读《给教师的建议》心得：课堂教学与课外阅读
“我们不能让学生怀着冷酷的心情，对知识毫无兴趣地走出校门。”这是这篇文章中最能震撼我心灵的句子。是啊，我们都希望自己的学生会很出色，会成为社会的有用人才。然而，近些年，总有很多不尽人意的事情，报纸、新闻、网页，学生打架事件屡见不鲜，问题到底出在哪里，我们的确很无助，这是一个社会问题，但有一点我们很明确——读书可以净化人的心灵。那么，作为一名老师，我们所能做的有很多，我想，只要做好一点，其它问题即可轻松解决，那就是——引导学生生活在书记的世界里，追求思想的美，享受文化的财富，使自己变得更加高尚。
结合我校的读书月活动，我班学生的读书热情又高涨了许多。我在引导学生读好书的基础上，也在力求使每一个学生都找到一本他“自己的”书，这本书应当在他的心灵里留下终生不可磨灭的痕迹。帮助学生遇到他“自己的”那本书，阅读这样的书是一种自我总结，是自我教育的开端，是面对自己良心的自白。
对所读的东西的领会取决于阅读过程的情绪色彩：如果一个人渴望读书，阅读的时刻给他带来欢乐，那么所读的东西就会深印在他的意识里。精神高涨的状态、研读书籍时的喜悦——这些(用形象的话来说)是一个强大的杠杆，用它能够把大块的知识高举起来。在这样的情绪状态中，不随意识记是特别积极的。
一个人在中小学年代里读过哪些书，书籍在他的心灵里留下什么痕迹，——这一点决定着人的情感的培养，决定着年轻人对待同年龄的人、对待长者以及对待生活的态度……所谓“生活在书籍的世界里”，这跟认真地、用功地学好功课并不是一回事儿。一个人很可能以优异的成绩从中学毕业，但是却完全不懂得什么是智力生活，完全没有体验过阅读和思考这种人类的巨大喜悦。所谓“生活在书籍的世界里”，这就是追求思想的美，享受文化的财富，使自己变得更加高尚。
要做到教会学生自学，一个重要的条件就是要使一个人在上小学和中学的时候就酷爱读书，并且学会在阅读过程中认识自己。如果一个人在中学毕业后要么完全不懂得阅读，要么他阅读的范围只局限于一些低劣的侦探小说，那么他的内心世界就会变得粗鲁，他就会去寻求“感官刺激”，而能找到这种东西的地方，是会把一切人性的东西糟蹋殆尽的。
请你不必害怕把学校教学的整块时间用在让学生读书上面去!你不必害怕让学生花一整天的时间到“书籍的海洋”里去遨游。让书籍以欢乐的激情去充实年轻的心灵吧!让书籍去占据青年时代吧!如果你的学生感到书籍永远是一种新奇之物，如果年轻人总想单独地躲起来去享受这种瑰宝，如果在青年当中有许多这样有读书癖的“怪人”，那么，我们的社会目前还不能对付的许多棘手问题就会迎刃而解。
的确，在当今教学现状下，我们不可能舍弃作业，但是我们应该尽可能提供机会、良好的环境指导学生进行阅读。阅读能力的提高，其他的学习能力特别是自学能力相应也就提高了。苏霍姆林斯基阐述的非常全面，我们的教育理念不能被应试束缚。
如何指导学生进行阅读，课外阅读对课堂教学有着怎样的促进作用？我想应该注意以下几方面：
1.多读读杰出人物的故事。在心灵里留下终生不可磨灭的痕迹。2.指导学生积累一些藏书。自学有一个必备的条件，这就是个人要积累一些藏书。3.让学生经常地反复阅读的心爱书籍。4.教师关注学生的个人藏书的质量。5、教师结合学生的年龄段既学段推荐合适的书目给学生，帮助学生丰富自己的藏书。