p;孔子说:“知之者不如好知者,好之者不如乐之者”。兴趣是孩子最好的老师,是积极探索某种事物或进行某种活动的倾向,是发展智力的重要条件,是学习的动力。因此教师应用心观察幼儿的兴趣。大自然中的鲜艳色彩、万千姿态、动人声响、神奇变化等最能吸引相似烂漫、富于好奇的孩子。他们对某一现象感兴趣时,总喜欢问“为什么”。国庆假期回来孩子们都高兴地说着自己的见闻,有的孩子去了香山植物园,给大家讲了他看到的千奇百怪的叶子,正值秋天叶子发生变化最大的时期,孩子们你一句,我一句问着他们好奇的问题,之后户外活动我们和孩子一起在操场上找着自己喜爱的叶子放在自然角,又去阅览室借一些有关叶子图文并茂的书籍放在图书架上,有意识地指导幼儿去观察自然角里植物的叶子。一时间,活动室俨然像个“叶子王国”教师以欣赏的态度和幼儿一起比较、观察植物,关注幼儿在活动中的提问,让幼儿积极讨论,发表意见,把个别幼儿的兴趣引申为大家的兴趣,让幼儿对进一步探索“叶子”产生了兴趣。
2、引导幼儿善于发现问题、敢于提出问题
创造科学理论向人们揭示:提出一个问题比解决一个问题更重要。是的“思启无疑,无疑则无思”面对老师提出的问题思考,其思维是被动的发展,不会有最大的发展。因此教师应教会幼儿提出问题。孩子们每天都带来幼儿园发现美的叶子与小朋友一起分离交流,表现出极大的兴趣。于是我轻轻地问:“你们都喜欢叶子吗?”孩子们兴奋地说:“是的!那你们了解叶子的秘密吗?有没有什么问题要问的?”
我一问完一大堆的问题就产生了:“含羞草的叶子为什么会合起来?”“虫子为什么爱吃叶子?”“松树的叶子怎么四季都是绿的?”“西红柿的叶子为什么一有水就滑滑的?”……我们与孩子充分讨论后决定把这些问题都画下来,由老师帮孩子们用文字记录下来,并配上孩子们的画。问题和画贴在一张“叶子”上,并由“一张张叶子”组成不同形状的银杏叶、枫叶等。孩子们贴切的绘画加之字的注释更好地直观地表现了问题的内容。
可见,老师要善于巧用环境,并积极创设相应环境,以幼儿发展为本,让幼儿在与环境的互动中获得更多的经验。
四、主题网络图
五、方案的实施过程
活动一:谈话活动
活动目标:
通过谈活激发孩子对叶子的兴趣,了解不同的植物上都有叶子
活动准备:
有关香山植物园的图片
活动情况记录:
“十一”国庆放假后,孩子回到幼儿园在班里谈起了自己的见闻,有的孩子介绍自己去了香山植物园还看了温室里许多植物它们千奇百怪的叶子,我也拿出来我在晨报上看到的香山温室的彩色图片,孩子就说开了:
l李丁:我去过香山植物园,有捕捉虫子的树叶有口袋的那种,还看到了巨大的种子,中间有逢。
l郜轶飞:那个捉虫子的是带盖的猪笼草,平时下雨就盖上盖,平时没虫子就不盖,里面有粘液。
l师:除了这些猪笼草有叶子,还有什么也有叶子?
l刘宁远:树草、花、果树、农作物都有叶子。
l师:谁来说说什么是农作物?
l孟维枢:农民伯伯种的东西。
l师:谁来说说那些草上有叶子?
孩子们开始说着花草树木上的叶子,许多植物上都有叶子、有的孩子对叶子还充满了好奇,提了自己感兴趣的问题,空闲时孩子们也走近我告诉我他们疑惑的问题,我告诉他们下午有时间可以告诉杨老师,咱们做个“叶子问题图”。
活动二:画问题
活动目标:
1、针对叶子的形状、颜色、生长等,启发幼儿提出问题。
2、学习用绘画的方式把自己的想法表达出来。
活动情况记录:
“十一”国庆节过去了,在七天长假期间,孩子们和爸爸妈妈去了一些好玩的地方,今天第一天上幼儿园,孩子们纷纷把自己的所见所闻说给大家听,其中,还讲到了有关植物的事情,孩子们都对叶子发生了极大的兴趣,现在又正值秋季,叶子开始变黄,并从树枝上落下来,孩子有许多关于叶子的问题需要得到解答。
l师:“上午,苍老师和小朋友说了说假日见闻,有不少小朋友都谈到了树叶,那小朋友就把你想问的问题说一说,咱们一起去找答案,了解更多的关于树叶的知识。”
l李丁:“为什么吃虫的草能打开,能关上,还能把虫子消化掉”?
l孟维枢:“为什么松树的叶子是尖的”?
l朱芯蕾:“为什么叶子的形状不一样,有的是波浪形的”?
l王泽:“为什么叶子要长叶脉”?
l龚梦菲:“为什么叶子变黄了会掉下来,有的绿叶也会掉下来?”
l陶安:“为什么有的叶子不怕冷”?
l昝世岩:“为什么有的叶子会合上”?
l郜迭飞:“为什么有的叶子长的像一个塑料袋”?
l郝怡彤:“为什么银杏树的叶子有的大、有的小”?
l张锦魁:“为什么叶子干了容易碎”?
l沈如意:“为什么有的叶子一半黄、一半绿”?
l师:“有这么多小朋友都提出了自己的问题,首先表扬你们爱动脑筋,说明你们平时观察事情很仔细,而且善于发现问题,还有许多小朋友没机会说,没关系,咱们换另一种方式,小朋友把你想要问的问题画下来,制作一张问题图,这样,大家一看你画的画儿就知道你想要问的问题是什么了”。
孩子们开始动手画画……
活动后的反思:
1、假过后,在与孩子们的谈话当中,发现孩子们对各种各样的叶子发生了浓厚的兴趣,于是针对这一点,让孩子们充分的提出疑问,满足孩子们的求知欲望。
2、提问过程中,孩子们能够积极动脑,大胆说出自己的想法,体现了主动性。
3、画过程中,有小部分幼儿没能把问题体现出来,画面比较单一、拘谨,或模仿同伴的,针对这部分幼儿,可进行再启发,把问题具体化。
活动三:讨论如何制作问题图
活动目标:
&您现在访问的是中国学科吧旗下教案网http://www.jsfw8.com/jafs/
nbsp;充分发挥幼儿的主动性参与布置墙饰,大胆的提出自己的想法
活动准备:
已讨论关于叶子的问题
活动情况记录:
师:昨天杨老师带小朋友说了许多关于叶子的问题,你们还把自己的问题画下来了,今天我想和小朋友商量一下怎么把这些叶子的问题布置在墙面上呢?
王泽蓬:弄一个大叶子,把问题都写在上面;
李丁:可是那么多问题都写在一张纸上,又多又看不清啊!
王婧菲:那咱们就做成一个一个的小树叶;
昝世岩:做在一棵大树上,有好多叶子,每个叶子上都写上问题;
李佳:我们自己在“叶子”上写上名字;
师:好!小朋友提的见意不错,就按你们的方法来做,我们再给它起个名字。
活动后的反思:
孩子们经常参与墙饰布置的讨论,他们有自己想法并敢于大胆地表达出来,而且通常装饰的十分漂亮而色彩艳丽,主意很多,他们有时提的建议能让你茅塞盾开,很有价值,可惜这一次做完后发现效果不是太好,孩子们看了后也觉得有点乱,于是我们又换了,准备用一片片的小叶子拼成一个大叶子形状。
活动四:树叶的形状
活动目标:
1、了解树叶的形状有很多种,不同的树种,树叶是有区别的。
2、掌握针形叶、扇形叶、心形叶和三角叶。
活动准备:
黑板、粉笔
活动情况记录:
l师:“为了让小朋友了解更多有关树叶的知识,老师特别给小朋友从图书馆借来了一些书,今天,杨老师向小朋友介绍一下。首先,小朋友先来说一说你都见过哪些形状的树叶。”
l王泽蓬:“银杏树的树叶是扇形的。”
l王婧菲:“有圆形的、椭圆形的。”
l冬博阳:“松树的叶子像一把宝剑。”
l李佳:“我还见过像羽毛的叶子呢。”
l师:“我在黑板上画一些树叶,看一看你认识不认识,它们的形状又是什么样的。”
l孟维枢:“我知道第二个是银杏树的叶子,它的叶子是扇形的。”
l陈安棋:“第一个是松树的叶子,尖尖的。”
l师:“小朋友对前两种叶子很熟悉,一眼就看出来是松树和银杏树的叶子,其中松松的叶子是针形,银杏树的叶子是扇形的,那后两种的叶子也很常见,一个是心形、一个是三角形,它们有些相似,怎么样区分呢?仔细看,心形的叶子叶柄处是凹进去的,而三角形没有”。
活动后的反思:
1、孩子感兴趣的事物,给予积极的引导,会使孩子们从中获得更多的知识,因此,及时向孩子们介绍树叶的形状,也是深入研究树叶的一个基础。
2、活动过程中,孩子们参与的积极性很高,争抢着向大家介绍自己所知道的,对孩子们的语言发展也是大有帮助的。
3这节活动的准备还是不够充分的,利用图片、幻灯、录相等也许会收到更为理想的教育效果。
活动五:看光盘《叶子知识》
活动目标:
1、了解叶子的知识,如:叶子的作用,叶序(叶子长)的不同,叶脉的不同等。
2、安静地看光盘,不影响他人。
活动准备:
去看选关于介绍叶子的光盘
活动情况记录:
1、教师提要求:看光盘时不能说话,安静地看光盘。
2、看光盘后小结:
叶子的作用:光合作用、蒸腾作用
叶子的颜色由叶绍素、叶红素、胡萝卜素控制
叶序的生长类型:轮生、互生、对生
特殊叶子的秘密:光棍树、仙人掌、猪笼草
活动六:认识叶脉
活动目标:
1、引导幼儿了解叶子有叶脉,叶脉的形状各不相同,了解羽状网脉、掌状网脉、直出平行脉,横出平行脉。
2、通过了解叶脉的特点,激发幼儿深入探索叶子的兴趣。
活动准备:
各种叶子、黑板、粉笔
活动情况记录:
上午,苍老师带小朋友看了有关叶子知识的光盘,为了加深印象,巩固已学的知识,下午,我们进行了讨论。
l师:“小朋友看了那么多关于树叶的知识,能不能向杨老师介绍一下呢。”
l孟维枢:“我知识了叶子有光合作用。”
l赵紫:“我看到了猪笼草是怎样吃虫子的。”
l郭子捷:“叶序的类型有轮生、互生、对生。”
l张锦魁:“叶子能吸收营养,但需要浇水、施肥。”
l昝世岩:“叶子上有气孔,是用来吸收阳光的,当养份足够的时候,小孔就会关闭。”
l李丁:“叶子吸收二氧化碳,然后释放出氧气。”
l师:“通过你们的介绍,我又了解到更多有关叶子的知识。今天,又有几名小朋友带来了树叶,许多小朋友还发现它们的叶脉也是各不相同的。”
l陈子鹏:“对,我看到有的树叶的叶脉像鱼网。”
l李丁:“有的像人的血管。”
l沈如意:“我看见过竖线一样的叶脉。”
l郭子捷:“也有横线、斜线那样的叶脉。”
l昝世岩:“我觉得有的叶脉的形状像小差子。”
l师:“你们观察的都非常的仔细,您现在访问的是中国学科吧旗下教案网http://www.jsfw8.com/jafs/
那咱们再来观察几种叶子,然后来总结一下叶脉都有哪几种类型。”发给幼儿叶子,指导幼儿分组进行观察
l师:“我们今天认识了羽状网脉、掌状网络、直出平行脉、横出平行脉,你们也可以出去找一找,哪种树叶是羽状网脉,哪种树叶是掌状网脉,哪种树叶是直出平行脉,哪种树叶是横出平行脉。”
活动后的反思:
1、从活动中可以看出,孩子们观察的很仔细,而且想象力较为丰富,并能够积极主动表达自己的想法。
2、孩子们对未知的新鲜事物表现出极大的兴趣,由此也体现了孩子们浓郁的探究欲望。
3、及时给孩子们补充一些新的常识,对活动的深入开展也是有很大帮助的。
活动七:单、双数分类
活动目标:
1、学习10以内的单、双数
2、巩固10以内数字的书写格式、粘贴与数字相同的数字。
活动情况记录:
孩子在户外活动采集了许多银杏叶子,我们把它们带回了班里。
●师:多么多叶子在班里,我们都数不清了,今天我们就来数数吧!每人先拿出1片叶子(从筐里),你们看看他有朋友吗?
●幼:没有
●师:好!“1”没有朋友,我们把它放在这一栏里单数1双数
再拿出1片,现在有几片叶子?
●幼:2片。
●师:2片叶子可以让它手拉手,现在它们也是朋友了,2有朋友吗?
●幼:有
●师:我们把它放在这一栏里单数1双数2……
●总结:没有找到朋友的数字是单数;有朋友的叫双数,我们一起来念念。
●师:老师准备了作业纸在计算区,有的上面是叶子,请你数后写出相应的数字,有的上面是数字,请贴上一样多的数字后,老师准备了板子,你们自己按单双数贴在相应的栏里,请在10月25日之前在计算区里每人做一张。
活动后的反思:孩子们的活动我们巧妙的把最近学习的计算知识渗透在内,不仅孩子学习来轻有趣,而且也各方面能力得到了很好的发展。
活动八:歌曲“会跳舞的叶子”
活动目标:
1、教幼儿学唱,掌握歌词,感受三拍子旋律。
2、通过歌曲能够表现出叶子的动态(飘落时的情景)
活动准备:
音乐《会跳舞的叶子》
活动情况记录:
“老师,秋天树叶不但会变黄,而且还会从树枝上掉下来,尤其刮风的时候,树叶随风飘落的样子,真是太美了。”“对,到了秋天,大树妈妈为了储存营养,不再供给树叶水分,于是它们开始变干、变黄,并会在风的帮助下陆续从大树妈妈身上脱落下来。
l师:“你们觉得小树叶从树枝上飘落下来的时候像什么”?
l张巧稚:“我觉得像小蝴蝶。”
l杨秾菡:“有的时候像小燕子,飞来飞去的。”像小鸟、像蜻蜓……孩子们说开了。
教唱歌曲“会跳舞的叶子”。
①弹奏旋律,帮助幼儿熟悉,幼儿打拍子,感受三拍子的节奏。
②朗诵歌词,理解歌词大意。
③请幼儿给歌曲起名字。
④学唱两遍,让孩子想像一下树叶飞舞如果用动作可以怎样表现出来。
⑤幼儿创编舞蹈
活动后的反思:
孩子们特别喜欢用肢体动作表现自己的内心感受,尤其是喜爱模仿他们感受兴趣的事物。在学唱歌曲时,孩子们已经有些控制不住自己的情绪,模仿起叶子飘荡的样子,这也充分说明孩子们能够感受美,并愿意把这种美表现出来。因此,让孩子们在学习了歌曲后创编舞蹈动作也满足了孩子们的创作欲望。
活动九:专家讲座—叶子标本制作及孩子与家长共同制作“亲情叶之叶子小百科”
活动目标:
1、通过专家介绍,孩子直观了解到标本的制作方法。
2、请孩子回去与家长一同制作“亲情叶”的叶子采集记录。
活动准备:
与专家联系,请她来做活动,联系李玉文老师使用多功能厅的多媒体、彩色复印纸。
活动情况记录:
孩子们每天早晨来到幼儿园教师高兴地举着在来幼儿园路上采到的叶子,不停地说着这片叶子的独特之处,还忙不迭地说着、介绍着,我每次都帮他们夹在树书里,孩子们也总围在我身旁问“苍老师,你把它夹书里干吗啊?”为了带孩子们了解其中的秘密,我们专门邀请3位专家来做介绍。
专家在多功能厅用存在电脑的照片放到了多媒体的荧幕上加上专家的介绍,孩子特别直观的就了解到了许多关于制作标本知识及制作的步骤,还看到了许多已制作的标本,孩子们兴趣很浓。
回到班里,我请孩子们一起和我讲座了如何制作“叶子标本采集记录”。
l师:今天来的老师给咱们介绍了制作叶子标本,咱们自己准备怎么制作呢?
l阙中一:咱们也把叶子标本贴在一张平平的纸上。
l赵紫:咱们可以贴在一张漂亮的纸上,有颜色的纸上,就象彩色复印纸什么的。
l朱芯蕾:我和妈妈还采了好多叶子放在家里夹在书里呢。
l张宜霖:那你是什么时间采的啊?
l朱芯蕾:好象是上星期。
l师:你们提的建议挺好,说的也好,咱们可以在一张纸上面贴上叶子,下面写上采集人、采集地点、时间,说一说关于叶子的发现(叶子我知道),有些小朋友在家和爸爸采了,彩一些叶子,今天我把咱们商量的这些内容(格式)也都写出来画一个范例,发给每人一张漂亮的彩色复印纸,你们和爸爸妈妈可以一起来做做叶子标本采集记录,如果有采叶子或我爸爸妈妈制作您现在访问的是中国学科吧旗下教案网http://www.jsfw8.com/jafs/
时的照片可以带来幼儿园,到时我们来办个展览“亲情叶”。
活动后的反思:
专家对孩子的介绍,是帮助孩子知识积累的一个手段方法之一,孩子们对专家介绍的知识记忆犹新,而且专业性、科学性都比较好,对深入研究主题内的知识很有帮助,比较深入、系统。
活动十:创编儿歌
活动目标:
1、激发幼儿对叶子外形的联想。
2、学习创编儿歌的方法,培养幼儿创编兴趣。
活动准备:
儿歌若干
活动情况记录:
这星期,孩子们陆续把和爸爸妈妈一起采集制作的叶子标本拿到了班上,画张作品都很精致。孩子们互相欣赏着、谈论着,他们不仅能说出叶子的名称、叶脉的类型等一些小知识,还把叶子联想成一些美好的东西,于是我们决定创编一些自己的儿歌。
l师:“最近我们认识了许多种叶子,它们的形状有很多,那么你们能不能根据叶子的外形联想到别的东西呢?”
l郜迭飞:“尖尖的叶子像宝剑,长长的叶子像电线,细细的叶子像绳子。”
l龚梦菲:“尖尖的叶子像毛笔,圆圆的叶子像脸盆。”
l王泽蓬:“叶子厚厚像棉被。”
l郭子捷:“叶子弯弯像月亮。”
l阙中一:“大大的叶子当小兔的身体,弯弯的叶子像小船。”
l小宝:“薄薄的叶子像扇子。”
l关泽亮:“长长的叶子像鲨的身体。”
l龚梦菲:“圆圆的叶子像花心。”
l二宝:“弯弯的叶子像花心。”
l冬博阳:“圆圆的叶子像大鼓。”
l师:“我们把小朋友说的一句一句的连起来,合成四句就是一首儿歌了。儿歌编起来还是比较简单的,小朋友回去也可以尝试创编一些儿歌。”
活动后的反思:
让孩子们尝试着创编一些儿歌有助于发展幼儿的想像力和语言表达能力,简单的儿歌创编也比较适合这个年龄段的幼儿,他们想像力丰富,同时也有了一定的生活经验,只要再加以适当的引导,孩子们的潜力会被大大挖掘出来。
活动十一:实验:泡茶
活动目标:
1、知道并认识可以用来泡茶的叶子。
2、观察泡茶过程中茶叶的变化、水的颜色的变化以及冷、热水对泡茶的影响。
活动准备:
茶叶、杯子、冷水、热水
活动情况记录:
又到了喝水时间,孩子们陆续到水房喝水,这时,张宜霖凑到我身边:“杨老师,您也喝一杯水吧。”听了这话,我的心里暖暖的。正好,班上李老师给我泡了一杯水,我喝了起来,李佳跑过来问:“老师,您喝的是茶水吧。”“对,你知道吗,有很多种可以用来泡茶的叶子呢……下午,我决定来做一个泡茶实验。
l师:“小朋友一定都见过爸爸妈妈或爷爷奶奶喝茶水,那你们知道什么是茶叶吗?”
l王泽蓬:“茶叶就是可以用来泡茶的叶子。”
l师:“说的非常好。今天,杨老师就特别为小朋友准备了茶叶、水,咱们一起来做一个泡茶的实验。做实验之前,先来观察一下干茶叶是什么样子的。”摸一摸什么感觉,闻一闻什么味道。”
l孟维枢:“干茶叶是干干的、卷卷的。”
l陈安琪:“而且还特别小。特别硬。”
l王一磊:“它的颜色是特别绿的,闻起来很香。”
l师:“老师准备了两种水,一种是冷水,一种是热水,一会儿请你仔细地观察,用冷水和热水泡茶有什么区别,在泡的过程中,茶叶的形状、水的颜色、味道都发生了那些变化?”
l李丁:“老师,我发现茶叶在热水里打开的大,在冷水里还是有点小。”
l郜迭飞:“我看到茶叶打开后就像一片叶子了,而且刚开始水是没有颜色的,现在变成黄颜色的了。”
l昝世岩:“我觉得冷水泡的茶没有热水泡的茶颜色深。”
l冬博阳:“热水泡的茶比冷水泡的茶闻起来香,还冒热气呢。”
l师:“小朋友观察的很仔细,发现了冷水和热水泡茶的区别,而且在泡茶过程中,看叶子、水的变化非常的有意思,你们回家也可以在爸妈的帮助下做这个实验。茶有很多种类,你还可以同时泡几种茶叶,看一看不同的茶叶泡出的茶水又是什么样的,喝一喝味道有什么不一样。”
教师提出注重事项:
1、一定要在成人帮助下,适度参与泡茶,如放茶叶、倒茶等,防止烫伤。
2、专心观察茶叶冲泡前后的变化,能说出喝茶的感觉。
活动后的反思:
1、让幼儿观察泡茶的过程是一种非常有意义的事情,不但培养了幼儿的观察能力。同时激发幼儿积极动脑,并用恰当的语言将自己的所见、所感表达出来。
2、泡茶实验是以小组形式进行的,利用幼儿观察和操作。
3、在泡茶过程中,孩子们的积极性很高,体现了孩子们浓厚的探究欲望。
活动十二:律动《采茶》
活动目标:
1、学习采茶动作:大拇指与食指相捏的同时,手臂略弯曲并有后缩的感觉。
2、通过学习律动《采茶》,加深幼儿对这一民间音乐的印象,并感受到江南人民采茶时的喜悦心情。
活动准备:小篮、磁带。
活动情况记录:
通过泡茶、品茶,孩子们对茶叶有了进一步的认识与了解,我们把干茶叶、泡过水的茶叶放在自然角,孩子们在观察过程中不禁提出问题:“茶叶是长在树上吗?”“我们这里有茶叶树吗?”“我们喝的茶叶为什么都是干的?”“茶叶是怎么摘下来的?”带着这些问题,我们学习了律动《采茶》,并向孩子您现在访问的是中国学科吧旗下教案网http://www.jsfw8.com/jafs/
们简单介绍了有关采茶的知识。
l师:“茶叶树是生长在江南的一种植物,它很矮,高度大概到成人腰的部位,一排一排的生长,排之间有空隙,方便人走在中间采茶叶,为了能喝到又鲜又香的茶叶,人们通常都是采树尖上的叶子,最嫩的地方,所以要用大拇指和食指来捏,然后把它放到篮子里。”
教幼儿律动《采茶》的过程》
1、欣赏音乐磁带、感受活泼、欢快的旋律
2、学习动作要领:采茶:大拇指与食指相捏的同时,手臂略弯曲并有后缩的感觉,眼睛一定要看着手。
放茶:采茶后手翻一下,手心向下放入篮中,眼睛同样要看手。
3、幼儿掌握动作要领后,可随音乐自由表现。
提示幼儿生动、活泼的表现动作,充分感受采茶时的喜悦心情。
活动十三:我们来记录
活动目标:
培养幼儿的观察能力,并通过绘画的形式表现出来
活动准备:
在花盆里种两棵胡萝卜,其中一个萝卜用盒子盖上不见阳光(叶子、阳光实验),一个玻璃瓶里放萝卜并倒满水,一个盆里放在萝卜在叶子下倒上水;一个盆里没放水、没有萝卜(叶子、水实验)纸板上贴上不同形状、颜色、叶脉、大小等的叶子,用纸订好的记录本。
活动情况记录:
孩子们在上厕所、洗手、区域活动等这些自由的时间里,总是跑来我身边说点这、问点哪。“老师,小叶子长的好要喝多少水啊?”“苍老师,小叶子不照太阳它会变成什么样?”“苍老师,我发现个秘密,我告诉你:有些叶子是慢慢从绿变红,从红变黄的。”“苍老师,我拿放大镜看到了仙人掌的叶子也像小针一样”。……孩子惊喜的发现和心中的疑问太多了,我在自然角根据孩子们疑问和发现就设计了一些实验记录。
l师:小朋友们经常在自由活动地时间里给苍老师来说许多他自己的发现和疑问,有的说……(如上)我就准备了一盆萝卜,一个照阳光,一个用盒子盖上好像小朋友睡觉蒙上头睡觉见不到阳光,你们说说慢慢两个萝卜的叶子还都长的一样好吗?
l关泽亮:我想啊两个长的都好。
l郝怡彤:应该是盖上盒子的长的好,它有个小房子。
l李丁:不对,不对,叶子生长是需要阳光的,不盖的长的好。
l师:好!小朋友都有自己的猜想,老师订了一个记录本,咱们商量商量每天由谁来记录。
l郜轶飞:由值日生来记吧!每天都有值日生。
老师再陆续介绍如何在自然角记录:叶子、水实验;我发现了叶子秘密,孩子们自己讨论决定由每天的值日生记录;我发现的叶子秘密(每人一张);叶子、水实验和叶子、阳光实验两个人商量各记录一个并介绍给大家听。
活动后的反思:
孩子们特别爱去自然角观察这些叶子的变化,并且总是围在一起说一说她们的发现,而且总是惊讶告诉大家,对孩子感兴趣的事物他们还是很乐意去主动观察的,老师在孩子观察的过程中也应给予适宜的指导。
活动十四:探索叶缘的形态
活动目标:
1、认识各种树叶的叶缘,知道它们的形态和名称。
2、会区分不同叶缘的叶子。
活动准备:
各种树叶、粉笔
活动情况记录:
早晨,孟维枢拿着一片叶子来到班上,走到我身边说:“杨老师,你知道这片叶子,它的叶子边缘的名称吗?”我看了看,微笑着说:“你能告诉杨老师吗。”他眨眨眼睛说:“它是锯齿状叶缘,除了这种,还有很多种类呢,咱们出去玩的时候可以找一找。”
l师:“小朋友们在观察叶子的时候,有没有注意到叶子边缘的形状,孟维枢小朋友特别愿意向大家介绍他今天带来的叶子。”
l孟维枢:“我今天带来的叶子,它的叶子边缘像个齿轮,是锯齿状叶缘,当然,还有其它种类。”
l昝世岩:“我知道还有波浪状的。”
l王泽蓬:“有的叶子的叶缘就是圆的,它叫什么名字呢。”
l师:“今天正好杨老师这本书里有关于叶子边缘的介绍,你们想知道吗”?
幼儿异口同声:“想”。
于是我边介绍边把它的形状画在黑板上。
l师:“你们动脑回忆一下,咱们采集的叶子中,哪种叶子是缘,哪种叶子是波状,圆齿及锯齿?”
l陈安琪:“银杏叶的边缘是波状。”
l刘宁远:“槐树的叶子是全缘。”
l李佳:“枫树的叶子是锯齿状。”
l师:“小朋友观察的真仔细,以后在拾落叶也可以注意观察,还有哪些树叶即不是全缘,也不是波状、圆齿、锯齿。”
第二天,我们又去拾落叶,孩子们争先恐后地拿着落叶向我介绍“这是椭圆形的叶子,边缘是全缘的。”“这是心形的叶子,边缘是锯齿的。”“这是扇形的叶子,边缘是波状的。”
活动后的反思:
1、在活动中,向孩子们介绍新的知识,他们不但会感兴趣,而且还会在以后的活动中能有目的去观察、去探索,有利于孩子们知识的积累。
2、孩子们的注意力、观察力、记忆力、探索能力等得到相应的发展。
3、在活动结束后,孩子们能够积极的把所学的知识加以巩固,体现在日常生活和游戏中。
活动十五:制作布置《叶子形态分类图(单叶形态分类图)》
活动目标:
1、通过科学区动手绘画加深对叶子形态的进一步认识;
2、能正确表现出不同形状的叶子特征并学习分类。
活动准备:
笔、油画棒、小张白纸
活动情况记录:
师:上午杨老师给小朋友介绍了叶子有许多不同的形状,告诉了你们它们的名字,谁能告诉我都有哪些叶子的您现在访问的是中国学科吧旗下教案网http://www.jsfw8.com/jafs/
形状啊?
郜轶飞:有扇形、菱形、全缘形、波状、针形……有好多种。
师:谁能告诉我你最喜欢哪种形状的叶子?
陈子鹏:我喜欢波状的叶子。
张巧稚:我喜欢菱形的叶子。
王泽蓬:我喜欢扇形的叶子。
……
师:你们都有自己喜欢的形状的叶子,那你们把它画下来,然后给它们分分类,看哪种形状的叶子喜欢的小朋友最多好吗?老师给你们在科学区准备了小张白纸,你们画自己喜欢形状的叶子画下来,自己选个活动区的时时骈做,下周五之前,你们自己做完,然后咱们来数数哪种叶子,小朋友最喜欢好吗?
活动后的反思:
孩子们观察到叶子外形各有不同很感兴趣,我们根据大班孩子的年龄特点深入的进行了科学方面的探索,了解其不同形状的不同名称,孩子们通过在科学区里的操作绘画,画出自己喜欢的形状的叶子,进一步对不同形状叶子加深印象,在活动区做些活动孩子们可自由讨论、自由选择时间、自由的组伴,并有一定的任务意识,在一定时间内完成,给孩子学习的空间也相对宽松,孩子们也很乐意地参与此活动。
活动十六:家长半日活动幼儿合作画《我给叶子照张像》
活动目标:
1、通过聆听孩子自编、自己找的书上的儿歌、故事等,来理解想象其中的意境。
2、以小组的形式合作绘画,学习一起来讨论绘画内容、懂得讨论分工。
活动准备:
大张长方形的绘画彩色纸、墨水笔、油画棒、轻音乐磁带、录音机
活动情况记录:
孩子们在叶子活动中编儿歌的兴趣十分高,自己编了许多儿歌,还有些小朋友在自己喜欢看的书里主动找了许多儿歌、故事带来幼儿园与大家一块学习,我们结合孩子的兴趣设计了一个半日活动。
1、老师放轻音乐,请幼儿欣赏老师念小朋友推荐编的儿歌。
2、孩子们觉得很好听,请孩子们闭上自己的眼睛当小照相机,老师接着念儿歌、故事,请小朋友们给叶子“照”张美丽的像片,并请孩子们说说都照了些什么?充分讨论让孩子想象。
3、请孩子们以小组为单位,把他们用小眼睛照的像片画下来,这“相片”很大,一起合作来画,先讨论画些什么?(内容)每个人都画些什么?(分工)
提示:在绘画中孩子们相互照顾,不要挤碰,注意绘画姿势。
4、幼儿作画,老师指导:幼儿绘画姿势,绘画内容分工等。
5、讲评:请幼儿自己来介绍绘画内容,编个故事,绘画中存在的问题指出。
活动后的反思:
孩子们对自己合作创作出来的画十分有成就感,这对于培养孩子讨论、商、合作意识十分有意。在绘画过程中各组之间还相互学习别人的长处,并表现在自己组的绘画作品中,同时也很礼貌的提出建议希望别组的小朋友表现的更好,关泽亮这组小朋友画了一个小桥,桥下的水在一个水平面,可桥下的水一直涂到了桥面的下面,郜轶飞提出:应该水里一个平面不应该到桥下水就长到桥面下。
六、“叶子”主题活动后的反思
叶子主题活动是孩子们在“十一”放假归来谈见闻介绍到去香山植物园玩时对千奇百怪的叶子所产生的兴趣,我们结合秋天的教育活动,开展了一个丰富多彩的主题活动。
在叶子主题活动中,我们结合区域活动将教学目标渗透在区域活动中,其活动不仅具有可选择性,同时体现了层次性。如:科学区有“我们来泡茶”、“叶脉我来印、分类”、“我喜欢的叶子形状—叶子形态分类”等,自然角“叶子、光实验记录”、“叶子、水实验记录”、“我发现”、“叶子标本书籍制作”;美工区“树叶添画”、“树叶拼贴画”、“树叶印染”,语言区“制作树叶书签”、“编画叶子故事”在音乐区孩子们美滋滋地跳着“采茶”舞,计算区贴着自己采来的美丽的银杏叶做单、双数分类……孩子们自由地选着自己喜爱的活动,从不同侧面感知对叶子的认识,通过活动后的小组活动互相交流自己的收获,知识共享。
在活动中我们还十分注重培养孩子的合作意识,在区域活动里无论是合作画、合作粘贴、还是合作制作叶子标本书等等,都是培养孩子与人合作共同商量,讨论、合理分工来共同完成一项任务,这样不仅培养孩子之间的相互交往等集体主义感更主要的是让孩子们学习相互学习、接纳等合作精神。
我们还十分注重采用多种形式,如:展板、家教栏、家长半日活动开放来向家长展示我们学习活动的内容,使这长更多了解到我们孩子在幼儿园生活、学习的情况。您现在访问的是中国学科吧旗下教案网http://www.jsfw8.com/jafs/