我的收获：
1、教师研读教材的透彻性，教师对角的概念的分析的细致性、前后知识的对比性。例如：（1）角为什么要强调是有公共端点的两条射线而不是公共端点的两条线段？这样很自然地引导学生思考：角的大小只与两边张开的程度有关，而与其两边的长度无关。（2）角的概念从静态、动态两个方面进行了学习和分析；（3）平角与直线的区别与联系，周角与射线的区别与联系。
2、对知识的来龙去脉上进行学习，如“数学符号的发展史”等等。
3、教师整合教材，打破教材的约束，选取重难点进行展示，做到学生学会弄懂原因，一切为学生长远发展做铺垫。
我课堂上存在的不足：
1、对教材的研究不够，所以我的课堂没有像孙老师那样深刻，自己课堂内容的设计面较窄、也较浅显，对知识点发展史没有进行挖掘过，因此我的课堂对学生来说，短暂的效果是有的，而对学生长远的效果来说是起不到什么效果的。
2、课堂上我对学生的鼓励赏识很少，所以我的课堂上学生不能很投入的、积极的、大胆的来发表自己的想法，尤其是女生更是内秀，如果没有老师的鼓励，他们是很少发言的。
3、在对题目的拓展延伸、解决问题的方法上对学生的引导少，致使我所教的两个班级的学生在测试时，有些题目不能够用所学的知识解决。
4、自己备课的预设性不强，虽然内容备的充分，考虑到每道题学生可能遇到什么困难，出现什么失误，哪个组的某某同学可能预习不太自觉等等，但没有想到学生出现预习速度慢时怎么办？学生没有把握时间、没有抓住重点预习时，教师应该怎样引导学生把握好时间，把握好重点去预习。
5、自己在课堂上缺乏应变能力与情绪的调控能力，有时自己着急、生气没有控制好自己的情绪来调控课堂。
改进措施。
第一、教师在备课方面除了备知识外，还要注意备课堂预设方面的内容：包括时间安排、学生活动形式等方面。
第二、在上预习课之前，教师首先要把这堂课自己的教学设计、怎样活动、用多长时间完成哪些任务等等说给同学们，让他们心中有数。
第三、一堂课难免出现教师预想不到的事情，当出现这种情况时，教师一定要控制好自己的情绪，情绪调控的好坏直接影响本堂课上的好坏。
通过以上的反思我看到自己驾驭课堂能力很低，看到与优秀老师之间确实存在差距，自己不服不行。记得有这样的一句话：“一个人有不足并不可怕，可怕的是自己看不到或看到了不去改正。”所以我制定
第四、给中下游的学生做思想工作，让他们知道课堂上通过不断地参与问题的分析、讲解、质疑等，不仅锻炼了自己的胆量，而且还增强了口语表达能力，提升了自己的思维能力，使自己变的越来越聪明，对问题的处理也越来越来灵活。这样，让他们先从内心认识课堂上多参与讲解、质疑等对自己的好处。
第五、在各个场面对中下游的学生，多给他们鼓励、表扬，有句话说的好“好孩子是夸出来的”，所以在课堂上我要想法抓住这些学生身上闪光点，鼓励他们、表扬他们，在老师的鼓励表扬下，增强他们的自信，提高他们参与课堂的积极性，积极性提高了课堂效果也就提升的可能。
第六、做一个研究型的老师。为什么要做研究型的老师呢？
因为我们正处于一个飞速发展的社会，近几年来，我们还越来越觉得学生不听话，不乖了，新课改的号角也不断地吹遍大江南北，现在我们杜口朗中学在全国各地也有一定的知名度，全国各省市区的老师、领导、专家们来我校参观学习，我们不学习、不研究，行吗？不行！如果我们不学习、不研究，我们将会跟在别人的后头跑。所以我将抓住假期这几天学习的机会，要用正确科学的研究方法，不断研究的我们的数学课，并不断关注自己的教育教学水平，通过不断创新、研究，争取形成自己独到而有意义的见解。这样不仅提高了自己的教学水平和工作能力，还可以事自己更好地驾驭课堂，更好的提高教学效果。我想，通过各科老师的研究、奉献智慧，我们的学校将会不断蒸蒸日上。
总之,对待数学知识我要多研究多查阅资料，来增强自己数学知识广度和深度，争取在我的带领下让学生有所提升，让学生能长远的发展下去。同时面对学生我要少一点架子，多一点的尊重和真诚，少一点尖酸刻薄，多一点赏识和信赖，少一些冷漠，多一点的热情和交流.师生之间只有互相了解，互相沟通，互相平等，学生才会喜欢你，才会爱你，到那时候，“亲其师而信其道”，你的一言一行都是学生的榜样，你的今天，就是他心目中的明天，你不想有威信，也不由得你了。也就是说，先有你的真诚与一片爱心，才会有学生的喜欢、学生的爱， 最后，你才是学生喜欢的老师。
