教师读书心得：我的第二生命价值
读书是件很惬意的事。说到读书，我真有在书海里遨游的感受。书要读得广，专业的，非专业的都要读。读书令人聪明。读书到一定程度，的确会感到：会当凌绝顶，一览众山小。
一、读书滋养灵感
今年上半年获z市一等奖的课题《引导小学生源流式作文修改的实践与研究》，它的源头就来自于读郭思乐著的《走进生本》这本书。《浅议主体性的内涵》一论文获全国三等奖，它的精神支柱来自于读日本佐藤的《静悄悄的革命》一书。《备课新说》一文获街道一等奖，这篇论文可以说是读过王荣生著的《新课程与“教学内容”》后有感。读这些书后让我在业务上逐渐提升。（附件一：论文）
二、读书支持系统思考
近年来，我在教学教育中始终做系统工程。比如说班队课建设。由四年级时的示范课，到五年级指导学生撰写班队活动方案，修改再修改。到六年级放开将班队课大胆交给学生。今年的班队活动方案，我少有改正的地方。（见附件二：班队活动方案）
在教学中更是一如既往地做好系统工程。课内一条主线，课外理条主线。如课外知识积累，我引领教研组在上半年展示了一个集体的报告，在校内引起相当的反响，之后，各年级都在参考地学着做。这学期，继上半年后的其中一项《古诗80首分类研究》又是细致周密地做好。（附件三：语文特色活动）
做好这些系统工程的根本在于我读书的源泉。因为我读了大量关于“系统思考”的文章和书籍。。说起“读后感”，本人已撰写读书体会20多篇，累计文字达2万5千。从记忆中搜索，这些年读过的书有《给教师的建议》、《学习型组织》、《五项修炼》（管理篇）、《第五项修炼》（实践篇）、《教育心理学》、《新课程与“教学内容”》、《新课程与学生的发展》、《新课程与学习方式的变革》、《课堂技术》、《课堂管理》、《课堂疏理》、《研究学习资源，提高学生素质》、《谁动了我的奶酪》、《人性的弱点》、《释迦牟尼的故事》、《“四书五经”经典故事》、《神秘的术数》、《中国百家姓》、《红楼梦》《三国演义》《上下五千年》《资治通鉴故事》等。与成长执行计划中的“每学期读一本专著”相比，惊人地发现，居然超过了计划的百分之二百十七，阅读量达400多万字。
我有个不动笔不读书的习惯。（见附件四：读后感）
三、读书让我胸怀坦荡
书中传递着“真善美”，我在真善美中畅游着，享受着……
因为对读书有兴趣，所以对家里的书架作了整理。
家庭图书馆
家庭图书馆里的图书，我把它分为三大类，一是文学类；二是专业类；三是综合类。文学类分为“古代、当代、现代”三类；综合类又分为“神秘文化、人生哲学、自然科学、社会政治”四类。总藏书量为159册。现列表如下，以明示我家的藏书实况。
家庭图书馆书目