高三（11）班z
一、教育背景
当今高中生兴趣广泛，特长突出。但往往由于性格内向羞涩等原因，不愿意表现自我，更缺乏展示特长的信心。
二、教育目的
通过本次班会课，使得学生可以在多人情况下展现自己，突破自己的那一关。尊重个性，发展特长，促进学生全面和谐发展，既求人人上大学，又求个个成英才。
三、准备过程
讲述名人故事《孤儿与石头》
有个孤儿向高僧请教如何获得幸福。高僧指着一块石头说：“你把它拿到集市去，但无论谁要买这块石头，你都不要卖。”孤儿来到集市卖石头，第一天，第二天无人问津，第三天有人来询问。第四天，石头已经能卖到一个很好的价钱了。高僧又说：“你把石头拿到石器交易市场去卖。”第一天，第二天，人们视而不见，第三天，有人围过来问，以后的几天，石头的价钱已经抬得高出了石器的价钱。高僧又说：“你再把石头拿到珠宝市场去卖。。。。”
寓意：你可以想像的到，又出现了那种情况，甚至于到了最后，石头的价钱已经比珠宝的价格还要高了。其实世上人和物皆如此，如果你认为自己是一个不起眼的陋石，那么你可能永远是一快陋石，如果你坚信自己是一个无价的宝石，那么你可能就是一块宝石。每个人的本性中都隐藏着信心，高僧其实就是在挖掘孤儿信心的潜力。
信心是一般巨大的力量，只要有一点点信心就可以产生神奇的效果。有了自信，你才能够感觉到自己的能力，起作用是其他任何东西都无法替代的。坚持自己的理念，有信心依照计划行事的人，比一遇到挫折就放弃的人更具优势。
四、具体过程
1、时间：11月16日
2、地点：高三（11）班教室
3、口号：自信就是成功
第一环节：重点培养学生自信心（由班主任组织）
1、体验成功法
自信受到成功率的制约，一个人的自信度与他的成功率成正比。成功的次数越多，自信心越强；反之，失败次数越多，自信心越弱。正如魏书生所说：“培养学生自信心要从扬长开始。”要让学生在日常生活和学习中体验到成功，体会到成功的喜悦。
2、激励培养法
美国著名的心理学家杰丝·雷耳说：“称赞对温暖人类的灵魂而言，就像阳光一样。”对学生任何一点值得鼓励的地方，我们都应该加以肯定、赞扬，激起他们的自尊和自信，并通过持续不断的鼓励，使其持久地保存下去。
（１）信任激励：信任就像一座桥，沟通了师生之间的感情，它使老师和学生相互尊重，彼此理解，形成友好和谐的氛围，使学生自我管理和自我发展的能力得到了锻炼，为学生的终身发展奠定了坚实的基础。（２）尊重激励：自尊心是一种值得肯定的心理品质，是一种高尚的、纯洁的心理品质，是人们进取的动力，向上的“能源”。因此，每一个老师都要尊重学生，以“朋友和共同学习者”的身份与学生相处，为学生创设一个融洽、和睦、协调的学习环境，不要随便挫伤他们的自尊心。（３）赏识激励：第斯多惠说过：“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒鼓舞。”任何人都渴望被赏识，学生自然也不例外，当他们得到老师的赏识和肯定时，就认为自己是老师心目中的好学生，就能增强学习的内部动力。
3、经验交流法
世界上有很多人都有过不够自信的经历，包括老师和学生，所以在平时要多和学生交流一下经验，可利用班会时间，让他们相互交流自己的经历，大胆说出自己心中的困惑和疑虑，帮助他们解决他们在平时学习和生活中的种种不自信的想法和做法。
4、配合家长法
在学生自信心的培养中，家长也是一支不可小觑的力量，老师和家长配合的好坏，直接关系到学生自信心的培养的好坏。
5、挫折教育法
培养学生的目的之一，就是为了帮助他们正确地面对挫折与失败，以使其在以后的学习、工作和生活中，不致因为一次乃至数次失败而气馁。
6、把握好自信心培养的“度”
做什么事都有个“度”，培养学生的自信心也不例外。自信心的“度”就是学生在某一时期内德智体美劳全面发展的最大的可能性，或者说是学生尽其最大的努力在一定时期内各方面能达到的水平。
第二环节：特长展示（班长主持）
第一个节目：林丹同学的街舞《NEWJAZZ》
第二个节目：乐慧玲同学独唱《我相信》
第三个节目：小品《有事您说话》
第四个节目：男生小合唱《我的未来不是梦》
每个节目学生都认真表演，台下观众都报以热烈掌声，最后一个《我的未来不是梦》几乎是全班同学参与，气氛非常好，学生充分展示了他们的想象力和创造力。
节目评选：最佳创意奖，最佳合作奖，最勇敢奖，最佳歌手奖等，全班同学共同评比，所有参赛选手都会得到一份合适的荣誉。
五、、班会效果及影响
从班会课上看，学生们的积极性非常高，态度也很认真，整个气氛都很和谐；后来听学生反映此次班会让同学彼此熟悉了很多，发现周围的同学原来都是那么可爱。一些胆小、缺乏自信心的学生通过表演展示自己，得到锻炼，感触也挺多。
六、会后感悟：
最初就没有想本次班会的主题是多么“崇高”，我的想法很简单，让大家在放松的过程中锻炼自己，让大家在欢声笑语中感受班级家的气氛。班会课比我想象的要精彩许多，我和他们一起开开心心玩了一节课，他们缓解学习压力，我也释放了工作压力。