读《一个美国华裔少女对语文课的生动描述》后有感
读《一个美国华裔少女对语文课的生动描述》，维斯基夫人使我想起了我和现在的五（７）班孩子在四年级时曾经做过的一件愉快的事情。那时学校里正流行阅读绘本，我也是其中一个热衷分子，课间、午睡课前夕、校本课，甚至在期末紧张复习的阶段，我和孩子们一起阅读和探讨绘本，《活了一百万次的猫》、《小猫玫瑰》、《逃家小兔》、《维利床下的鬼》等等。孩子们和我都沉浸在图画书独特的魅力里。我突发奇想，何不让孩子们把文字简短的图画书改编成剧本呢？在家长会上表演给爸爸妈妈看。一经提出，就得到了孩子们的热烈响应。
可是剧本，孩子们谁也没看到过接触过，我也不怎么有深透的钻研，对我们每一个都是一个新的课题。于是我让孩子们上网自己去研究剧本的格式、写法，了解有关的知识，把有用的可介绍给其他孩子的资料下载，然后我们分组组织讨论研究剧本的写作。对剧本有了一些粗浅的、孩子们能理解和操作的常识后，各小组确定了自己想改编的图画书，有《火龙爸爸戒烟记》、《小机灵鬼皮科》、《失落的一角》等等。我们约定每小组用一周的时间写出初稿。孩子们很兴奋，时间一到就拿出了各自的作品，尽管有这样那样的毛病，那可是从一无所知经过努力的结晶哟！我表扬了大家之后，就提出了一些修改意见。每小组在讨论研究最后定稿。我记得《火龙爸爸戒烟记》，不仅删除了一些情节，修改了结尾，对故事中的人物进行了创造性的写作，为了使其更符合舞台的表演，和生活中的爸爸更贴近，对火龙爸爸的语言进行了生活化语言的衔接。
剧本定下来以后，我要求孩子们利用课余时间小组进行角色分配、道具准备、表演排练。我旁边看看、提提建议。一周之后，我们在班队课对全部节目进行了彩排。孩子们用自己准备的道具进行表演。这些道具有蘑菇呀、盆子呀、烟斗呀，佩剑呀、纸制的头盔、铠甲呀，其用意、其手巧、其心灵，可见一斑。对于台词，孩子们熟埝与心，很多孩子初次表演，但也有板有眼。
家长会上，早就跃跃欲试的孩子们面对睽睽众目，紧张有序地一出又一出表演，赢得了家长兼评委的一阵又一阵的掌声。孩子们的勤奋、创新、求索、合作在掌声中获得充分的肯定，孩子们心灵上获得了最大的满足。《火龙爸爸戒烟记》还特别作为四年级的年级组节目在“六一”节的广大师生面前表演。
维斯特夫人提倡的独立思考、合作式学习在本次历时一个月左右的绘本表演中得到了充分的落实，这也正体现了在玩中学，在学中玩，“一体两翼”的“大语文教育”的思想。