为全面落实市、区教学工作会议精神，全面提升教育教学质量，结合学校教学实际，特制定本行动计划。
一、指导思想
以十八届四中全会精神为指针，巩固拓展群众路线教育实践活动成果；以创建首善学校为统领，以新教育实验为抓手，坚持立德从教，科研兴教，创新施教，质量立教，抓规范、促发展、提质量、创特色；重点抓好“强化学校管理、研训实战课堂、开发丰实课程、研究实用课题、落实教学常规、提升队伍素质、构建质量体系、突破特色文化”等八项工作，争创全省一流教育、一流学校，形成“幸福实中、自主教育”的品牌；认真贯彻落实习近平总书记讲话精神,以深化课程与课堂教学改革、提升教学质量为中心，以服务师生、发展教师、成长学生为宗旨，强化教学管理，努力开创学校教学工作新局面。
二、主要工作
1.突出教学一日流程和目标管理意识，深入推进精细化管理。本学年度，学校实施了级部分级管理改革，实践证明是对的，各级部务必按学校要求抓到位。要突出教学的一日流程管理，教导处要制定完善教学的一日流程、学生学习生活的一日流程以及管理常规的一日流程，做到有目标、有标准、有检查、有考核、有整改、有反思，要把教学常规落实情况，作为重点内容纳入教师量化积分。要突出目标管理意识。各管理级部要立足实际，放眼长远，取人之长，补己之短。要与强的比，与快的赛，与优的争，增强追赶先进的责任感；教学质量较差的班级，要不服输、不怕苦、不畏难，切实增强不甘落后、奋起追先的紧迫感和使命感。各处室要切实强化目标意识，明确责任目标，层层分解，责任到人。学校在评先评优、职务晋升中，将进一步体现以成绩论高低，以质量论英雄的评价导向，真正体现干多干少不一样、干好干孬不一样。
2.加强中层干部队伍特别是级部管理队伍的建设。学校工作，谋事在班子，贯彻在中层，落实在教学一线。中层在学校管理中的作用不可替代，《赢在中层》这本书，就系统阐述了中层干部的重要性。中层干部要负责将校长的意图转化为教职工的自觉行为，要发挥好中层干部的纽带作用，把教职工的呼声、意愿和想法及时传递给校长。中层干部要发挥好先锋作用，事事起带头作用，要做一些普通教职工不愿做的事，工作难度大的事，要担当本学科教学的带头人，要积极承担班主任工作。尤其是中层中的级部管理干部，更是应该吃苦在前，享受在后,一个“不想吃苦、不想吃亏、不想吃气”的管理干部是无法把工作做好的。管理干部要有组织观念、程序观念，该请示的必须请示，该报告的必须报告（习近平）。一个级部就是一个小学校，级部主任的责任非常重大，级部主任把级部教师队伍带好了，把学生队伍管理好了，把教学质量提上来了，那么一所学校的工作也就做好了。
3.加强教师队伍管理。百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。学校的一切活动最终要靠教师去落实，离开高素质的教师队伍，学校的一切工作都将是一句空话。各处室一定要采取有效措施培养教师、发展教师、管理教师。一要突出师德师风建设。要深入落实习总书记提出的“四有”老师标准，有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心，自觉抵制职称到底、晋级无望、船到码头车到站的消极思想，自觉践行教师职业道德准则，争做受人尊敬的首善教师（教育部划出的六条“红线”；教育部关于《中小学教师违反职业道德行为处理办法》；山东省人民政府令2012第255号关于《山东省对违规从事普通中小学办学行为责任追究办法》；芜莱市《干部作风六条禁令》；莱城区“十条规定”；《改进工作作风加强纪律建设三十条规定》等；）。实中教师要有这样的共识：学生在你心目中的地位有多高，那么你在学校中的价值就有多大。任何一位教师都可以有自己的个性甚至缺憾，但都不可以轻慢学生，忽视教学；我们可以原谅许多，但永远不能原谅的是对学生和教学的轻慢态度。二要加强教育理论、管理理念、教育政策法规和教学教研、班级管理能力的培训，努力提升广大教师、班主任的教学研究能力和班级管理能力（用好教育报刊、《教育采撷》、教师阅览室、“校长书屋”等）。
4.加强备课组长队伍建设。一个好备课组长就是一个好的学科教研组。备课组长的职责就是对学科教学质量负责，对学科教师队伍建设负责，对学科常规教学事务负责。备课组长要勇于担当，身体力行，把集体教研落到实处，让集体备课发挥实效，把文本资料编好、用实、用到位。
5.加强安全队伍和后勤管理队伍建设。兵马未动，粮草先行。各处室要树立一盘棋的思想，强化保安是质量、后勤管理也是质量的责任意识，人人心里装着教学，工作服务着教学，心往一处想，劲往一处使，切实做到后勤围着前勤转，领导围着老师转，老师围着学生转，为教学排忧解难。进一步落实好后勤服务110的同时，配合工会做好教师生活服务工作。
安全稳定是“一票否决”项目。每位教职工、特别是有关处室要时刻关注学校危房、食堂卫生、学校公寓、校内车辆、学生集会、重大