丰大市2015年中小学教师暑期培训方案
为促进我市中小学教师队伍整体素质提升，根据省、市教育行政部门关于做好2015年中小学教师和校长培训工作的有关通知要求，今年将继续开展中小学教师暑期全员培训，特制订方案如下：
一、指导思想
以实施好基础教育新课程、提高教师教育教学能力为主要培训目标，坚持乡镇与城区学校统筹，集中培训、远程培训、校本研修等形式相结合，构建市、共同体、校三级联动的教师培训网络。大力开展校本研修，强化基于教学现场、模拟真实课堂的培训环节，满足教师专业发展个性化需求，鼓励学校通过组织现场诊断和案例教学解决实际问题，努力突出培训的实效性，实践性课程应不少于本次教师培训课程的50%。充分发挥教师培训管理平台的作用，促进教师参加培训的积极性，为实现丰大教育内涵的全面提升，促进全市教育均衡发展，办好人民满意的教育，打造一支学习型、研究型、创新型、专业化的教师队伍。
二、培训主题
提升执行能力,深化课程改革,做优化教育教学常规管理的先行者
三、培训方式
1.面上培训。主要有两个方面：一是专家引领，由市统一安排，聘请全国有较高知名度的培训专家和一线优秀教师开设讲座，利用网络视频系统，上下联动，注重把专家科学的教育教学理念真正变为教师的教学行为。各共同体、各学校也可以聘请市内外学有专长的一线骨干教师开展教育教学工作指导，引领教师专业成长。二是组织全市统一的教学研究、论坛、演讲等活动，此类活动体现市、共同体、学校联动的特点，必须做好协调和衔接。
2.共同体活动。一是组织常规管理强化年活动的研讨。二是根据本共同体内学校工作实际，组织班级管理研讨活动。三是组织学科研讨活动。
3.校本研修。一是组织教师参加全市面上和共同体培训活动。二是根据本校教师专业成长需求，开展校本培训。通过校本研修营造学校深入开展学习型组织建设的良好氛围和教师积极参加教学研究的文化环境。建议各学校组织教师登录“一流范文网”网站（网址），在首页右上方点击“注册”，在“注册”界面注册后下载阅读软件，安装后凭注册帐号、密码登录查阅学习资料。
4.教师学习反思。各学校在培训过程中，要认真组织教师进行新课标学习讨论，并注重将先进的教育教学理论与教师的教育教学实践相结合，利用行动研究和反思实践提升教育经验，确保培训实效。强化教师互动参与，增强培训吸引力、感染力。
四、培训内容
1．师德师风培训。由组织人事科负责指导。邀请市法院负责同志作师德讲座,组织教育系统深化“评定升”活动动员部署，组织优秀共产党员先进事迹报告会、优秀教师师德宣讲，观看“寻找最美乡村教师”宣教片（从央视网、光明网下载观看），组织教师城乡交流方案的学习讨论，开展“最美乡村教师演讲”。集中活动时间不少于1天，学校集中组织师德专题研修时间2天，由学校主要负责人主持。
2．常规管理强化年专题培训。由普教科负责指导。邀请省市知名教育专家、知名班主任在学生心理健康、学生发展、德育工作等方面开设讲座，对全市中小学教师特别是骨干班主任进行新形势下学校、班级管理理念和实践的培训。组织优秀班主任先进事级和班主任工作、“行知互动剧场”研讨，组织班主任工作论坛。同时组织一期体育教师专题培训。集中活动时间2天左右，学校集中组织学校常规管理专题研修时间不少于2天，由学校分管负责人主持。
3．教育科研培训。由教育学会负责。围绕“教科研常规”开展、课题研究规范、教育教学论文写作、教育叙事及随笔写作、做一个研究型教师的素质等学习活动，指导一线教师熟悉课题研究的方法，提高教育科研论文写作水平。组织开展一次教师读书论坛。各学校围绕本年度教育学会论文评审，组织教师每人撰写一篇教科研论文或教育随笔、叙事。集中活动时间1天,学校组织学习2天，撰写论文时间不少1天。由学校分管负责人负责。
4．新课程标准（2011年版）研修。由教研室负责。以“追求本真课堂”为主线，延请省内外专家围绕新课程，就彰显学科价值、提高课堂教学有效性和教学品位、解决课堂教学问题等方面开设讲座。由各学科教研员牵头组成各学科新课标（2011）培训专家小组，赴各共同体开展送培到校活动。集中辅导时间2天左右，赴共同体送培2天左右。共同体暨学校组织教材研究、课堂教学研究及校本研修时间不少于3天，由学校分管负责人主持。