是我家，环境卫生靠大家”的思想，为创建文明卫生校园而努力。
2.各班必须严格执行“每日三小扫”、“每周一大扫”、“节假日前突击全面扫”的制度。认真落实五到位：打扫范围到位、值日生责任到位、卫生监督检查到位、卫生工具到位、批评与表扬