一、 指导思想
本学期学生处将以科学发展观为统领，以学校新学期具体目标为指导，以加强管理为主线，以内涵文化建设为中心，以发展提升为要务，以改革创新为动力，以创建特色为追求，以《浙江省居仙中学学生常规》为抓手，结合学校重点工作对学生进行思想政治教育和文明礼仪养成教育，注重学生综合素质的培养和心理健康教育。以建国60周年系列主题教育实践活动及创建全国法制教育示范基地活动为载体，以加强学生工作队伍建设为核心，打造居仙中学学生工作品牌。为提升我校教育品质、为创建全国法制教育示范基地积极工作，作出更大贡献。
二、新学期工作重点：
1、通过祖国60华诞纪念活动，培养学生以爱国主义为核心的“五爱”教育。
2、注重校园精神文化建设，继续完善“两校、两制、两评”特色办学模式。
3、狠抓学生公寓军事化管理工作，使之成为我校学生管理的一个亮点。
4、以创建全国法制教育示范基地为载体，完善各项制度，扎实做好创安工作。继续开展“文明礼仪”教育活动，寓教育于各项活动中。
5、通过不同形式的家访，促进老师、家长、学生之间的联系。利用社区资源对学生进行教育，办好家长学校，形成教育的合力。
6、尝试建立德育辅导站，聘请有德育工作经验的老师担任德育辅导员，对重点学生进行重点帮扶教育。加强对学生的心理健康教育，发挥“阳光工作室”的特有作用。
三、主要工作及措施：
（一）加强德育队伍建设，全力推进全员育人。
1、加强对班主任队伍的管理、培训、指导和考核工作，努力提高班主任队伍的整体业务素质和工作水平。
（1）班主任要充分重视自身的思想素质、业务能力的提高。首先要进一步端正教育思想，明确班级管理目标，围绕目标，在抓实常规，严格管理的同时，探索班级管理的新模式，创出管理特色。其次，班主任要加强自身修养，注意自我形象的言传身教作用，努力提高自身的人格魅力。
（2）年级组实行班主任例会制度。开好每月一次的班主任例会，加强对重点工作的研究和讨论，把精力集中在学生转化、学生逆反心理的调整上，以“班主任工作回头看”、组织不同层次、不同类别的班主任工作座谈会等形式开展阶段性教育工作交流，探索教育方法和艺术，以提高工作的有效性和达成度。在总结研讨部署工作的同时，注重先进教育理论、教育观念以及教育政策法规的学习，确保德育工作的前瞻性和实效性。
（3）班主任业务培训经常化。加强对班主任业务培训，有针对性地开设培训内容，进行专题交流，分类指导，分层教育；“走出去，请进来”的方式，更新德育观念。
（4）逐步完善班主任考核制度。继续实施班主任月考核制度和期末考核制度。严格执行班主任五到岗（课间操、集会、班会课、自修课、早读课）等制度，积极倡导班主任下寝室、每周参与早锻炼等亲情化管理。健全和完善班主任工作考核评估激励机制，认真抓好班主任量化考核工作，在考核中要做到项项有依据，每项评分要公正、客观地评价。同时力求每项工作做到有部署、有检查、有记录、有总结、有考核。
（5）深入德育科研。积极引导鼓励德育工作者尤其是班主任开展德育研究，大胆探索，不断总结，不断完善，提高德育工作的科学性。一学期中至少要撰写并上交有一定质量的德育论文和教育案例各一篇，期末编制《班主任论文集》和《班主任教育案例》。
（6）加强对年轻班主任的培养，促使他们尽快成长。本学期将在高一年级开展新老班主任师徒结对帮扶活动。
（7）进一步完善班会制度，提高班会质量。班会是班主任德育工作的主阵地，班主任要精心设计并认真撰写班会活动设计方案，发挥班会的教育功能。学生处要认真组织好班主任德育教育公开课活动，切实提高班主任德育工作的艺术和能力。
2．人人都是学生成长的导师。
深化学生德育辅导员制度和楼层辅导员制度。引导全校教职工营造“教师人人是导师，学生个个受关爱”的良好氛围。德育辅导员是在促进每一个学生和谐健康成长的教育理念指导下，根据师生的要求，把需要教师更多关心指导的学生思想教育及薄弱学科提升任务分解到担任“导师”的教职员工身上，形成整体合力的一种学生思想工作模式，它对家庭贫困，学习有困难，行为有偏差，心理有障碍，家庭教育环境不良等学生群体，从思想、学习、生活、心理素质、道德品质等各方面关注学生的成长，施以全员化、个性化、亲情化的教育，本学期初要做好实施辅导员制的宣传，德育导师的选拔，受导学生的确定，师生的配对等工作。楼层辅导员是对住校生实施有针对性的帮扶教育，让住校生感受到教师如父母般的关爱，激发学生学习的内驱力。过程要建立相应的工作制度和考核激励机制，真正发挥德育辅导员、楼层辅导员的作用，使之成为班主任工作有效补充。
3、切实加强学生处自身队伍建设。