一、指导思想：
以科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针，落实育人为本、德育为先、注重实效的德育要求，坚持以学生为本，以公民教育、生命教育、心理健康教育、文明礼仪和健全人格教育为重点，不断丰富德育工作内涵，深化德育实践，努力提高德育工作的针对性和实效性。
二、工作目标和任务：
进一步落实“育人为本、德育为先”的思想，弘扬高尚的师德精神，强化德育队伍的育人意识和责任意识，引导广大教师树立“学校无小事，事事育人；教师无小节，处处楷模”的观念，提高德育的主动性和实效性。
（一）加强班主任培训考核，提高德育队伍素质
1、继续加强班主任培训。要搞好德育工作离不开一支素质过硬、经验丰富的班主任队伍。为此，我校建立了校本培训和骨干培训相结合的培训体系，做到培训制度化、系列化、系统化，理论与实践相结合，切实提高培训质量，努力提升班主任工作专业化水平，打造一支过硬的德育队伍。
（1）以区首届班主任节的举办和第二届班主任基本功大赛为契机，进一步加强班主任和辅导员队伍建设，开展多层次班主任工作培训、交流活动，全面提高班主任业务水平。
（2）积极参与德育名师工作室研究活动。我校要充分发挥“惠山区德育名师工作室”在开展德育研究、优化德育实践、培养青年教师等方面的职能，通过理论学习、经验交流、教育研讨等方式，积极投身教育实践研究，进一步促进我校德育骨干的成长。
（3）继续开展新老班主任结对活动。为了切实提高青年班主任的工作管理能力，使学校班集体建设稳步发展，学校将继续组织新老班主任开展结对活动，通过老班主任的传、帮、带，进一步提高新班主任的班级管理能力。
2、完善德育工作评价机制。建立科学合理的德育工作评价机制，通过不同层面的检查、考核、评比等确保德育工作的实效。
（1）完善《班级工作月考核方案》，继续实施辅导区班级工作月考核制，以考核促管理，将考核结果与教师评优、晋级、聘任挂钩，鼓励班主任不断提高自身素质和班主任工作艺术，争当“区品牌班主任”。
（2）继续实行“星级文明班”、“优秀班集体”评比制度，切实提高校园文明程度；进一步完善表彰奖励制度，树立典型，带动学校德育工作有效发展。
（二）强化文明礼仪教育，狠抓学生养成教育
我国是具有悠久历史的文明古国、礼仪之邦，礼仪文化源远流长。而文明礼仪是当代公民必备的基本素质，是做人的基本要求，为使学生长大成为合格公民，必须从小强化文明礼仪教育。
1、强化文明礼仪教育。文明礼仪体现在学校日常生活的各个方面，各班要根据《中小学文明礼仪教育指导纲要》和《z省未成年人基本文明礼仪规范》 “八礼四仪”的要求，结合学生实际，引导学生从身边小事做起，注重学习仪容、举止、表情、服饰、谈吐和待人接物等六方面的礼仪规范，在学习、生活实践中初步养成讲文明、讲卫生、讲秩序、讲公德的良好习惯。
2、抓细抓实养成教育。养成教育是小学德育工作的重点，养成教育要讲科学，遵循规律；要耐心指导，常抓不懈；要从每件小事抓起，细化管理过程。优化新时期养成教育，一着不让抓养成，养成教育有重点，有步骤，有检查，有反馈，有强化，结合学生实际，科学规划教育内容，形成养成教育序列。在教育训练过程中坚持低起点、高标准、多层次、严要求的原则，做到要求明确、训练到位、反馈有效，力求通过严格的训练，使学生的行为规范外化为行为，内化为素质，养成良好的行为习惯。并通过有意义的实践体验活动，让学生“做一个有感恩心、有责任心、有进取心的人”，“做一个讲文明、讲礼貌、讲道德的人”。
在常规活动中体现“学生第一”，创设平台让学生主动参与学校管理，充分发挥好“红领巾监督岗”的作用，并创造更宽广的舞台，展示学生风采，调动师生积极性，形成积极向上的校风、班风。
（三）加强社会主义核心价值体系教育，增强德育实效性
深入学习贯彻党的十八大精神，大力弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，加强社会主义核心价值体系教育，完善中华优秀传统文化教育，构建以公民教育、生命教育、心理健康教育、文明礼仪和健全人格教育为重点内容的德育课程体系。并把社会主义核心价值体系融入课堂教学全过程、融入社会实践全过程、融入校园文化建设全过程、融入班级管理全过程，引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观。
1、上好“开学第一课”。我校按照教育部通知要求，把“开学第一课”作为学校开学教育的重要内容，认真组织师生家长收看。利用晨会课、班队活动课开展大讨论，让学生畅谈观看