一、指导思想
以党的十八大和十八届三中全会精神为指导，以《教育部关于整体规划大中小学德育体系的意见》、《中学德育大纲》和《公民道德建设实施纲要》为指针，坚持“忠信明德，笃敬厚学”的办学理念，继续以“五五四”系列主题教育为中心，以行为习惯的养成教育为基础，以校园文化建设为载体，从点滴小事做起提炼生活德育并真正走进学生的心灵，使我校的德育工作真正走上重视体验德育，重视过程教育，紧密结合学生学习与生活，让学生身心发展走上科学轨道，努力开创学校德育工作的新局面。
二、工作目标
1、学生的养成教育要取得显著成效，学生在仪表、语言、行为、学习等方面养成良好的习惯；关注学生身心健康，特别要为学生保护视力健康想办法，尽责任。做好青春期学生心理问题的疏导工作。
2、大力开展“学校无小事，事事皆育人”的实践活动，继续推进德育管理走向标准化的研究与实践工作，提升学校德育工作绩效。
3、深入推进班集体建设工作，各班班集体建设品质要有新提升，要引领广大班主任结合自身专业背景用心开展班集体建设工作，各班集体要力争优质、有特色。
4、加强德育队伍建设，加强德育工作理论学习和研讨，积极参加各类培训和评比活动，提升德育工作者的德育素养。
5、扎实推进班主任培训工作，快速打造一批能干、会干、干好的班主任队伍。
三、具体工作
（一）建立健全德育工作领导小组，加强德育工作的领导。
组长：z
副组长：z
成员：z
（二）认真落实德育标准化、精细化管理的研究与实践工作。
1. 深入贯彻实施《中共中央关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》精神。在德育实践中深入开展德育标准建设，将德育常规切实转化为符合时代要求的德育标准以及合理的德育制度，并体现在学校教学和活动管理细节上，包括：入校、升旗、课堂、请假、课间、两操、卫生、仪表、考试、集会、安全、交往等方面的细节管理与要求上，使德育管理走向标准化、精细化，着力提升学校德育工作的品质。
2. 梳理、完善德育工作制度。
（三）继续加强班主任队伍建设和管理工作。
落实班主任岗位职责，配足配齐副班主任，强化班级德育管理，通过优秀班主任事迹学习，进一步规范班级德育工作。通过请进来走出去等形式，提高班主任思想素质和工作水平。
（四）深入推行体验式德育，让潜移默化的德育深入人心。
本学期，学校政务处将从抓校园卫生开始，采取大力措施，逐步推行体验式德育教育，让学生从体验到实践，从被动到主动，从自发到自觉，逐步养成一种习惯。
（五）抓好常规教育，促进学生良好行为习惯的养成。
1、要求班班建立“班级日志”，并让其成为班级文化建设的一个亮点，成为学生自主管理的一种载体，成为记载学生成长的一本记录。
2、及时评价。对校内模范遵守校规校纪、行为规范的学生及时加以肯定，通过评比、表扬等方式树立典型、弘扬正气；对违反纪律，造成不良影响的现象及时公开批评，提出整改要求，坚决杜绝。
（六）认真开展各类活动，在活动中提高学生的思想觉悟。
活动增强学生自信心，活动增强班级凝聚力，活动开发智力，活动促进学习，本年度政务处将通过开展一系列丰富多彩的活动，提高学生的思想觉悟，提升学校办学品位。
（七）加强心理健康教育工作，促进学生健康成长。
充分发挥班主任工作在学校工作中的主体地位，扎实开展心理咨询工作，结合学生心理发展规律和现实表现，有针对性地开展心理辅导工作。
（八）加强家校联系，增强德育实效。
本年度，学校将密切与家庭、社会的联系，营造学生成长的良好社会环境。继续办好家长学校，建立家长委员会，建立家校联系制度，通过家校平台、家长会、告家长书、家校互访等形式对家庭教育的内容、方式、方法进行指导，努力探索内容充实、形式活泼新颖的家长学校授课形式，切实提高家长的教育水平和家教质量。并要重视留守家庭、单亲家庭、离异家庭、贫困家庭等特殊家庭家教工作的指导和该类家庭学生的教育，努力为学生创设一个良好的学习氛围和生活环境，为学生的健康成长创造良好的条件。
（九）加强学风建设，提升教学质量。
1、加强学生出勤教育，教育学生不迟到、不早退、不旷课，树立一种惜时如金的思想。
2、强化课堂纪律，做到专心听讲、不做小动作，不开小差，积极思考，大胆发言