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淮滨农场学校全面推进课堂教学改革实施方案

  淮滨农场学校全面推进课堂教学改革实施方案

  课堂教学改革是基础教育课程改革的重要组成部分,是课程改革的核心和关键,也是提高教学质量的重要保证。为了进一步深入推进课堂教学改革,让“导学案”课堂教学方式和“3012”教学模式形成我校特色,构建“自主、合作探究、小组竞赛”课堂,全面提高学校教育教学质量,我校特制定本学年课改实施方案。

  一、 指导思想

  以《国家中长期教育改革和发展规划纲要》为纲,以《滨海县推进初中教育均衡优质发展五年行动计划》为标尺,以“温故互查、导读检测、互动释疑、巩固训练、拓展延伸、课堂检测”六个环节为课堂教学的基本结构,以本校“3012”为基本教学模式,有效落实“自学、导学、互动、巩固”的精髓要求,真正实现学生的自主学习、主体参与,从而大面积提高课堂教学质量,实现师生的全面发展。

  二、工作目标:

  1、教学质量走出全县后五名的困境。

  2、课堂教学合格率90%以上,优质课要稳步提高。

  3、通过进一步实践与研究,确定课堂运用“导学案”教学,初步打造形成本校的“3012”教学模式。

  4、加强教师队伍建设,扩大优秀教师队伍。

  5、创建有效的学生学习型小组,使学生学会学习,提高学生学习能力。

  三、遵循的原则。

  (一)面向全体原则

  面向全体学生,是全面贯彻党的教育方针,全面提高教育教学质量的基本要求。

  (二)体验性原则

  体验是最好的学习方法。在体验中掌握方法,在体验中理解和掌握知识,在体验中享受思维的跳跃。

  (三)兴趣性原则

  兴趣是最好的老师。教师要精心准备每一节课,充分利用好学习小组竞赛活动,要在调动学生学习兴趣上下真功夫。

  (四)评价激励原则

  评价是课堂教学改革一个必不可少的重要环节。建立一个合理的评价机制,有利于调动和保护学生学习和教师教学的积极性,帮助教师改进教学,提高教学质量。

  四、“3012”教学模式阐述

  本教学模式是结合我校实际情况,推进课堂教学改革,深化教改的一些尝试,具体要求如下:

  1.授课时间必须控制在30分钟以内,课堂至少有12人次上黑板板演;

  2.每个班级依据学生学情进行分组,并且对组员进行编号。这样的做法是为了方便课堂进行小组竞赛。每节课都进行竞赛,在结束时对小组得分进行总结。并且根据实际情况,阶段性进行总结,提出表扬或奖励。

  3.每节课老师要带着小黑板上课堂,黑板上的题目应该是导学案上没有的,可以出补充性题目,也可以出提高性题目。这样的做法也是为了避免让学生不至于因用导学案失去听课兴趣。

  五、现状分析

  我校在落实“3012”模式方面存在的主要问题

  (一)缺乏先进理论指导。本教学模式制定的原因是因为我校老教师多,教学方法陈旧,课堂上往往还是以教师讲为主。为了改变这个现状,因此进行了“3012”教学模式的强制规定。但毕竟是出发点低,缺乏科学理论依据。

  (二)目标确定未求正确。部分教师没有根据所学的重点难点及学生学习实际,按照课标对所学内容的要求制定切实可行的学习目标。再则,学习目标的出发方式不够灵活自然,唤不起学生的学习欲望。

  (三)组织学生学习过程不到位。在引导学生自主学习,合作探究中,学案的引领功效较差,讨论的问题缺必要性,讨论时缺正确的点拨引导,对学困生的关注不够;在组织学生黑板板演时候,容易出现学习效率低,未板演同学未能积极参与学习情况;在组织竞赛过程中,由于竞赛机制不能到位,导致学生失去竞赛兴趣。

  (四)老师教学理念领悟不到位。“3012”教学模式本质上是要确立以学生为学习为主体的学习方式,但是老师在导学过程中,往往会注重形式,而忽略了实质的东西。因为常出现课堂很热闹,但是学习效果却很一般。

  六、主要工作与措施

  根据本校在课堂教学中存在的问题,并结合县课改新精神确定我校本学期的主要工作与措施。

  (一)强化培训。全校教师都要下大力抓对课模运用意义、操作要领、创新做法的定期再培训,做到自我培训与教研培训有机结合,专题讲座与校际交流有机结合,使用模成为每位专任教师的熟练功,并提升教师课堂教学的各项技能。

  (二)强化示范。通过组织课堂教学大比武教研活动,让一些骨干教师多上课改课、示范课,来实现以点带面,打造典型,带动整体。

  (三)强化重点。在教学中强化教学管理,通过推门听课等方式督促运用“3012”教学模式。另外通过示范课、赛课等形式推广和巩固使用“3012”教学模式。

  (四)强化教研。校本教研,贵在实效。本学期常规教研内容要注重“三抓”,即“抓集体备课、抓教师培训、抓教学研究”。通过集体备课,对导学案每个环节设计的有效性进行细致研究,提高教师备课的能力。坚持师能培训为重,组织开展新知识、新技能、新手段的培训,不断增多优秀教师数量,提高优秀教师素质,充分发挥优秀教师引领带动作用。注重研究学校学案教学实施过程中出现的近、小、实的问题。研究导学案编制内容,根据不同形式的导学案,设计不同的流程;研究学案导学应用方法,在什么时候用,怎么用,课堂上如何有效地与教学设计结合,优化教学过程;研究使用导学案的活动评价方式,研究从哪些角度对学习效果的评价,怎么评价自主学习能力,怎么评价学案是否完成对所学知识的意义建构等;研究导学案编制时应注意的事项,如何贯穿学习活动设计的三条线:知识线、学法线、能力线。设计学案时,怎样把知识线、学法线和能力线进行有机的结合。在注重常规教研的同时,还要加强网络教研的力度,通过网络教研,来解决运用课模中的疑难问题,分享运用课模中的成功经验,达到共同提高的根本目的。

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