【
教学目标】
1.结合具体情境让同学通过折一折、涂一涂等直观操作活动,初步理解分数的意义。
2.会读写简单的分数,知道分数各局部名称。
3.培养同学合作意识、数学考虑与语言表达能力。
4.在动手操作、观察、比较中,培养同学勇于探索和自主学习的精神。
【公开课教案】
(一)创设情境,认识1/2
1.师:鼠妈妈做了四个饼,想要分给两只小老鼠,要使两只小老鼠得到的饼一样多,应该怎样份呢?你来帮帮她好吗?假如是两只饼呢,平均分给两只小老鼠,每人分几个?把1个饼平均分给2只小老鼠,每人分多少?
(同学考虑,出现“半个”、“一半”等不同回答。)
师:“半个”、“一半”该怎样表示,请你用自身喜欢的方式表示出来。
(同学用自身喜欢的方式表示,如用符号、数字等,交流时说说为什么这样表示。)
2.引导同学用1/2表示。并让同学考虑哪种表示方法比较简便?让同学结合刚才老鼠妈妈分饼的例子来说说1/2表示什么?教学过程中突出“平均分”。
师:你能举出生活中还有哪些情况可以用1/2表示吗?
(二)通过动手操作,进一步感知、认识分数
1.请同学们看书上53页的“涂一涂”,选择一个图形,用你喜欢的方法找到它的1/2,并用彩笔涂出来。
选出同学代表说说画的图形,说明是怎么找到图形的1/2的。
2.拿出一个正方形,找出这个正方形的1/4,并涂色。
(同学动手折一折、涂一涂,并展示出各种不同方法。)
师小结:把一张正方形纸平均分成4份表示其中的1份,分的形状不同,为什么都能用来表示1/4呢?
(讨论后得出:都是把一个正方形平均分成4份,涂了其中的1份。)
3.把一张正方形纸平均分成4份,其中的1份可以用1/4来表示,那么这样的2份、3份、4份你会用分数表示吗?
(引导同学写出分数)
4.课件出示:说说可以用哪个分数表示。
5.同学介绍分数的写法和各局部名称。
6.写一个你喜欢的分数,给你的同桌读一读,并说说表示什么。
(三)练习
(四)课堂小结