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《一路花香》教学设计

日期:2017-08-06  类别:优秀教案  编辑:学科吧  【下载本文Word版

教学目标:
   1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
   2、学会本课生字新词,理解由生字组成的词语。
   3、了解挑水工妙用破水罐浇灌路边花草的事,帮助学生正确看待自己,树立正确的人生价值观。
   4、以演课本剧的方式,丰富语言,进行故事续编。
  课时安排:两课时
                    第一课时
  课时目标:了解故事内容,能明白故事蕴涵的道理,并进行创作编写课本剧。
  一、激趣
   1、上学期,同学们表演的课本剧《小稻秧脱险记》非常精彩,博得了家长的阵阵喝彩。今天大家想不想再过过瘾。
   2、要表演课本剧需要些什么?
    (导演:是在座的每位同学
     编剧:也是同学
     剧本:是课文)
  二、学习课文
   1、要想编好剧本,首先要了解课文内容,请同学们好好读读课文,想一想课文讲了件什么事?
   2、学生交流,指名两人说,评价谁说得恰当。
     (挑水工有两只水罐,完好的水罐很骄傲,破水罐每次只能装半罐水,感到很伤心,还向挑水工道歉,最后,挑水工让破水罐明白了自己也是有价值的。)
   3、读了这个故事,你明白了什么?
     (不能像那只好的水罐一样,有了优点就骄傲,也不能像那只破水罐一样,有了缺点就自卑)
   4、从这个故事中,你得到什么启发呢?
     (世界上的每一样事物或每一个人,都有自身价值,不能为优点感到骄傲,也不能为缺点妄自菲薄,只要充分利用自身的特点就能实现自己的价值。)
  三、学习§1-2,编写课本剧
   1、谁来读一下§1,指名读。
   2、这段课文,你们觉得怎样处理好?
     (生交流,说理由。以“旁白”较合适)
   3、请朗读好的学生读§2,其他学生认真听,思考怎样处理这一部分。
   4、交流(以表演的方式较好)。
   5、自读课文,在认为可以改编的地方做上记号。
   6、交流:
    (1)那只完好的水罐不禁为自己的成就感到骄傲,而那只破水罐却感到十分惭愧。
      (可以加水罐的动作表情:那只完好的水罐挑着眉毛,沾沾自喜地夸着:你这只破水罐留着有啥用呀?看看我,每次都能把水安全地送回家,主人家的水缸能满满的,这可都是我的功劳……)
    (2)小结:谁说的好?好在哪儿?
       加了表情、动作、心里想法
    (3)生继续交流,可以加说话的表情,说的话可以改编
  四、作业
    如果要编课本剧一定要把人物的表现想具体。请同学们继续改编课文第三自然段。
                    第二课时
  课时目标:续编课文,表演课本剧
  教学过程:
  一、交

流第三自然段
   1、指名读课文第三自然段
   2、交流哪些地方可以做改编?
    (1)那只破水罐看见太阳正照着路旁美丽的鲜花,这美好的景象使它感到一丝快乐。
       可以想象破水罐看到的情景,通过说的话展现鲜花的绚丽多姿。
    (2)到了小路的尽头,……它再一次向挑水工道歉。
       想象破水罐此时的心情,非常羡慕花儿能给大家带来快乐,而自己却不能。
    (3)挑水工的一段话比较长,可以改编成和破水罐的对话。
  二、续编故事
   1、表演到对话完的时候完了吗?
   2、交流:
     故事还没有结束,应该继续往下编写:
     (1)破水罐听了挑水工的话,会怎样想,怎样说,怎样做?
        (感谢挑水工的循循善诱,不再为自己的缺点感到伤心,重新燃起生活的希望,以后快乐地洒水。)
     (2)完好的水罐又会说些什么?做些什么?
        (认识到自己的骄傲自大,向破水罐赔礼道歉,请求原谅,两只水罐重新和好。)
     (3)挑水工又会说些什么?做些什么?
        (赞扬两只水罐的知错就改。)
  三、排演课本剧
   1、生自由选择伙伴,分工排演
   2、老师巡视指导分工,合作
   3、指名小组上台表演
   4、评议:(1)是否演出了人物的个性
       (2)语言、表情、表情是否有创意
   5、再指名小组演,评议
   6、评选最佳表演奖
  四、作业
    整理剧本。
 

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