2015年春季兴恒中学第二学期政教处工作计划
一、指导思想
在新学期，坚持“重过程、抓细节、强体验”这一原则，围绕“一切为学生的终身幸福奠基” 这一目标， 坚持 “用心管理，用爱经营，人人享受成功”的德育理念，努力建设德育队伍建设工程、德育机制构建工程、德育课程实施工程、德育主题特色工程、德育资源整合工程、德育创新改革等“六大工程”，从大处着眼，从小处做起，从宏观思考，从细节入手，坚持弘扬正气，坚持正面教育，坚持自主管理，不断丰富德育内涵，着力净化育人氛围，有效构建了一个多方渗透、全员参与的大德育运行格局，不断增强我校德育工作的针对性和实效性。
二、工作目标
围绕一个中心——“以服务教学为中心”，抓住两个重点—“加强学生的思想品德教育、加强校园卫、生文明礼仪管理”，凸显三个亮点——“主题班会系列化、学生活动多样化、常规管理常态化”，形成全员育人、全方位育人、全过程育人的德育模式，彰显我校德育工作特色，开创我校德育工作新局面。
三、开展工作措施
（一）队伍建设持续化
1、推行德育干部“走动式”管理，提升管理效率
（1）更新管理理念。
本学期的管理目标是紧跟管理潮流，加强规范管理，推进走动式管理。管理人员深入一线，现场指挥，做到管理有创新，管理见成效。牢固树立“态度、责任、细节、品位”的管理意识，主动识别问题，解决问题，记录反思，寻求改进。管理人员要用好“兴恒中学中学走动式管理记载簿”，真正做到用慧眼识别问题，用才智解决问题，用理性反思问题，做到不作空洞记载、绝不逃避问题。
（2）建立德育干部“五深入、四服务”的走动式服务管理制度
“五深入”:深入校园（值日-恒毅、安全-柏生、卫生-洪祺、宿舍-逸凡）。落实行政值日、保卫安全、校园卫生环境、宿舍管理制度。通过全方位巡查，及时发现问题、解决问题；深入年段。落实下年段领导组包抓年段制度。及时掌握年段组工作情况，督促年段组工作有序开展；深入分管年段班级学生年段（高三z，初一z，高一、初三z，高二、初二z）。及时了解班级管理情况，了解学困生转化情况，指导班主任搞好班级管理工作；深入年段室。了解教职工心声，及时给予关心支持、疏导和建议；深入班会课堂（高三z，初一z，高一、初三z，高二、初二z）。通过听评课，了解班会课开展情况，努力推进高效班会课的实现。“四服务”：立足本职工作，细化职责和要求，为学校、教师、家长、学生发展服务。
（3）创新管理制度。
为进一步提高“走动式”管理和模块管理实施成效，本学期继续完善内部管理规章制度，完善《年段长工作考评条例》、《兴恒中学班主任工作量化考评条例》等，同时强化学生纪律、安全，制定《兴恒中学学生违纪处理程序及管理办法》、《学期安全教育“一月一主题”安排表》。）、《学期安全教育“一月一主题”安排表》
2、继续加强年段的执行力。
加强学校年段承包责任制和层层追究制，明确下年段行政、年段长、班主任、科任教师岗位责任职责，强化年段检查监督力度，全面、系统的管理学习、卫生、纪律等方面得到了彻底的贯彻和执行，使得学校的各个环节、各个方面的运行是规范高效有序的。
3、培养学生的竞争意识。
团委加强团队、学生会干部队伍的建设和业余团校建设，注重培养学生干部，通过 “团员意识教育”、 学生干部值日（文明督导）、学生干部培训等活动，提高共青团员和学生干部的素质，充分发挥他们的自主管理和引领作用。同时培养学生的竞争意识，让学生与学生之间，宿舍与宿舍之间，小组与小组之间，班与班之间，年段与年段之间，事事处处时时充满竞争。今天你超我，明天我超你，开设了“十佳学生” “十佳班长”、“每月之星”评选；年段单项体育竞赛、班级演讲等系列教育活动，培养学生的竞争意识。。
4、优化班集体目标建设。
推行班级目标管理（各班根据本班实际制定切实可行的班规、班纪和班级目标、任务和学生的目标及人生格言等）及班主任开展班级量化管理，同时加强班级精细化管理，建立强有力的班干部队伍，分发《兴恒中学班干部工作手册》，每大周双周三召开班干部会议并收集《班级见闻》。
（二）教育经常化
1、根据《中学生守则》、《中小学生日常行为规范》、《兴恒中学学生在校一日常规》、《中学生必读手册》、《德育校本》结合各月份的主题等，常通过专题片、广播