一、简介本课是由“教育部信息技术在教学中的应用项目组”中的“信息技术在生物教学中的应用”组织设计的关于“人类与环境和谐发展”的研究性学习活动。本课是江苏教育出版社义务教育课程标准实验教科书七年级上册第七章第三节。本课的主题是关注学校的绿化状况，设计校园绿化方案，参与美化校园的活动。这类活动是生物学来源于生活，又应用于生活的最佳体现，很容易激发学生运用信息技术深入开展探究与实践活动，并达到开阔学生视野，增长知识，提高实际应用的能力的目的。
二、学习者分析
七年级的学生的年龄大约在12、13岁左右。他们在小学已经学习过森林、环境、人与自然的有关知识，形成了初步的环境保护意识，此时学生已经具备一定的计算机知识，并且有上网的经验。三、教学/学习目标及其对应的课程标准
○知识与技能方面
①通过分析森林与人类和动物生存的关系，理解森林对环境保护的重要作用。②关注学校的绿化状况，设计校园绿化方案。并借助信息技术提高正确收集、处理、利用和发布信息的能力。○过程与方法方面①根据资料分析作出合理的判断、设计和预测，体会绿化方案设计对环境保护的作用，能比较清晰的表达自己的观点，并进行交流。②能根据问题查找有关资料，获得各种相关信息；对日常生活中的某些信息发表自己的看法。
○情感与态度方面感受环境保护与日常生活的密切联系，通过课外活动，经历资料的收集、处理、利用和发布的过程，加深对环境保护意义的理解，并且在活动中综合运用所学的知识和技能，培养学生的科学意识和人文精神。
四、教学理念和教学方式
本次教学活动将采用探究性学习方式，构建问题情境，学生通过动手操作以下必要的信息技术工具和资源进行自主探究，注意发挥教师在整个活动中的组织者、引导者与合作者的作用：教学活动之前的问题设置、任务要明确；提前设计并向学生呈现评价学生活动的量规；在活动过程中提供必要的指导和建议。评价的纬度：学生在课前资料收集过程中的投入程度、制作细致程度；小组合作，交流水平；上网调查结果及其方案设计水平。
nbsp;q只在机房q教室+机房
q其他地点，请列出：多媒体教室
2．本次教学对教师的基本技术要求教师应能熟练使用：上网、绘制设计图、制作电子课件
3．本次教学对学生的基本技术要求学生应能熟练使用：有一定的上网经验，绘制简单的校园绿化设计图
4．硬件：（1）教师用计算机（1）台（2）学生用计算机（50）台（3）局域网：q需要q不需要（4）专用教学平台：q需要q不需要（5）学校连接Internet：q需要q不需要（6）学生回家用电脑：q需要q不需要（7）学生回家用Internet：q需要q不需要（8）其他硬件：打印机、扫描仪、实物投影仪5．软件：（1）通用软件：office、photoshop（2）学科素材/资源库：（3）学科教学软件：ZJZ教育平台（4）本次教学教师必须自编课件吗：q必须q可要可不要q不需要6．外接设备（1）打印机：q需要q不需要（2）扫描仪：q需要（3）数码相机：q需要（4）其他外接设备：7．教材、图书；影像材料：若干9．人力资源：本次活动只需一名教师，需家长支持与帮助。八、评价：
1、课前准备是否能运用信息技术进行方案设计的搜集、分析、归纳，制作简单的电子课件。
2、课上能否清晰的展示自我探究结果。
3、通过调查、分析、设计，从实际背景中获得设计方案和绘制设计图的能力。尽可能清晰、有效地绘制绿化方案设计，以利于对方案的分析，最终作出合理的决策。4、能否运用所学知识完成研究性学习作业。
九、结论
1、培养学生应用“人类与环境和谐发展”的意识和综合运用所学知识解决问题的能力，以体会生物学在现实生活中的应用价值。2、让学生通过完成研究性学习作业，对家庭所在住宅小区的绿化状况进行调查，并设计一个绿化方案，经历资料的收集、处理、利用和发布的过程，加深对环境保护意义的理解，并且在活动中综合运用所学的知识和技能，培养学生的科学意识和人文精神。