东湖小学2014第一学期教研工作计划
一、指导思想
认真贯彻区教研中心关于进一步更新教育教学观念，改进教与学方式，构建自主课堂，努力提高课堂教学的有效性的精神；加强引导校本教研，促使教师专业发展，提升教师队伍整体素质；规范常规教研活动，创新教研服务方式，建设富有活力的校本研修机制；完善教学质量监测工作，稳步提升教育质量。
二、工作思路
1、努力促使教师改进教与学方式，逐步构建自主课堂，提高课堂教学的有效性。部分学科或教师能够初步形成一些具有本地特色的教研模式或教学模式，力争“教与学方式的改进”基本成为一种“气候”。
2、加强常态课研究，努力促进教与学方式的转变。
3、关注青年教师发展，各学科重点培养1-2名教学新秀；重视骨干教师的辐射作用，开展骨干教师教学展示活动。
4、规范常规教研活动。要求教师参加教研活动，不迟到、不早退，活动前积极准备，活动中热情参与，活动后主动反思，逐步构建优良的教研文化。
5、继续抓好小课题的研究活动，将小课题研究与骨干教师教学展示活动结合进行。
6、协助个学科组申报各级科研课题。
7、将学期初所制定的有关教科室行政人员的分工职责，落实到日常工作中。
三、主要工作
1、成立“推进教与学方式改进”领导小组。领导小组由校长挂帅，参与人员有分管教学的副校长、教科室和教导处主任、教研组长和年级组长。
2、“教与学方式改进”是一项复杂的系统工程，所以必须周密策划、认真设计、广泛动员、先点后面。认真制订出工作方案，学校工作方案的制订要有具体的工作目标和推进策略。
3、组织举行第五届“东湖杯”骨干教师教学开放月活动。
4、抓好新教师的培训工作，帮助他们适应东湖的教学要求。
四、提高教师专业素养
1、加强常态教学的研究与指导。教科室人员要深入教师课堂，组织上课评课议课观摩展示活动，加强对常态教学的研究与指导，提升常态教学水平。
2、开展教师专业技能展示和比赛活动。教科室要组织各学科组开展多种形式的专业技能展示和比赛活动。如：教材分析、课堂教学、说课、评课、教学论文写作、教学创意或教学设计、练习与试题编制等等，切实提高教师对学科的理解与把握能力，提升教师的专业素养。
3．加大校本研修工作推进力度。校本研修是教师专业发展的有效平台，我们一定要加大校本研修工作推进的力度。要积极开展以教师自我反思为基础、以系统设计为前提、以行动研究为策略的校本研修活动，用研修目标清晰、研修环节紧凑、研修问题明确、研修指向教师教学行为的改进等要素，来规范和提升校本研修的实效
4、继续开设“专家讲座”。邀请1—2名省内外小学教育教学专家、学者来我校讲学，拓宽教师的理论视野，提升教师的专业素养。
5、举办骨干教师课堂教学展示活动。通过展示活动，给教师提供一个展示教学才华的舞台，同时也给其他教师一个学习提升的机会。
五、创新校本课程管理方式
本学期我校正在申报全国教育科学“十一五”规划课题——“新学校行动研究”总课题组的子课题，主题是“运用过程管理提高校本课程绩效的研究”。如能申报成功。教科室将利用此课题研究的契机，对学校校本课程的管理方式进行创新，并运用到实际工作中，不断改进，总结出好的经验。
六、主要工作具体安排
9月
1、组织召开新教师入校培训会议。
2、9月13日教科室主任参加区教研工作会议。
3、做“新学校”研究中心会员的申请工作
4、设计骨干教师开放月活动方案设计
5、组织有条件的学科组参加区公益性课题的申报。
10月
1、组织全校教师参加“第五届骨干教师教学开放活动月”的教研活动。
2、组织骨干教师参加小课题研究技能培训。