镇中心小学教师参加小学开放周活动总结
第一部分：z镇中心小学教师参加z小学活动总结
2011年3月22日，z镇中心小学一行八人来到县z小学参加其开放周活动，活动时间为一天。参加活动的有中心小学林主任、钊z，村小校长吴校长、夏校长、韩校长、高校长，一线教师孙z、刘z。
一、活动过程：
早上7：50我们来到z小学，上午利用第一节课的时间我们观看了z小学宣传录像片，接下来听了两节常态教学课，一节是王玮老师执教的语文课《再见了，亲人》，一节是王淑艳老师执教的数学课《年、月、日》。听课后，我们在z小学领导带领下，参观了学校的各种特种用室以及校园文化建设等。中午，我们一行人吃了一顿工作餐，饭后老师们各抒己见，对上午听的课进行了一次研讨。下午，参加z小学常规教研，先是听杨莉莉老师一节语文综合实践活动课《四季赞歌》，然后，听取学习了z小学每学年级部制定的大阅读方案。最后，应主持人李主任的要求，每个参加活动的单位对当天的活动做出了评价。
二、活动收获：
（一）课堂教学启示
1、识字教学的回归。曾几何时，我们的语文识字教学变得无足轻重，特别是公开课上，几乎会被老师一笔带过仿佛只是在完成一个教学环节一样。而王玮老师，在识字环节上却做的非常扎实，除了让学生读熟外，还让学生交流记住字词的方法，这个环节设计得格外朴实，教师教得实在，学生学的扎实。
2、在指导学生读书的过程中，体现教师高超的授课艺术。在教学《再见了，亲人》一文，王老师采用的就是情感教学。首先整体入手，感知情感。教学伊始，让学生初读课文，了解文章大意后，引出问题——课文讲了一件什么事，使之感知情感。接着细析事例，感受情感。在教学中王老师对第一段做了详细的讲解与指导。设计“志愿军战士与大娘话别时追述了哪几件事？表现了什么样的感情”等问题，让学生了解志愿军与大娘告别时，追述了三件事：一是大娘已经几夜没合眼，给志愿军洗补衣服；二是在一次阻击战中，冒着炮火给志愿军送打糕，回去时昏倒在路旁；三是在敌机轰炸时，为了救护在家里休养的志愿军伤员，失去了唯一的小孙孙。
在教学过程中，让学生选取最感动的一件事写感受，珍视学生独特的感受、体验和理解。最后品味词句，体会情感。教学时，抓住课文中的关键词句好好品析，让学生体会情感。，比如：“雪中送炭”、“失去了唯一的亲人”等，通过琢磨词句，让学生品味、推敲，感受其感情色彩，引起学生“内心体验”。让他们深深体会到朝鲜人民对志愿军战士那山高海深的、不是亲人却似亲人的感情。在这一节课中，教师是学生阅读的导师、课堂阅读的组织者、促进者，而不是居高临下控制信息的专制的权威。教师积极营造了亲密和谐的气氛，激发了学生阅读的兴趣，引导他们掌握阅读的方法，在老师点拨、启发、引导、激励下，让学生阅读、体味、品味、感悟。
3、上好实践活动课，拓展学生知识面。下午杨莉莉老师为我们奉献了一堂语文实践活动课《四季赞歌》，课上的中规中矩，有条不紊。整堂课学生一直紧跟老师的思路，学生回答问题积极，表现欲望强烈。在学习交流过程中，学生们不仅把自己的资料展示出来，还能从其他同学展示过程中学习到新知识。当然，本节课稍有不足处表现在，整节课活动形式过于单一。
4、打铁还要自身硬。从三位授课老师身上，我们看到的是她们对于工作的严谨、对于教材的熟练把握以及高水平的基本功。她们在教学中很好的做到“三个规范”即：讲课规范，板书规范，普通话规范。相信如果始终如一的潜移默化地去影响学生，让规范成为一种习惯，就能让优秀成为学生的一种品质。
（二）教研活动启示
z小学是我县教科研水平较高的学校之一,今天我们有幸参加了他们的教研活动,真正感受到了他们的学科教研求实、务实、扎实。z小学自本世纪初就对大阅读教学提出自己的与众不同的思路，并在这条路子上走的很远，就现在看很成功。通过观看学校宣传片知道，有台湾及外国知名学校教师来此参观学习。今天，z小学的语文教研组的老师们就为我们展示了他们制定的各年级组大阅读方案。方案制定的很详细，从指导思想到必读书目、选读书目、阅读要求、时间分段，无一不细，无一不实。同行的老师们，都纷纷表示，从这次教研活动中学习到的不仅是这所学校大阅读活动开展的丰富多彩，更多的还是学校老师对待工作的认真、务实。
（三）学生管理的启示
z小学是我县学生管理的一个窗口，今天，我们还实地观察了这所学校学生管理的方方面面。首先应我校老师们的请求，z小学分管学生管理的王主任，带领我们参观了z小学德育展室，在展室中，我们看到的是整齐摆放着的一摞摞学生管理材料。材料内容充实，活动丰富多彩。参观后的有三方面的感受：一是活动材料收集用心，表现在学生上交的材料虽然不是崭新的，但经过整理后感觉非常整齐，一看这些材料就觉得z小学学生管理很到位，不做应景虚无的事。
二是学生管理有目标，思路清淅。在学习过程中，我们针对该校的班主任管理，学生常规管理等方面的材料进行查阅，发现每项管理目标明淅，比如班主任工作管理中他们就把