我通过学校党委及支部组织的系列学习科学发展观活动，对党中央在新的历史条件下提出科学发展观的重大现实意义和对未来深远的历史意义有了初步的认识。
我深刻的认识到科学发展观的提出，是我们党理论创新的一个重大突破，体现了中央对发展思路、发展模式的不断探索和创新，对我们把握大局、做好各项工作，具有非常重要的指导意义。我结合自己从教三十多年的工作实践，我深深的体会到作为一名教师，要自觉用科学发展观指导自己的教学工作。
我认为科学发展观的基本内涵，就是坚持以人为本，切实维护人民群众的根本利益。坚持以人为本，是党的先进性的重要体现。我们要把坚持以人为本，作为一切工作的出发点和落脚点，在教学工作上就是始终把学生放在第一位，带着责任，带着感情，关心学生学习、生活，关心学生心身健康，关爱学生学业前途，为成长学生创造最佳环境。
我作为一名普通的人民教师，对科学发展观也有着自己的一点认识，邓小平提出“教育要面向现代化，面向世界，面向未来。”牢固树立和落实科学发展观，对全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本，德育为先，实施素质教育将起到决定性作用。教师把这种远见投身教育教学工作，把握的将是学生的长远发展，培养的将是能适应新时代的人才。
xxx主席在《把科学发展观贯穿于发展的整个过程》中的讲话提到“坚持反对形式、官僚主义。要坚持解放思想、实事求是,讲实话、出实招、办实事、求实效”。胡主席的讲话让我更坚定了自己几十年在教学岗位上“一切为了学生，一切服务于学生”的信念。我从事了几十年的教育工作，我深刻地认识到教师工作追求的一定是个“实”字，来不得半点虚假；对学生需要一个纯洁的“爱”字，容不得半点瑕疵。
教师在教育的活动过程中，既要把丰富的科学文化知识传授给学生，又要用自己的高尚人格影响学生、感化学生，使学生的身心健康地成长发展。因而教师必须要有高尚的思想境界，纯洁美好的心灵，要怀揣爱心，怀揣希望之心，投入到教学实践中去。要能静下心来，甘于奉献。切忌急功近利，切忌假大虚空的教育。多年的教育实践告诉我，其实教师的母爱精神就能最具体、最真实地影响学生的成长，她有着巨大的感召作用和教化力量，她能彻底地化解学生的逆反心理和对抗情绪，最大限度地激发学生的学习主观能动性。在日常的教育教学中，把握时机，像母亲一样，无微不至地关心学生，帮助学生，对他们不嫌弃，不歧视，以“滴水穿石”“双手融冰”的耐劳精神，证实了爱的神奇作用，证实了把工作做到实处的真正魅力。
今天，学习科学发展观，给了我新的动力，使我更加明确目标。我虽是一名普通教师，但我的言行对教育的影响将不普通。坚守岗位，脚踏实地，尽职尽责，不图名利，是我对自己一贯的要求。坚持正确的教育观，一切为了学生，也是我从教的追求。