2014年度市实验小学教科室工作计划

　　2014年度市实验小学教科室工作计划

　　（2014年度第一学期）

　　工作目标

　　围绕“不拘一格降人才”这一学校主课题，通过“教科研一体化”研究平台，认真进行“自能课堂”的实践研究，打造实小的“才情教师”团队，营造实小“本色儿童”成长的乐园。

　　工作举措

　　一、深入开展教科研一体化活动。

　　1、形成新学年的运行机制。

　　新的学期，为了将教科研一体化活动更加有效的开展下去，形成我校“富有活力的自能课堂”，我们形成了新的运行机制。主要分为五大块：集体备课——实践反思——专题汇报——网上讨论——上课评课。其中“专题汇报”和“网上讨论”是这学期新举措，其他环节不变。

　　“专题汇报”主要是在形成说课稿的基础上，还要对自己已经拥有的教学理念和思想，以及已经形成或者即将形成的教学风格进行归纳和总结，并形成书面文字。利用周二教师晚读书时间，执教人员向教师们汇报自己的教学思想，阐述自己的教学设计理念。增加这一环节，使得广大教师对此次研究的内容预先感知，力争带着研究切磋的心态，带着问题，走进课堂去听课。

　　“网上讨论”是指老师们不仅可以在教科研一体化活动中进行面对面的评课，也可以在网络虚拟的空间里进行对话和交流。执教人员必须在上课前一周将自己的教学设计和说课稿上传到校园网站“自能课堂”栏目内。其他教师安排好时间进行深入地学习和研究，在活动中或者活动结束后在网络论坛中各抒己见，开展广泛地讨论。

　　2、制定活力“自能课堂”评价标准。

　　评课表进行改革，要更注重学生自主学习能力的评价。注重学生主动参与学习的积极性的培养，注重面向全体学生，强调师生之间、生生之间保持有效互动，并且教学效率高，注重提高学生的自我监控和反思能力，促使学生获得积极的情感体验等。

　　3、提高教师分析解读教材的能力。

　　现在的教师手头的教参，备课用书层出不穷，从而使得教师独立备课的能力下降。因此，这学期，我们更注重训练教师独立分析解读教材的能力。我们聘请z教研员来校给我们青年教师做这方面的讲座，我们在青年教师当中开展独立备课的竞赛。通过以上活动，促进教师过好备课关。

　　二、扎实进行课题研究活动。

　　1、继续进行充满活力的“自能课堂”的实践研究。

　　教育局今年在全市范围内以“活力课堂”、“名师工作室”、“办学特色”为抓手，重拳出击全力推进区域教育品牌建设。其中，又以“活力课堂”建设为核心。我校提出的“自能课堂”是活力课堂的核心价值追求。在活力课堂上，对教师而言，教学成为一种生命活动、专业成长和自我实现的过程；对儿童而言，学习也成为其自主性、独立性、能动性和创造性得到真正的张扬和提升的过程。

　　我们将实行课堂中教学行为的变革，从实质意义将课程改革向纵深化推进。自能教学行为作为一种多维互动性行为，包括教师的教、儿童的学以及它们之间的互动行为。我们将致力于“自能课堂”教学行为变革的实践探索。

　　2、学校主课题进行阶段总结，并进行结题准备。

　　学校的主课题已经进入最后的阶段，我们这学期将着手进行结题的准备。首先是四大子课题“才情教师发展专业化路径研究”、“z文化化人的路径研究”、“‘自能课堂’的研究”、“本色儿童成长的研究”等进行结题，汇总资料，并形成课题结题汇报。

　　3、三大z课题数学、英语、美术进行结题活动。

　　我们学校的“小学数学互动课堂建设研究”、“小学英语课堂教学生活化研究”、“美情境教学在小学美术课堂教学中的应用”三个z教科研立项课题的研究已经进入尾声，本学期将进行结题。我室要做好指导和服务工作。

　　三、继续做好六校教科研联谊活动。

　　1、读好《童年的秘密》一书，写好读书笔记。

　　《童年的秘密》是一本风靡全球的幼儿教育名著，对幼儿之谜进行了十分有益的探索和解答。通过蒙台梭利对幼儿之谜的探索和解答，我们教师可以清楚地意识到：儿童并不是一个只能从外表上进行观察的陌生人。实际上，一个人的个性正是在他的童年时期就形成的。正因为如此，我们教师必须努力去了解尚未被自己认识的儿童，并把他从所有的障碍物中解放出来。本学期我们全校教师同看一本书——《童年的秘密》，可以相信，所有的教师能从本书的许多具体事例和理论阐述中得到启迪。

　　2、名师走进实小，开拓教师视野。

　　这学期我们仍将请大师、名师走进我们的校园，走近我们的教师，为我们开阔视野，提升内涵。