一、指导思想：
以《岭红中学“十二·五”发展规划》为指导，坚持“求真·和谐”办学理念，以“以人为本，传承创新，瞄准一流，追求卓越”为主旨，坚持全员育人、全程育人、全方位育人的大德育观，以活动为载体,丰富“两会一有”教育内涵，深化“和谐德育”特色，增强德育工作的针对性和实效性，通过扎实的德育教育活动，创建良好的育人环境，着力促进学个性成长，不断提升学生综合素质。
二、主要目标：
1、加强德育队伍的建设，激发班主任工作积极性，倡导在研究
状态下工作，促进班主任技能提升，培养在省市有影响的名牌班主任。完善导师制，增强导师制的实效性，进一步拓展工作渠道，夯实德育工作基础。
2、坚持以日常行为规范为抓手，进一步坚持和完善常规管理考
核，落实学生成长主持中心各项活动，培养学生“三自能力”（自主管理、自主学习、自主成长），促进学生“三个良好习惯”养成，激发学生追求卓越的精神动力，提高学生的精神品位，促进学生个性成长和谐发展，增强德育工作实效。
3、深化“两会一有”教育，进一步促进学生良好品质形成，凸显德育工作特色。
4、加强德育科研，回归教育本真。进一步探索德育内容、德育途径和方法，努力增强德育的实效性、时代性、创新性。打造创意校园，丰富“新学校”德育工作内涵。
三、工作重点及做法：
（一）进一步加强德育队伍建设，落实“全员德育”。
1、进一步更新德育观念。变以“管”为主的德育观念为“以‘育’为核心，‘管’‘育’并重，助力学生发展”的德育观念，尊重学生在德育中的主体地位，充分发挥学生的德育主体作用；加强对学生心结的开导、情绪的疏导、思想的引导、人生的指导。
2、认真落实《广东省中小学名班主任培养工作管理办法（修订）》，借助区教育局主办的班主任培训班平台，培养在市区有影响的名班主任，不断建设合理的班主任队伍结构；严格落实班主工作管理制度，进一步强化班主任工作职责的落实。宣传优秀班主任事迹，发挥优秀班主任的榜样示范作用，重视班主任校处交流学习活动，大力培养年轻班主任，通过组织新班主任参加区班主任培训班学习、校内观摩交流等活动，学习班级管理、指导学生的方法，尽快走向成熟。
3、认真做好以班主任为核心的导师队伍在教学和德育中的过程管理，落实《深圳市岭红中学导师工作考核条例》，评选“十佳导师”，发挥“十佳导师”的榜样示范作用，不断推进导师工作职责的落实，着力于学生个性成长支持，形成全员德育的新局面。
4、落实学生成长支持中心各项工作，抓好学生干部队伍建设，
支持团委、学生会、少先大队工作，不断提高学生“三自”能力。加强对学生社团建设的指导，协作办好少年团校，加强团员先进性教育，发挥模范带头作用。落实班长、团支部书记定期培训和年级分会主席、班长例会，培养一大批德才兼备，热心为集体服务，有一定组织能力的优秀学生干部，并在期末做好优秀学生、优秀学生干部评比表彰。
5、加强学校与家庭联系。协助办好“春晖家长学校”，进一步
发挥“家长委员会”作用，加强联系，定期交流，通过“家校通”等信息手段积极争取社会和家长对德育工作的支持。坚持班主任及导师与家长主动联系制度，学期初依照《岭红中学家长会议条例》认真组织召开各年级家长会。
6、进一步贯彻落实《中小学心理健康教育指导纲要》，发挥专职教师的指导、带头作用，整合班主任、任课教师等各方面力量，开展重点中学学生心理状况研究，在集中讲课基础上，加强个别辅导，开展学生自主研讨等活动，全面探索心理健康教育和青春期教育的途径和方法，充分调动、发挥班级心理委员的作用，做好学生心理咨询与辅导，组织好心理活动周活动。
7、抓检查落实。各班根据本班实际，制定班纪班规班训，抓好班风建设。学生处加强督促，实施师生双轨检查，进一步加强完善午休管理，对学生卫生打扫（要求各班每天实行“三扫”）、两操、学生礼仪、黑板报、仪容仪表（包括校服、校牌）、教室环境美化、违规携带手机等情况，坚持检查评比，及时公布，利用课间操、校园网表扬先进，鞭策后进。
8、通过建设“零纸屑”校园和环保评优班级的评比，加强学生环保意识，培养学生自主管理的能力。
9、彰显学生个性，提升学生幸福指数，开展学生自行申报个人特长、荣誉活动，充分挖掘学生潜力，激发学生学习动力。