荔枝颂（艺术）
一、活动目标
（一）通过欣赏粤曲《荔枝颂》，让幼儿初步感知广东粤曲的特点，萌发对粤曲的兴趣和对粤曲艺术家的喜爱之情，培养幼儿热爱地方文化的情感。
（二）让幼儿亲身感受和体验摘荔枝和卖荔枝时的快乐情绪，激发幼儿用体态动作去尝试粤曲表演。
二、活动准备
（一）粤曲《荔枝颂》光碟一张。
（二）动画课件一套。
（三）小竹筐若干，大竹筐一个、围裙一条、荔枝若干。
三、活动过程
(一)师生在《荔枝颂》前奏音乐中进场。
教师：今天咱们一起去参观红线女艺术中心，让我们用一个最优美的动作进场吧！（出示红线女的艺术影像）
(二)活动导入：简单介绍著名粤曲演唱家红线女。
教师：“你们认识电视上的这位奶奶吗？”今天我们就来说说这位奶奶吧，她是我们广东很有名的一位粤曲演唱艺术家，名字叫红线女（幼儿向红线女奶奶招手问好并欣赏红线女部分剧照），红线女奶奶演唱了一首很有名的粤曲，名字叫《荔枝颂》，今天我们一齐来欣赏。
1、放影碟让幼儿欣赏第一遍（幼儿听听是用什么方言演唱）
2、欣赏第二遍（分辨粤曲与歌曲的不同点）
教学提示：老师可让幼儿自由表达，也可通过范唱，使幼儿知道粤曲的演唱特点，如：音高、音长；说的跟唱的有些相同。
3、感受粤曲的艺术形象和动作（如：兰花指、走台步）
教师：你们在电视上看戏时，看到演员唱戏的时候有些什么动作是你最喜欢的呢！（幼儿自由表达）让我们也来当个戏曲小演员吧！
教学提示：提供幼儿尝试的机会，从活动中感受和掌握粤曲的基本动作：兰花指和台步。
①体验台步的走法。
下面，我们一起来试试戏曲演员的台步是怎样走的？看看台步与我们平时走路有什
么不同？
先让幼儿随音乐尝试走台步，教师仔细观察。
老师可请走得较好的幼儿出来给大家表演，并带领小朋友一起走台步。
老师表演台步动作要领（脚跟轻轻着地、步伐小、速度可快可慢，可由慢到快，也可由快到慢。）
师生一起走台步。
②体验兰花指的动作。
教师：为什么那些唱戏的阿姨做的动作都那么漂亮呢？跟我们做的动作有什么不一样吗？（幼儿自由讨论表演）
老师示范“你好”“摘一朵野花戴头上”等粤曲动作和日常生活动作，让幼儿进行比较，自由讲述，如幼儿表达不出来，老师可边示范讲述兰花指动作要领（动作柔而圆）
③幼儿听音乐自由创编动作表演。
教学
反思：幼儿对戏曲动作可能很陌生，要激发幼儿喜爱粤曲之情，先让幼儿尝试体验，教师也可带幼儿做几个较典型且简单的戏曲动作，运用语言提示动作要领。
④让幼儿观看动画课件，欣赏一遍。
教师：小朋友一定吃过荔枝吧！荔枝是咱们广东著名的特产，是水果之王，很多北方来的客人回家的时候，都要带上几筐广东的荔枝，回去给他的亲朋好友们尝一尝。现在我们一齐去看看荔枝园的荔枝长熟了没有？
⑤教师扮演村姑在音乐伴随下做粤曲表演，幼儿边听粤曲边欣赏教师的舞姿。
⑥师生在音乐伴随下体验摘荔枝的喜悦心情，并尝试卖荔枝。试着用唱腔喊“卖荔枝”。
教师：我们摘了这么多荔枝！现在一起去卖荔枝吧！让我们也试着用红线女奶奶优美的声音去卖荔枝。（老师唱第一句“卖—荔—枝”）让我听听谁的声音学得最象，让全国的客人都知道广东的粤曲好听，广东的荔枝更好吃。
教学提示：引导幼儿在不同方位尝试“卖荔枝”一句的唱腔，用叫卖的动作调动幼儿积极参与活动的情绪，体验粤曲的韵味和卖荔枝的喜悦心情。
师生共同在荔枝园里随粤曲的韵律自由创编卖荔枝的动作。
活动结束：听粤曲边喊“卖——荔——枝”，并将荔枝送给客人分享。
四、教学反思本次活动主要是尝试在
幼儿园这个年龄阶段，能否从欣赏入手感知广东粤曲的特点，并初步了解粤曲艺术家红线女，从而萌发对粤曲的兴趣，对艺术家的喜爱之情。
这次欣赏《荔枝颂》，我们尝试采用各种方法和手段，充分调动幼儿的感官，激发幼儿对粤曲的兴趣和喜爱。
(一)抓住具体形象，以视觉带动听觉。粤曲在广东虽然家喻户晓，但幼儿接触极少，因此，我们采用多媒体电化手段，如课件、VCD中的荔枝园、卖荔枝的动画和红线女的舞台艺术表演等，以动态的音像画面激发起幼儿的欣赏欲望和对粤曲的兴趣。
(二)听辩粤曲唱腔，感知粤曲动作。粤曲具有戏曲成份，与歌曲、舞蹈有着区别。通过欣赏，引导幼儿从演唱的音色上去分辩，尝试自编动作，从动作表演上感知和体验。如在扮村姑卖荔枝中，在动作表演上，注重戏曲化，突出戏曲特点，并让幼儿大胆尝试和亲自体验。
(三)在感受粤曲的基础上，提供幼儿尝试的机会，如让幼儿模仿演员做动作，体验到荔枝园采荔枝和反复叫卖荔枝以及品尝荔枝等过程，鼓励他们大胆表现。
由于是尝试设计此活动，我们深感存在着一些不足。虽然在题材上就戏曲、特别是粤曲方面的知识咨询了专业演员，但深度、广度不够，经验不足，在欣赏层面和重点上也许抓得还不够准，望大家批评指正。 您现在访问的是中国学科吧旗下
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