一、指导思想：
我校德育工作坚持以邓小平理论和“zzzz”重要思想为指导，全面落实科学发展观，落实育人为本、德育为先、注重实效的德育要求，坚持以学生为本，以学生发展为中心，以民族精神教育、行为习惯教育、法制安全教育为重点，不断丰富德育工作内涵，提高德育工作的针对性和实效性，为全面推进素质教育，提高学生素质服务。
二、工作目标和任务：
（一）强化培训考核，有效提高德育队伍素质
进一步落实xxx总书记关于“育人为本、德育为先”的思想，弘扬高尚的师德精神，强化德育队伍的育人意识和责任意识，引导广大教师树立“学校无小事，事事育人；教师无小节，处处楷模”的观念，提高德育的主动性和实效性。
1、加强德育队伍培训。要搞好德育工作离不开一支素质过硬、经验丰富的德育工作者队伍。因此要重视小学班主任队伍建设，促进班主任队伍整体素质的提高。继续完善校本培训和骨干培训相结合的培训体系，做到培训制度化、系列化、系统化，理论与实践相结合，努力提升班主任工作专业化水平。
（1）加强班主任校本培训。班主任的培训继续采取分层式培训：
①岗位培训：主要对一——三年的新班主任进行岗位培训，以明确班主任和辅导员职责，让班主任新手对班级工作十项考核等常规事务有基本的了解，较快地转化角色，管理好班级。
②集中培训：是对全校班主任进行的培训，以听专家讲座、理论学习为主，不断更新教育理念，提高班主任工作艺术。
③级部培训：针对低、中、高三个级部班主任工作的不同特点进行的级部研讨，以个案分析、题交流、沙龙式研讨等形式为主，解决班主任工作中的实际问题，提高他们班级管理的实效性。
（2）继续开展新老班主任结对活动。为了切实提高青年班主任的工作管理能力，使学校班集体建设稳步发展，对于参加三年班主任达标考核活动的青年老师和班主任工作未满两年的新班主任，学校将继续组织新老班主任开展师徒结对活动，通过老班主任的传、帮、带，使新班主任迅速成长起来，能够比较成功地开展班队集体的日常管理和有关活动。
（3）积极参加惠山区骨干班主任和心理专兼职教师的培训。我校将以第二批区级德育新秀和德育能手评选为契机，组织本校优秀班主任参加区级骨干班主任培训和心理教师培训，并选拔优秀班主任参加区班主任技能大赛，不断提高班主任素质和管理班级的能力。
2、完善德育工作评价机制。完善德育工作评价机制，通过不同层面的检查、考核、评比等确保德育工作的实效。
（1）完善《班级工作月考核方案》，继续实施辅导区班级工作月考核制，以考核促管理，将考核结果与教师评优、聘任挂钩，鼓励教师不断提高自身素质和班主任工作艺术。
（2）继续实行“星级文明班”、 “优秀班集体”评比制度，切实提高校园文明程度；进一步完善表彰奖励制度，树立典型，带动学校德育工作发展。
（二）强化养成教育，切实提高学生文明素养
养成教育是德育工作的重点，从小培养学生良好的行为习惯始终是小学德育工作的重要内容。养成教育是科学教育，要讲科学，遵循规律；养成教育是过程教育，需耐心指导，常抓不懈；养成教育是小事教育，应从抓好每一件小事做起，细化管理细节；养成教育是榜样教育，必须注重以身垂范，榜样引领；养成教育是自主教育，强调关注自我，激发内驱，不断养成。
1、强化学生文明礼仪教育。
我国是具有悠久历史的文明古国，礼仪文化源远流长。而文明礼仪是当代公民必备的基本素质，是做人的基本要求。为使学生长大成为合格公民，必须从小强化文明礼仪教育。文明礼仪体现在学校日常生活的各个方面，各班要根据《中小学文明礼仪教育指导纲要》的要求，结合学生年龄、心理特点，引导学生从身边小事做起，学习谈吐、举止、服饰等个人礼仪，以及在家庭、校园、公共场所等社会场所的交往礼仪，让学生掌握基本的礼貌、礼节规范，在学习、生活实践中初步养成讲文明、讲卫生、讲秩序、讲公德的良好习惯。
2、注重养成教育的过程化、细节化。
要把《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《中小学文明礼仪教育指导纲要》的要求与学生日常的学习生活结合起来，分年级细化要求，关注教育的细节，狠抓薄弱环节，坚持“抓细、抓实、抓薄弱、抓反复”， 耐心教育，强化训练，坚持不懈，并不断创新养成教育机制，努力培养学生良好的行为习惯。