小学住校生入学家长寄语：阳光总在风雨后
03年9月1日是一个值得纪念和庆贺的日子，因为在这一天我们的女儿刘zz正式成为了京北小学的一名小学生。那一刻我有了一种全新的感觉：我的孩子长大了。一星期后我见到了从学校接回来的子朋，她干干净净、气色很好。当我问起学校的情况时，她像个小大人一样与我交谈，看着孩子良好的精神面貌和身体状况，激动、欣慰和对老师的感激之情油然而生。
接下来的双休日我们全家和朋友一起到怀柔玩了两天，周一刘zz高兴地去了学校。周二校医打电话来说子朋从昨天就开始肚子疼、发低烧，建议家长把孩子接回去到医院看一下。我突然意识到是双休日游玩时孩子吃得不合适并且着凉了，夏秋交接的季节本来就容易生病，又打乱了孩子在学校非常有规律的生活，所以身体出现了不适。对自己考虑不周的安排，心中有了一丝自责，于是立刻去学校接子朋到单位卫生所检查了一下，血相指标都正常，体温也正常，表明没有炎症，我悬着的心放了下来。第二天把子朋又送到了学校，周四校医又打电话来说子朋肚子疼、体温37.5℃，奶奶立刻赶到学校把她接回家，回家后体温正常，她自己也不提肚子疼的事了，我觉得有点疑惑。形势在第三周送子朋上学时急转而下，到了教室门口她哭着不进去，我们就安抚她并把她劝进教室。当时我还没有意识到问题的严重性，其实这只是冰山刚刚显露一角，一场艰苦的'战争'还在后面。
接下来的四、五个星期里，每个星期一的早晨，为把刘zz送进学校都要费尽心机甚至采取暴力。在学校里她不好好听课，在班里哭，严重影响了正常的教学秩序；因为哭闹，她的精神面貌和身体状况也变得较差。至此，如何帮助刘zz适应住校生活已经成为一个'堡垒'摆在我们面前。为了攻克这个'堡垒'，学校里从校长、老师到生活老师都从各方面采取积极的办法鼓励、开导、感化刘zz，用他们的爱心和责任心将刘zz引领至正常的轨迹。班主任王伟老师总是利用课余时间和晚上休息时间给刘zz做思想工作，为分散她想家的情绪，特意安排她参加一些孩子喜爱的活动，对于她的点滴进步都及时给与鼓励和肯定；年级组长闵磊老师给了刘zz无微不至的关心，怕她刚哭完就吃饭对身体不好，就特意晚走单独陪她吃饭，还要利用晚上的时间为她补课；副班主任李老师、寄宿部王主任、董老师、徐老师等全体老师给与了刘zz特殊的关爱，在把她送不进教室时，是寄宿部的老师照顾刘zz，我们才得以脱身。
记得就在我们对孩子要失去信心、全家极其沮丧郁闷的关键时刻，与杨校长的一次沟通给了我们信心和希望，同时也对京北小学以人为本的教育理念有了深层次的认识和了解。杨校长在百忙中专门抽时间与刘zz谈心，像一个大朋友跟孩子交流，在她的指导下，刘zz的所有老师相互合作，针对刘zz的特殊情况采用了积极有效的办法，总于让她从自己的小天地里走了出来，慢慢地融合到集体生活中去。作为家长我们也全力配合学校和老师，采用鼓励和强制相结合的办法，决不妥协，最终冲破了黎明前的黑暗。当孩子真正跟上学校的学习、生活节奏时，她很快就发现了其中的乐趣，自然也就对上学住校没有了抵触情绪，终于是雨过天晴，一切变得正常起来。
此时此刻回想往事，我最大的感受是以前对孩子认识和了解得很不够，所以自己的心理准备十分不充分，造成了被动的局面。在报名上学时，我问刘zz是去京北小学住校还是去我家附近的小学走读，当时她选择了京北小学，我感到很轻松，认为她自己作出的选择不会产生问题。但我忽略了刘zz上幼儿园就一直是走读生，03年因为非典从4月底回家一直呆到9月1号开学，这些客观情况都使得刘zz对住校生活十分不适应。更主要的是孩子毕竟是孩子，她承诺的力度还是很有限的，而且从报名后我没有再针对住校生活跟孩子做更好的沟通和交流，没有事先向她解释为什么京北小学有住校生也有走读生，'轻敌'的后果就是刘zz极其'执著'地不肯住校甚至退学都认可。另外，我对孩子的性格了解得也不够深刻，一直以来我都认为她是一个大大咧咧、啥事不往心里去的孩子，通过上学这件事，我才发现刘zz性格上的另一面，正因为这种不了解导致了我对孩子的教育缺乏必要的针对性，事后再解决问题显得很被动。有了这次的经验教训，相信我自己以后也会在对孩子教育方面有所提高的。
一年级很快就要过去了，通过刘zz在成长道路上的点点滴滴，我深深感受到了京北小学先进的教学理念，感受到了老师那令人敬佩的敬业精神，感受到了老师对学生那一片无私的爱心和责任心，孩子能在京北小学学习和生活是多么的幸福。京北小学是孩子茁壮成长的摇篮，她能培养孩子真正做到'顶天立地做人、脚踏实地做事'，能成为京北小学的一名学生，刘zz和我们家长都感到无比自豪！