《规范》强调“空间与图形”局部，
教学时应更加贴近同学的生活，更好地培养同学的空间观念，同时培养同学的空间想像能力和创新能力。这局部内容的学习，有利于同学
体会数学与生活的紧密联系，了解所学知识的价值，增进对所学知识的理解，给同学的思维提供了广阔的空间；使同学从自身的生活经验动身，充沛发挥自身的潜能，去体验、感受、经历和探索解决问题的过程，培养了同学的空间想像能力，发展了同学的空间观念。
反思整个教学过程，课堂气氛活跃，同学积极投入。课中有两个地方处置得不错：一是同学用自身喜欢的方式做平移和旋转动作时，教师当堂示范，加深了同学对“平移与旋转”的理解，分散了教学的难点；二是当讨论“怎样画图，才干使平移后的图形既正确又美观”时，同学天真的笑脸上绽开了一朵朵智慧之花