教师工作感悟:做一个有思想老师
——我的学生观
讲到思想,这是一个很抽象而复杂的东西,其实每一个人都是有思想的,如果你善于观察每个人的行为,那是思想的反映。由此你会感受每个人思想存在着差异性,但思想的核心中,有利己和利他之分,不同的社会角色,利己和利他的比重是有别的。以老师这个社会角色看,应该利他的成份要多一些,那就是付出,奉献的要多一些。要能够正确处理好师生问题的关系,教与学的关系,要有正确的学生观,当然还要有较高教育理想水平。在这些条件中,正确的学生观是核心。
一、关于师生间的关系问题。
有关师生间的关系描写很多,我这里着重要谈的是师生间的关应该是一种信任关系。信任是教与学之间的桥梁,亲其师,而信其道。举一个例子吧,在我所带的班级里,有一名女学生,其家庭是离异家庭,其母亲承担了教育女儿的责任。每一次她母亲总是对我说,我的女儿太不听话了,并且是撒谎高手,能言善辩,自己觉得无法再教育自己的女儿。而且女儿在情感上与一句男同学来往过密,母亲也很担心。由此我找到了这位女学生了解情况,我的第一句话问她,你信任我吗?她想了一会儿说:她信任我,我们的交流由此开始,而且整个交流很顺畅,她把很多情况都告诉我了我(当然肯定也会有保留了),最后我问她一句,你为什么不能与自己的母亲交流呢?她说:她的母亲根本就不相信她说的话,因此也就无话可说。我明白了这个学生为什么会这么做的原因。后来这个女学生不定期的找我进行交流,包括她的情感上的事,我发现她比以前更阳光,学习也很努力,成绩在年级里也走在前面。
教育启示:信任是教育、教学的起点,而尊重是信任的起点,我们的教师在教育、教学过程中如果能考虑到这一点,可能教育效果就会好一点。
二、关于教与学的关系问题。
我们的教与学的出发点应该是让学生获得最大利益,促进学生发展。如何让学生获得最大利益就是学校存在价值,我认为要能正确处理好三个矛盾女生的问题:
1、学生的认知与老师认知之间的矛盾问题。我们必须站在孩子的角度看待孩子,要重视孩子的成长规律,要承认学生间的差异,不同年龄段都具有各自的认知水平和行为特点。
2、学生的行为与老师行为之间的矛盾问题。学生的行为教师不理解,教师的行为学生不理解,问题的关健是教师要真正认识学生。
3、学生的学习情感与教师的教学情感的矛盾问题。即教师满腔热情的教学,而学生的学习情感却很不足。问题的关键是要适当激励学生。有关这方面的教育教学事例很多,我在这里就不举例了。但我们的教育教学要讲规范,讲规律。
教育启示:规范可以激发人的内动力,关爱是教育的一种思相,是教师从教应该具有的意识和行为。激励是一种教育方法,唤起学生的求知欲是一件很了不起的事。耐心是教育学生中教师应具备的心态,不要轻易给我们的学生下结论。最后特别提示:我们的教育应该走在孩子的发展前面,让我们一起努力改变长期沉淀下来的不合理的语言模式和行为模式。让我们的学生愿学、乐学、好学。