一、指导思想
以"三个面向"为指南，本着师德培训为主，校本培训、教研培训等业务培训为辅的原则，注重培训的质量与实效，全面提高教职工实施素质教育的能力和水平。
二、 学习培训目标
面向全体教职工进行全员培训，通过学习培训使教职工思想政治素质与职业道德水平有更大提高，更全面提高教职工专业知识与学术水平，使广大教职工的教育教学能力在现有的基础上有更大的发展。
三、 学习培训内容
xxx总书记关于加强未成年人思想道德教育的讲话，xxx同志《关于教育问题的谈话》、温家宝总理关于教育、教职工问题的讲话，以及《中小学教职工职业道德规范》、《教育法》、《教师法》等文献，做到学习与讨论相结合，学习与实践相结合，学习与落实整改相结合。
同时注重对教职工业务技能的学习培训，在校本研修中深入研究《有效教师》、《有效教学》、《有效研修》、《有效技能》，积极研究新课程改革，学习《新课程理念下的课堂教学——听课说课评课》、《新课程推进中的问题与反思》以及各学科新课程教学的理论指导与实践分析等书籍。使师德学习与业务发展更有效地结合，从而把师德学习落到教育教学工作实处。
四、 培训形式
采取以集中学习培训（含教研组、备课组培训）为主，个人学习培训为辅，通过教职工“自修——反思——交流”的模式进行培训。
1、集中培训的方式：以教研组、学年组为主阵地，在学校统一组织下， 教职工在自我学习的基础上，结合自己的教育教学工作实践，通过“教师沙龙”等方式进行交流，促进教职工教育观念的转变及教育教学能力的提高。
集中培训中的主要内容：围绕教育教学观念的更新，以优化教学过程，实放素质教育为主要内容，以提高教职工实施素质教育的能力和水平为重点来确定专题，以专题讲座、交流研讨、教育教学活动为主。集中培训要同学校的教育及教学活动结合起来。如教学设计、说课、评课交流，新教职工的汇报课、骨干教职工的示范课、研讨课，主题班队会、研讨，竞赛等活动。
2、 个人学习培训：全体教职工认真学习先进的教育理论及先进教职工的经验，并指导教职工自己的教育教学实践，同时收集先进的教育思想、教改动态、教学信息等。并将自己在学习中的认识进行加工、整理成随感或学习体会，对新教师、青年教职工、骨干教师的学习与反思提出不同的层次要求，提高教职工的教育教学实践能力。
同时积极组织开展专题研究活动：如教学设计、说课、评课、集体备课等专题研究。开展“开放课”活动，全体教师都要上至少一节开放课，包括新教师汇报课、骨干教师示范课、名优教师研讨课等。
五、具体措施
1、 引入激励机制，将教职工参加培训的成绩与教职工的考核、评职、聘用、评优、奖励等挂钩。
2、 规范学籍管理，认真填写中小学教职工继续教育登记手册及档案
六、 职责分工
（一）校级领导
负责制定教职工培训规划、方案，制定每个学期的各种培训工作计划各种培训制度，学期末写好工作总结，负责培训经费的落实，并组织成员定期召开各种培训会议，落实各个时期的培训内容，并负责对成员的二级培训。
（二）处室领导
教学处、教务处：负责具体落实每个学期的培训内容，协调各教研组的培训进度，组织并督导检查各种教研培训、集中培训的安排，教学活动的安排；组织教职工的业务学习。
教育处：负责教职工的师德培训考核。
办公室：负责组织教职工的政治学习。
信息科研处：负责教职工的培训、考核，开展各种培训活动、科研活动。负责教职工的学时学分的统计，
阳贵一中