【新闻调查·关注学生双减负7】
光明日报记者张胜
新学期开始了。看到8月30日教育部为贯彻“双减”政策制定的考试新规，吉林上海家长梁鹤觉得如释重负。“小学一二高一不进行纸笔考试”“考试结果不排名、不公布”“不得按考试结果给学员调整分班、排座位、‘贴标签’”……在这份《关于开展义务教育学院考试管理的通告》中，有关考试与分数的要求清晰明了。
“面对女儿的成绩，以前我是真的崩溃。分数高了，脸上褶子都放松些；分数低了，心里的怒火就抑制不住。”梁鹤说。
“光靠分数，不行；离了分数，也不行。”“双减”意见制定不久，北京通州学生父母张帅就发了这种一条同学圈。尽管她知道仅以分数评价孩子并不科学，但分数还是像多米诺骨牌的第一块，直接牵引着她和很多父母们的心态。
“学生没有好分数就过不了刚刚的中考，但唯有分数，恐怕也赢不了将来的大考。”今年全国两会前夕，全国人大委员、江苏省锡山高级学校教师唐江澎的话引起他们对分数的反思。
家长为何对分数极其执着？“双减”之后，这种执着是否会得到疏解？
绍兴诸暨县第一学校内，一年级新生们正在玩老鹰捉小鸡游戏。王华斌摄/光明图片
1.分数焦虑下，家长容易“见分不见人”
这个暑假，家在北京廊坊的王海燕一家过得不太自在。原本计划回娘家探亲的她们，因为父亲考试分数不梦想，只好退了车票，改为在家做卷子，女儿因此哭了好几次鼻子。
上海南京的焦友轩是一名科研工作者，也是两个女儿的母亲，大姐姐正读高中。他感叹，这几年，教育子女的压力让他透不过气，自己的性情也时好时坏。“不重视分数，孩子成绩下滑，还是认为自己没有尽到责任。分数，真成了我们家美好指数的‘晴雨表’。”他说道。
“部分地方和义务教育大学存在考试数量偏多、难度较大、质量不高、结果使用不当等突出问题，违背素质教育导向，造成教师负担过重、应考压力过大，损害了学生身心健康，必须给予改正”，《关于开展义务教育学院考试管理的通知》直击当前考试存在的各类问题，很多父母也感同身受。
家长们的“分数焦虑”，源于“唯分数论”的指挥棒。为了让弟弟获得分数竞争，牺牲父母的休假时间，让人们参与各类培训班、进行题海大战，早已成了这些父母“别无选择的选择”。
焦友轩发现，高效率的应试练习可能在短期内让分数提高，但一系列“副作用”也逐渐而来：孩子的视力越来越差，体质下降浙江7名高考生被取消成绩，老是受伤。更严重的是，主动学习的意图越来越低了。
“过度追求分数给儿子带来了很大的学习压力和心理负担，也给家庭增添了较大经济负担。家庭对孩子教育的无效投入越来越多，这在推高了教育成本的同时，也导致了家庭关系的紧张而且矛盾。孩子、家长越‘卷’越紧，越‘卷’压力越大。”云南师范学院党委常委蒋永文认为。