住校生家长寄语：家有小女初长成
我的孩子叫张zz，2003年9月来京北小学上学。通过这一年多的学习，孩子不仅适应了幼儿园期间从未经历过的寄宿生活，而且在学习、体育、行为等各方面都取得了不错的成绩，这一切都应归功于学校所一直倡导的'四自'教育和严格地按照此教育方针来教书育人的辛勤的老师们，当然家长的密切配合也是必不可少的。
入学前，我和她爸爸对萌萌能否生活自理有些担心，毕竟她上的是全日制幼儿园，从没有寄宿过，晚上在学校住会不会想家啊？开学后一个星期的寄宿生活证明了我们的担心完全是多余的。周末萌萌回来后告诉我，在学校生活老师对她们可关心了，不仅教她们如何洗漱、如何叠被，还教她们如何摆放生活用品，每天晚上临睡前广播里都播放小故事，孩子们经常是伴着动听的故事进入梦乡的。如果说有哪儿还不太习惯的话，那就是刚入学同学之间不熟悉，孩子回到家后总说班上同学都不认识，上学没意思。这时，我就开导她，'因为你们都是一年级的新同学，彼此之间还不熟悉，就象你小时候上幼儿园，刚上托班的时候小朋友们都不认识，慢慢地大家不就成好朋友了吗？'她听后觉得有道理，于是垂下眼帘，轻轻地点了点头。这样过了一个月，她与班上同学互相都认识了，又结识了几个好朋友，渐渐适应了学校的集体生活，从此再也不说上学没意思了。每当叔叔阿姨问她是否喜欢住校，她都高兴地回答喜欢。
从那儿以后，我体会到做好孩子的思想工作是多么重要啊！如果思想上的包袱放下了，那她在学习、生活各方面都会以一个轻松、积极的心态去面对。否则，思想上有负担，势必会影响孩子的心理健康，进而对其它方面产生不良影响。
张zz上幼儿园的时候胆子比较小，上课不敢举手发言，是个性格比较内向的孩子。开学前在班主任马老师进行家访的时候，我向马老师指出了她的这个弱点，希望在课堂上对她多进行提问，锻炼她的胆量。令人惊喜的是，过了两个月，我找马老师问询张zz的学习情况，马老师高兴地告诉我，张zz上课发言非常积极，课堂参与意识很强，看来对她多进行提问效果还真显著呢！但随后的问题又出现了，老师说她课下和课上判若两人，课上很高兴活跃，课下则一言不发，一脸的严肃。我静下心来想了想，这可能与她的性格有关，内向的孩子在一个新的环境里的适应过程比性格活泼的孩子要长一些，如果开导开导她或许会有效果。于是，到了周末我就把她叫到身边，告诉她同学都喜欢与有笑脸的孩子一起玩，你这样耷拉着小脸，谁愿意与你做朋友啊？萌萌是个非常懂事的孩子，听了我的话，嘴上虽然没说什么，但从表情上看她似乎同意了我的观点。又过了一个月，马老师兴奋地告诉我，张zz不仅上课认真、积极发言，课下也有笑脸了，和同学关系融洽。我听后真为她的进步而感到欣慰。
通过这件事我深刻地体会到，针对孩子的问题当家长的要多与老师进行沟通、交流，密切配合老师的教育工作，善于发现问题，及时予以解决，这样孩子才不会因思想问题而影响学习，进步的脚步才会越来越快，德、智、体各方面才能得到均衡的发展。
经过这一年多的寄宿教育，张zz在生活自理、学习自主、行为自尊、健康自强这四个方面都取得了显著的进步，由于各方面成绩不错，第一个学期被评为'综合评价优秀生'。现在她能够独立地进行洗漱、清洗小物件、整理个人物品，生活上自理已不成问题。学习上能够做到课前预习和课后复习，汉字在老师的指导下也写得越来越漂亮了，近来最大的变化就是非常喜欢读课外书，不再缠着家长给她念故事了，因为读的书多，这个学期还被评为'读书状元'。分辨是非的能力也在逐渐增强，能做到尊敬师长，和同学关系融洽。通过半年多的体育锻炼，体质也得到了加强，不再象以前一到冬天就三天两头地生病了。
通过张zz各方面的变化，我深深地感觉到京北小学的寄宿教育恰恰弥补了现代家庭独生子女教育的缺憾。集体生活有利于学生们形成集体荣誉感，及早学会如何照顾自己、如何与人交往、如何善待别人、如何向别人学习，使其具备较强的独立自主能力和团队协作精神，对学生的社会化发展起到了积极的促进作用。我感谢学校辛勤的园丁们，你们为孩子们的健康成长默默耕耘，勇于奉献，不知付出了多少心血，我们当家长的一定会努力配合老师的教育工作，为把他们培养成德、智、体、美全面发展的二十一世纪合格的小学生而共同努力。